一、積木桌的積木通用嗎
積木桌的大小顆粒是可以(yi)通用的。
但大(da)顆(ke)粒的(de)比較(jiao)簡捷大(da)方，大(da)小(xiao)拼(pin)接(jie)，很(hen)藝(yi)術(shu)性。積(ji)木桌子(zi)多(duo)功(gong)能兒童拼(pin)裝益智玩具(ju)(ju)兼容樂高大(da)小(xiao)顆(ke)粒。寶寶游(you)戲(xi)桌在益智玩具(ju)(ju)中，有一種“建構(gou)類玩具(ju)(ju)”，多(duo)讓孩(hai)(hai)子(zi)玩此類玩具(ju)(ju)好處很(hen)多(duo)，玩的(de)時(shi)候需(xu)要動手又動腦，還可(ke)以培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)專注力和耐心。“建構(gou)類玩具(ju)(ju)”又包括(kuo)很(hen)多(duo)種。
玩積木的好處：
培養孩(hai)(hai)子的(de)耐(nai)(nai)心(xin)、專注力(li)積木場景的(de)搭(da)建，需要一(yi)步一(yi)步地完成，需要孩(hai)(hai)子足夠的(de)專注和耐(nai)(nai)心(xin)。玩(wan)積木的(de)時(shi)候，他們(men)都會(hui)聚(ju)精會(hui)神地拼裝，對孩(hai)(hai)子專注力(li)、耐(nai)(nai)性的(de)培養很(hen)有好處。激發孩(hai)(hai)子的(de)創造(zao)力(li)一(yi)開始(shi)孩(hai)(hai)子都是(shi)按照(zhao)圖紙(zhi)、課程去拼裝積木，等學會(hui)搭(da)建方(fang)式后，積木能(neng)激發孩(hai)(hai)子的(de)創造(zao)力(li)，承(cheng)載(zai)他們(men)天馬行空的(de)想法，孩(hai)(hai)子們(men)能(neng)拼出(chu)無限種可(ke)能(neng)。
二、積木桌是大顆粒好還是小顆粒好
1、大顆粒積木
“大顆粒積木”的顆粒相對大，建構也主要以(yi)可愛形(xing)象為主，難度較低，孩子更容易上手(shou)，從而獲得成就(jiu)感，還能(neng)有效防止寶寶誤吞，所以(yi)更適合低幼寶寶玩。
建議年齡：2-6歲，可(ke)以啟蒙孩(hai)子的拼搭，鍛(duan)煉手眼(yan)協調能力(li)。
2、小顆粒積木
“小(xiao)(xiao)顆粒(li)積木”的顆粒(li)相對(dui)小(xiao)(xiao)，但是塊數較多，因(yin)此(ci)可以構(gou)建更(geng)精細(xi)和逼真(zhen)的造(zao)型，當然難度也更(geng)大。不僅需(xu)要良好的手眼(yan)協調(diao)能力，還(huan)對(dui)觀察、統籌等能力有更(geng)高的要求。如果你見過孩子(zi)玩(wan)那種樂高小(xiao)(xiao)顆粒(li)，有些造(zao)型構(gou)建甚(shen)至需(xu)要用到物理、機械、數學、幾何、電子(zi)、工程、建筑等綜(zong)合知識。
建(jian)(jian)議年齡：6歲+，最(zui)早(zao)不(bu)(bu)早(zao)于4歲，已經不(bu)(bu)單單是簡(jian)單的玩具，構建(jian)(jian)復雜造(zao)型需要多方面綜合能力(li)，甚至專業知識。
因此家長給(gei)孩(hai)子(zi)選玩(wan)具，一定要符合(he)孩(hai)子(zi)的(de)(de)年齡特(te)點，就(jiu)像我們今天介(jie)紹的(de)(de)大(da)顆粒(li)和(he)小顆粒(li)積(ji)木(mu)，你如果給(gei)低幼寶寶選了小顆粒(li)積(ji)木(mu)，孩(hai)子(zi)就(jiu)會(hui)感(gan)覺拼插困難，從而(er)不喜歡玩(wan)。
另外，今天介紹的積木桌，它的桌面“積木底(di)(di)板(ban)(ban)”那面也分為(wei)兩種規格：大(da)顆粒(li)底(di)(di)板(ban)(ban)（適合2-6歲）、大(da)小顆粒(li)混合底(di)(di)板(ban)(ban)（適合4歲以上），家長同樣要區分選擇。
