一、思維導圖是誰發明的

思維導圖是由東尼.博贊（Tony Buzan）發明的(de)。東尼·博贊，1942年生于英(ying)(ying)國(guo)倫(lun)敦(dun)，英(ying)(ying)國(guo)大腦基金(jin)會總(zong)裁，世界著(zhu)名心理學(xue)家(jia)、教育學(xue)家(jia)。他(ta)曾因幫助查(cha)爾斯王子(zi)提高(gao)記憶力而被譽為(wei)英(ying)(ying)國(guo)的(de)記憶力之父。

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二、思維導圖的起源

思維導圖(tu)是(shi)(shi)21世(shi)紀的(de)(de)一大創舉(ju)，它的(de)(de)理論正在指引著諸多公(gong)司、企業以及(ji)學校的(de)(de)發展，然而你可(ke)能有所不知，思維導圖(tu)理論起源于東尼(ni)·博(bo)贊(zan)的(de)(de)一次(ci)偶然經歷，正是(shi)(shi)那次(ci)經歷讓他意識到這個領域(yu)的(de)(de)空(kong)白，從(cong)而開始潛(qian)心地研(yan)究。

東尼?博贊小的(de)時候就是(shi)一(yi)個特(te)別(bie)熱愛學(xue)習的(de)孩子。但(dan)是(shi)，隨(sui)著年級的(de)增長(chang)，學(xue)業負擔加重，他和其他孩子一(yi)樣(yang)不太喜歡學(xue)習和有關學(xue)習的(de)任(ren)何筆記(ji)。這種情況一(yi)直延續到大學(xue)一(yi)年級都沒有改善(shan)。

在大(da)學(xue)(xue)二年級的(de)(de)時候，他(ta)有(you)一(yi)次(ci)到圖書館(guan)去詢問圖書管(guan)理員(yuan)：“哪里能找(zhao)到使用大(da)腦(nao)的(de)(de)書籍”。圖書管(guan)理員(yuan)告訴(su)(su)他(ta)：“到腦(nao)部區查找(zhao)”。博(bo)贊告訴(su)(su)管(guan)理員(yuan)：“那邊的(de)(de)書籍我(wo)都看過，我(wo)不需(xu)要(yao)(yao)解剖知識，我(wo)需(xu)要(yao)(yao)怎樣使用大(da)腦(nao)的(de)(de)書”。圖書管(guan)理員(yuan)告訴(su)(su)他(ta)：“沒(mei)有(you)這樣書籍”。于是(shi)(shi)，他(ta)特別驚奇(qi)：一(yi)個(ge)(ge)偌大(da)的(de)(de)圖書館(guan)竟(jing)然(ran)沒(mei)有(you)使用大(da)腦(nao)的(de)(de)書。同時，這件(jian)事情(qing)讓他(ta)誕生了新想(xiang)法：竟(jing)然(ran)是(shi)(shi)這樣，我(wo)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)可以(yi)自己研究(jiu)(jiu)這個(ge)(ge)領域呢。從此，他(ta)開(kai)始學(xue)(xue)習腦(nao)神經(jing)學(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)；還研究(jiu)(jiu)了達芬奇(qi)、貝多芬等偉人的(de)(de)學(xue)(xue)習筆記。經(jing)過研究(jiu)(jiu)發現大(da)腦(nao)神經(jing)元是(shi)(shi)放射性，符合很(hen)多自然(ran)現象（太陽(yang)、樹木(mu)、閃電(dian)……）；這些偉人的(de)(de)筆記也是(shi)(shi)有(you)規律(lv)可循，都是(shi)(shi)圖文(wen)并茂的(de)(de)很(hen)容易讓人理解和記憶。

1968年博(bo)贊開始專教一些(xie)被認(ren)為是不良少年、學(xue)(xue)習困難的學(xue)(xue)生，而且教學(xue)(xue)效果非(fei)常的顯著。這(zhe)些(xie)孩(hai)子們，在后來的學(xue)(xue)業中均(jun)表現(xian)出超強的學(xue)(xue)習能力。從此，博(bo)贊的教學(xue)(xue)得到了家長和社(she)會的認(ren)可，他的家庭教育事(shi)業發(fa)展的也(ye)十分(fen)迅速。

1974年東尼?博贊積累多年的教學經驗出版了第一部書籍“思維導圖”，推廣全球。前后又書寫了一百多部著作。目前為止，他的系列作品被翻譯成35種語言，遍布200多個國家和地區。有3億多個人正在使用思維導圖這門工具。