教資面試常見問題及答案技巧

（一）自我認知類

一般考(kao)查人生經歷、價(jia)值觀、人生方向和目標、興趣愛好(hao)、自(zi)身優勢、劣勢以及對教(jiao)師崗位(wei)的認知等。

答題(ti)思路：從教師觀、教師職業道德出發，表(biao)現(xian)出對崗位(wei)的熱(re)愛與奉獻(xian)。

真題示例

1、你最喜歡的一本(ben)書是什么？

2、你(ni)最喜歡的電視(shi)節(jie)目是(shi)什么？

3、你的座右銘是(shi)什么？

4、你喜歡的教育家是誰？

5、在教師崗位上(shang)，你有(you)哪(na)些優(you)缺點？

6、你認(ren)為優(you)秀老師應該具備(bei)哪些特點(dian)？

(1)點題套句

我最喜歡的書/電視節目/教(jiao)育家/座右銘是(shi)(shi)......，這本書/電視節目/教(jiao)育家是(shi)(shi)......類(lei)型，強調(diao)了/介紹了......內容。通過(guo)閱讀/觀看/學(xue)習，讓(rang)我收獲頗豐。

(2)析題套句

①首(shou)先，這(zhe)本書/電視(shi)節(jie)目(mu)/教(jiao)育(yu)家/座右銘讓我(wo)對......有(you)了直觀(guan)的認識。

②其(qi)次，這本書/電視節(jie)目/教育(yu)家/座右銘提升了(le)我的(de)......能力/收獲(huo)了(le).....的(de)知識。

③最后，這(zhe)本(ben)書(shu)/電視節目/教育(yu)家/座右銘(ming)激發了我......的情感(gan)/幫助(zhu)我樹立(li)了......的理(li)念。

(3)總結套句

總之，這(zhe)個電(dian)視節目/本(ben)書/教育家(jia)/座右銘讓我受益匪淺。在以(yi)后的工作中，我會將這(zhe)些(xie)認識充分運用到教師崗位，不斷反思提高(gao)，使自己努(nu)力稱為(wei)一名合格的老師。

（二）人際關系類

人(ren)際關系類題目考查與(yu)學生(sheng)、家長、同(tong)事(shi)、領導出現矛盾時，老師解(jie)決問題的能力，以及學生(sheng)出現問題時，老師怎樣應對。

①調整情緒(xu)：冷靜、耐(nai)心、傾聽(ting)；

②溝通了解：分析問題產(chan)生原因，并(bing)給出(chu)解決方案；

③防(fang)微杜漸：召開(kai)班會、組織活動、吸取教訓。

答題思路：

點題(ti)：重復(fu)題(ti)目(mu)、關鍵(jian)詞擴(kuo)充(chong)（主體、矛盾點）

析題：原因是否明確

(1)原因(yin)明確(que)——邏輯次序

首先(xian)，其次(ci)(ci)，再次(ci)(ci)（情緒-溝(gou)通-解決）

(2)原因不(bu)明——分(fen)類討論

如果因為……，那么我會……；

如(ru)果因為(wei)……，那(nei)么我會……；

總結：相信一定可以(yi)(yi)解決(jue)這(zhe)件事(shi)情，日后要(yao)加以(yi)(yi)避免。

（三）計劃組織類

考查老師組織一(yi)次(ci)活動、比賽(sai)、會議等的能力。

答題思路：

①組織活動的意義

②事(shi)(shi)前調研：聽取家長(chang)/學生(sheng)/同事(shi)(shi)意見；

③事中安(an)排(pai)：確(que)定(ding)流程，安(an)排(pai)人員工作，做好記錄；

④事(shi)后(hou)反思(si)：分(fen)享活動影像、照片(pian)，總結(jie)經驗教訓(xun)。

（四）突發情況類

考察老師對突發情況的(de)解(jie)決能力(li)。

答題思路：

① 心理穩定，快速反應

② 工作為重，以人為本

③ 輕(qing)重緩急，有序(xu)處理

④ 多方協調，合(he)作完成

（五）綜合分析類

考查老師對(dui)某(mou)一社會現象、某(mou)一觀(guan)點、某(mou)種行(xing)為的看法。

1、單觀點

(1)點題套句

這(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)(hua)強調了/這(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)(hua)的含義(yi)是......，對于這(zhe)(zhe)句(ju)話(hua)(hua)，我的看(kan)法(fa)如下：

(2)析題套句

①合理之處

首先，這句話(hua)是有(you)一定道(dao)(dao)理的/非常有(you)道(dao)(dao)理的。

②不合理之處

然而，在......的過程中，我們也應該看到/認識到，

(3)總結套句

總之，作為一名老師(shi)，在......方面，需(xu)要......，同(tong)時還要注意(yi)......

2、雙觀點

(1)點題套句

這(zhe)兩(liang)種觀(guan)點看似(si)是矛盾(dun)的、對立的，但實際上(shang)是辯證統一的。

(2)析題套句

①第一種觀點合理處

......強(qiang)調的是(shi)/說的是(shi)......。（正確(que)的理由、意(yi)義、情況）

②第二種觀點合理處

......強調的是(shi)/說的是(shi)......。（正確的理由、意義、情況）

(3)總結套句

總之，作(zuo)為老師(shi)，既(ji)要(yao)......，還要(yao)......。根據不同的情況，要(yao)區別對(dui)待。

教資面試必背話語

1、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”這句話嗎？

不(bu)同意(yi)，因為有(you)些學(xue)生(sheng)自甘墮落(luo)，老(lao)師想要(yao)管卻管不(bu)了(le)。不(bu)如把這句話改成：沒有(you)不(bu)合格(ge)的孩(hai)子，只有(you)不(bu)合格(ge)的父(fu)母(mu)。因為父(fu)母(mu)是孩(hai)子的第一(yi)任老(lao)師，他們的行為影(ying)響著(zhu)孩(hai)子。同意(yi)，老(lao)師的態度和(he)教學(xue)方法影(ying)響著(zhu)學(xue)生(sheng)，只要(yao)老(lao)師盡(jin)心盡(jin)力，那(nei)么(me)學(xue)生(sheng)會比現(xian)狀好得多。

2、如何發現“差生”身上的閃光點？

愛(ai)(ai)打(da)架(jia)的一般比(bi)較(jiao)有(you)集體榮譽感。愛(ai)(ai)說話的口才不(bu)錯，可以表演節目(mu)。學習不(bu)好的愛(ai)(ai)勞動。不(bu)愛(ai)(ai)寫作業(ye)(ye)的，偷偷強迫(po)他(ta)寫完作業(ye)(ye)，然后當眾表揚他(ta)，說他(ta)自己(ji)主動完成作業(ye)(ye)好。慢(man)慢(man)發現(xian)，細心觀察，總(zong)會有(you)很(hen)多的，還可以自己(ji)創造機(ji)會。

3、你贊成體罰嗎？

不贊成，高中學生已是大半(ban)個成年人(ren)了，比較在意面(mian)子，容不得被人(ren)當眾羞辱。我認為(wei)，有(you)時可以使用“冷暴力(li)”，學生一旦感到被忽視，心里會比老師(shi)教訓更難受，之后再教育指導(dao)。

4、你覺得怎樣上好第一節課？

給學生留下一個好(hao)的第一印(yin)象，建(jian)立(li)良好(hao)的師(shi)生情感(gan)，讓學生感(gan)到你(ni)(ni)是位可親的老師(shi)，注重(zhong)業(ye)務水平(ping)的發揮(hui)使(shi)學生感(gan)到你(ni)(ni)是位可信(xin)老師(shi)。

5、你覺得教師這個職業有發展前途嗎？

教(jiao)師(shi)是(shi)一門很崇高和神圣的(de)職業(ye)，當然是(shi)非常(chang)有前途的(de)。當老師(shi)并不簡單地是(shi)向學(xue)生(sheng)教(jiao)授書(shu)本上的(de)那些(xie)知(zhi)識，學(xue)生(sheng)從老師(shi)那里更多(duo)地是(shi)學(xue)習對生(sheng)活、對人(ren)生(sheng)、對他四周的(de)世界的(de)理解。在多(duo)數情形下(xia)，老師(shi)影響著(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)一生(sheng)。教(jiao)師(shi)的(de)身上擔著(zhu)未來的(de)希(xi)望，社會對教(jiao)師(shi)的(de)地位(wei)也越來越重視，不僅(jin)僅(jin)給(gei)教(jiao)師(shi)更高的(de)社會地位(wei)。

教資面試必背題

1、為什么要選擇教師這個行業？

我選擇教師這個行業主要有以下三個方面的原因：第一，我熱愛教師這個行業，我最大的愿望就是當一名優秀的教師為教育事業(ye)貢獻出我(wo)自己(ji)的(de)一份力(li)量(liang)；第二(er)，我(wo)適(shi)合做(zuo)一名好(hao)教(jiao)師(shi)，我(wo)所學的(de)專業(ye)是師(shi)范(fan)，在大學期間(jian)我(wo)做(zuo)了許多(duo)的(de)準備，有扎實的(de)專業(ye)知識(shi)過硬的(de)師(shi)范(fan)生素質(zhi)獲得過優秀實習生的(de)稱號，大學期間(jian)注重培(pei)養自己(ji)多(duo)方面綜合素質(zhi)的(de)提(ti)高，而(er)且比較有愛心(xin)耐心(xin)和責任(ren)心(xin)，培(pei)養自己(ji)的(de)創新能力(li)，競爭能力(li)和分析(xi)處(chu)理問題的(de)能力(li)；第三，現在國家越(yue)來(lai)越(yue)重視教(jiao)育(yu)，作(zuo)為一名教(jiao)師(shi)有很大的(de)發(fa)展空間(jian)。

2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

參(can)考答案：我(wo)最尊敬(jing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育家是我(wo)國著名物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)育家朱正元(yuan)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)，原因有三：第一高(gao)尚的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格魅力(li)，畢生(sheng)從(cong)事大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)基礎物(wu)理(li)、實驗(yan)物(wu)理(li)和中學(xue)(xue)(xue)(xue)物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)(yi)及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)研究。為人(ren)(ren)師表(biao)、以(yi)(yi)身作(zuo)則、言傳(chuan)身教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)風范為幾代人(ren)(ren)所(suo)敬(jing)仰，他嚴(yan)(yan)格要求自己，以(yi)(yi)致上課時衣(yi)著儀(yi)表(biao)、擦黑板手勢都不會(hui)放過。他認為，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)某種不良習慣，會(hui)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)帶來長(chang)久的(de)(de)(de)壞(huai)影響(xiang)。第二淵博的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)。第三他提(ti)出“壇壇罐罐當儀(yi)器(qi)，拼拼湊湊做實驗(yan)”的(de)(de)(de)主張，并(bing)致力(li)于培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)動手能力(li)和創(chuang)造精神。朱正元(yuan)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)，以(yi)(yi)其(qi)高(gao)尚的(de)(de)(de)人(ren)(ren)格魅力(li)，淵博的(de)(de)(de)專業知識(shi)，嚴(yan)(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，征服了我(wo)，我(wo)將秉承(cheng)他老人(ren)(ren)家的(de)(de)(de)思想(xiang)和態度，在未來的(de)(de)(de)物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)之路上，默默奮斗，勇敢向(xiang)前。

3、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

贊同(tong)。教學方(fang)法(fa)(fa)因(yin)人而(er)宜，沒有(you)一個(ge)適(shi)合(he)所有(you)人的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)，但要適(shi)合(he)個(ge)人，這就是(shi)貴在(zai)得法(fa)(fa)。教師備課時要從教學實際出發(fa)，根據教材特點(dian)、學生實際、本校條(tiao)件(jian)等，結合(he)不同(tong)的(de)(de)教學目標、內容、對象和條(tiao)件(jian)，因(yin)校制宜、因(yin)時制宜，因(yin)人制宜；靈活(huo)、恰當地借鑒和選用(yong)國內外的(de)(de)教學方(fang)法(fa)(fa)，突出重點(dian)、攻(gong)破難點(dian)，并善于探討、實踐，教學其實就是(shi)教學有(you)法(fa)(fa)、但無定法(fa)(fa)、貴在(zai)得法(fa)(fa)的(de)(de)過程。

4、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

我的(de)(de)(de)理解(jie)是這(zhe)樣的(de)(de)(de)，從(cong)大的(de)(de)(de)方面來(lai)講的(de)(de)(de)話(hua)，就(jiu)是國(guo)家，政府的(de)(de)(de)相關政策，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一切(qie)活動的(de)(de)(de)根本(ben)出發點應該是以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為中心，有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)全(quan)面發展(zhan)，成長成才。從(cong)再具體一點來(lai)講的(de)(de)(de)話(hua)，就(jiu)是指(zhi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動應以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為本(ben)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主體作(zuo)用，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)主導作(zuo)用，以及處理好這(zhe)二者(zhe)間的(de)(de)(de)關系：教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)作(zuo)用是負責組(zu)織、引導、幫助(zhu)和監控，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會認(ren)知(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做(zuo)事，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)經歷獲(huo)(huo)取(qu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)過(guo)程，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各種(zhong)能(neng)力的(de)(de)(de)發展(zhan)，促進其知(zhi)識(shi)與技能(neng)、過(guo)程與方法、態度與價(jia)值觀(guan)的(de)(de)(de)全(quan)面發展(zhan)，建立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主探索、合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)模(mo)式(shi)，創設和諧、寬松、民主的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)環境；追求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)結果轉向追求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過(guo)程，真正把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當成獲(huo)(huo)取(qu)知(zhi)識(shi)發展(zhan)自我的(de)(de)(de)主人。

5、你最贊賞的教學方法是什么？

首先(xian)我想說一(yi)下的(de)(de)是，現有(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)是很多的(de)(de)，他(ta)們各有(you)各的(de)(de)優缺點，教(jiao)(jiao)師應根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容等的(de)(de)實際情(qing)況來選(xuan)用。那么(me)我最贊賞的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)是啟(qi)發(fa)式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)所(suo)謂啟(qi)發(fa)式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，因為他(ta)要求(qiu)我們要根據教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)、內(nei)容、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)知識水平和(he)知識規律，運用各種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段，采(cai)用啟(qi)發(fa)誘導(dao)辦法(fa)傳授知識、培(pei)養(yang)能力(li)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極主(zhu)動地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，以(yi)促進(jin)身心(xin)全(quan)面發(fa)展。他(ta)不僅是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)，更是一(yi)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想，是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)原則(ze)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀。當(dang)代(dai)世界各國的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革也無一(yi)不是圍繞著啟(qi)發(fa)式(shi)或和(he)啟(qi)發(fa)式(shi)相聯系。

教資面試必考題

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

新課(ke)程標準的價值取(qu)向(xiang)是要(yao)求教(jiao)(jiao)師成為(wei)決策者而不(bu)是執行者，要(yao)求教(jiao)(jiao)師創造出班級氣(qi)氛、創造出某(mou)種學習環境、設計(ji)相(xiang)應(ying)教(jiao)(jiao)學活(huo)動并表達自(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)育理念等等。

2、為什么學生會偏科？

學生偏科有(you)(you)很多因(yin)素，我(wo)認為(wei)興趣(qu)、態度是(shi)(shi)最主要的(de)。你(ni)有(you)(you)心去(qu)(qu)學一門(men)功課(ke)，無論周圍有(you)(you)什么影響你(ni)，你(ni)都可以堅持下(xia)去(qu)(qu)。興趣(qu)也是(shi)(shi)主要的(de)，但只(zhi)有(you)(you)你(ni)有(you)(you)這個(ge)心去(qu)(qu)學習，不管你(ni)是(shi)(shi)否(fou)喜歡這門(men)功課(ke)，你(ni)都會變得比以前更加感(gan)興趣(qu)。老師也只(zhi)能叫你(ni)如何去(qu)(qu)學，即使他教得不好，但只(zhi)有(you)(you)你(ni)有(you)(you)心，還是(shi)(shi)回學好的(de)。

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

首先、敬業(ye)、愛(ai)生(sheng)、專業(ye)知識(shi)扎實，我認為(wei)一(yi)個(ge)好教師還要(yao)樂業(ye)，這一(yi)點也很重要(yao)。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需(xu)要(yao)得到社(she)會的認可和支持。學生滿意(yi)，喜(xi)歡聽！

個人認(ren)為師德(de)、人品及個人的修養(yang)。良好的表(biao)達能力(li)及為人處事能力(li)；愛心與責任心。

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

同意(yi)“教學(xue)有法、但無定法、貴在得(de)法”這種提(ti)法，教學(xue)的(de)方法有很(hen)多，但要因材施教。我很(hen)贊同，因為學(xue)生是(shi)人，作為個(ge)體，都有其(qi)特殊性。老(lao)師要想教好(hao)(hao)學(xue)生，一定要有扎實的(de)基本功，同時也(ye)要注意(yi)方法，好(hao)(hao)的(de)方法和得(de)體的(de)方法可以讓學(xue)生更好(hao)(hao)的(de)接受老(lao)師傳(chuan)授的(de)知識，如(ru)孔子也(ye)提(ti)出了因材施教的(de)主張。

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

動機的誘發(fa)——培養記憶能力(li)的基礎 二(er)、興趣的培養——提高記憶能力(li)的前提三、方(fang)法的指(zhi)導——提高記憶能力(li)的關鍵。

教資面試常見試題

1、一堂好課的標準是什么？

從(cong)發(fa)展性教育的角(jiao)度(du)出發(fa)，好的課堂教學的基本特征(zheng)就(jiu)包括以下幾個(ge)方面：

(1)教學目(mu)標：以促進學生(sheng)的發(fa)展為根(gen)本宗旨

①基礎目標

指國家頒布(bu)的課程標準(zhun)中所確定的學生必須(xu)掌(zhang)握的學科(ke)基礎知識(shi)、基本(ben)技能(neng)及基本(ben)學習能(neng)力和(he)相應的思想品德。

②提高目標

主(zhu)要表(biao)現為學(xue)生的主(zhu)體發展。主(zhu)體性(xing)(xing)發展目標主(zhu)要包括自(zi)主(zhu)性(xing)(xing)、主(zhu)動性(xing)(xing)和(he)(he)創造性(xing)(xing)三個方面。主(zhu)體性(xing)(xing)強的學(xue)生不僅表(biao)現出強烈的創新(xin)意(yi)識，而且(qie)具有(you)創新(xin)思維能力(li)和(he)(he)動手實踐能力(li)。

③體驗目標

好的(de)(de)課堂教學注重通過教師與學生間的(de)(de)情感交流形成(cheng)(cheng)民主和(he)諧課堂教學心理氣氛(fen)，讓各個層次的(de)(de)學生都能獲得創(chuang)造(zao)或(huo)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)心理體(ti)驗，感受生活的(de)(de)樂趣(qu)和(he)愉悅。

(2)教學內(nei)容：科學合理

教(jiao)學(xue)內容是課堂教(jiao)學(xue)質量的根(gen)本(ben)保(bao)證(zheng)，好的課堂教(jiao)學(xue)的教(jiao)學(xue)內容具有如下特征：

①教師正確(que)理解并根據(ju)學生的實際發展水(shui)平和特點(dian)創造(zao)性(xing)地使用教材(cai)，合理確(que)定重(zhong)點(dian)和難點(dian)，精選具有(you)基礎性(xing)、范例性(xing)和綜合性(xing)的學科知(zhi)識。

②內容具有挑(tiao)戰性，能激發(fa)學(xue)生的學(xue)習興趣和求(qiu)知欲望(wang)。

③重視教(jiao)學(xue)(xue)內容的文化內涵，體現科學(xue)(xue)性、人文性和社會(hui)性的融(rong)合。

④關注教學內(nei)容的實(shi)踐(jian)性，密切(qie)聯系社(she)會(hui)實(shi)際(ji)和學生(sheng)生(sheng)活實(shi)際(ji)。

(3)教學策略與方(fang)法：學生主動地(di)學習

現代課(ke)堂教(jiao)學以學生(sheng)為主(zhu)體，強(qiang)調通過學生(sheng)的主(zhu)動學習(xi)，促進學生(sheng)的主(zhu)體性發(fa)展。

(4)教學能(neng)力(li)：良好的教學基本(ben)功

教(jiao)師(shi)(shi)較強的教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力也是(shi)好的課堂教(jiao)學(xue)(xue)的重要(yao)特征。教(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力表現在：

①課堂駕馭能力②實踐操作能力③語言表達能力

2、你對工資和福利有什么要求

回答：工(gong)資這(zhe)塊沒有什(shen)么硬性(xing)要求，相信貴校(xiao)又一個(ge)合(he)理的薪酬體制，我注重的是找對工(gong)作(zuo)機會，只要條件公平，不會計較太多。

3、你認為教師行業有發展前途嗎？

回(hui)答：教(jiao)(jiao)師一直都(dou)是(shi)一份受(shou)人尊(zun)重的(de)職業，現在社會也越來越重視教(jiao)(jiao)育，我(wo)認(ren)為教(jiao)(jiao)師行業有(you)前(qian)途，也很具有(you)挑戰(zhan)性(xing)。有(you)挑戰(zhan)是(shi)因為在教(jiao)(jiao)授學生同時自己(ji)也能隨時發現自己(ji)的(de)不足，通過這樣不斷的(de)學習來提高(gao)自己(ji)。

4、對于不喜歡你的學生，你會怎么做

回答：每個人都有(you)自己的(de)情感，學生不喜歡(huan)我(wo)(wo)(wo)(wo)一定有(you)原(yuan)因，我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信只要(yao)真心對(dui)待我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)學生，他們也(ye)會(hui)感覺得(de)到，最終會(hui)喜歡(huan)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)找他聊(liao)聊(liao)天，側面了解一下情況，然后針對(dui)具體問(wen)題，在(zai)學業(ye)上多多提點，生活上多關心。

5、在課上，學生提問的問題，你一時解答不出來時。作為教師，你應該怎么辦？

學(xue)生在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)過程中處(chu)于主(zhu)體地位，且目(mu)前處(chu)于不成熟的階(jie)段，具有(you)巨大的發展潛能，教(jiao)(jiao)師更需要培養學(xue)生的個性(xing)和好奇心。遇到這種問題(ti)，我會冷靜對待，運(yun)用教(jiao)(jiao)學(xue)機智解決問題(ti)。同時教(jiao)(jiao)師也(ye)要保持終身學(xue)習的習慣，不斷提(ti)升(sheng)自己的專業知識與教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)，機智處(chu)理。

第一，表(biao)揚(yang)學生不懂(dong)就問的(de)(de)習(xi)慣，希(xi)望學生能夠保持這樣的(de)(de)學習(xi)熱情。

第二(er)，如(ru)(ru)果(guo)這(zhe)個問題屬于課(ke)堂上的內容(rong)，我(wo)會引導(dao)學(xue)生(sheng)一起(qi)來(lai)想想怎(zen)么解(jie)決(jue)，讓同學(xue)們集思廣益(yi)，討論解(jie)決(jue)。如(ru)(ru)果(guo)確實(shi)解(jie)答(da)不上來(lai)，則(ze)要真誠地告(gao)訴(su)學(xue)生(sheng)，自己(ji)會課(ke)下(xia)查閱資(zi)料，再給學(xue)生(sheng)解(jie)答(da)疑惑；如(ru)(ru)果(guo)不屬于課(ke)堂上的內容(rong)，則(ze)委婉(wan)地告(gao)訴(su)學(xue)生(sheng)，下(xia)課(ke)老師再解(jie)答(da)，先認(ren)真聽課(ke)。

第三，自(zi)我(wo)反思，樹立(li)終身學習的理念，多向有經驗的教(jiao)師請教(jiao)，努力(li)提(ti)升自(zi)己的專業素養。

6、“親其師而信其道”這句話你怎么看？

(1)“親(qin)其(qi)師(shi)信(xin)其(qi)道(dao)”的意思是說：一個人只有在親(qin)近、 尊敬自己(ji)的師(shi)長時，才會相信(xin)、 學習師(shi)長所傳授的知(zhi)識和道(dao)理；

(2)所以作(zuo)為一(yi)名老(lao)師我(wo)們要(yao)形成自(zi)己的人格魅力，使學生喜歡自(zi)己；

(3)作為(wei)一名(ming)老師要有扎實的教(jiao)育教(jiao)學(xue)知識及其教(jiao)學(xue)能(neng)力，才能(neng)使學(xue)生信(xin)服(fu)自己。

7、上課鈴聲響起了，校長正在跟你通電話，你怎么辦？

第(di)一(yi)， 根(gen)據實際情(qing)(qing)況采取相應(ying)的(de)措施，如果(guo)校長所傳(chuan)達的(de)消息較為緊(jin)急，向學生說(shuo)明(ming)。 第(di)二，如果(guo)是(shi)不緊(jin)急重(zhong)要的(de)事情(qing)(qing)，說(shuo)明(ming)下課(ke)之后再給(gei)校長回電。保(bao)證課(ke)堂(tang)教學的(de)正(zheng)常進行。

第(di)三，反思自(zi)己。自(zi)己在教學工作(zuo)有哪些(xie)需(xu)要去改進得地方(fang)。

總之，作為教師我們要靈活(huo)處理問題(ti)，保證(zheng)教學能夠順利進行(xing)下去。

8、你怎么看待老師對學生的影響？

總(zong)述(shu)：老師(shi)(shi)是學生的(de)(de)榜樣，老師(shi)(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)行、一(yi)(yi)舉(ju)一(yi)(yi)動是他們模仿的(de)(de)對象 。《教師(shi)(shi)職業(ye)道德(de)規范》中提到，教師(shi)(shi)要 “為(wei)人師(shi)(shi)表 ”，就是要求老師(shi)(shi)言(yan)傳身教，以(yi)(yi)身立(li)教，做好學生的(de)(de)榜樣。 我認(ren)為(wei)，老師(shi)(shi)對學生主要會有以(yi)(yi)下幾方面的(de)(de)影響(xiang)：

分述：首先，影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習態(tai)度及效果 。老(lao)師的(de)知識儲備 、教學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian) 、教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法 、對待(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)態(tai)度等都會(hui)影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性 、探索欲(yu)等 。其次，影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生行為習慣(guan) 。老(lao)師的(de)言(yan)行舉(ju)止 、語言(yan)習慣(guan)等 ，都會(hui)在潛移默化中影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生 ，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生效仿(fang)的(de)對象 。

再次 ，影(ying)(ying)響學生心(xin)理健(jian)康(kang)(kang) 。老(lao)師的(de)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang) 、性格 、脾(pi)氣 、語言風格等 ，會(hui)對學生的(de)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)造成(cheng)影(ying)(ying)響 。如果老(lao)師悲觀消極(ji) 、性格暴躁(zao) 、弄虛作假等 ，則會(hui)讓學生也(ye)形成(cheng)類(lei)似的(de)問題 。

最后 ，影(ying)響學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)三(san)觀及人格養成 。老師的(de)(de)(de)世(shi)界觀、人生(sheng)觀、價值觀會潛移默化地傳遞給學(xue)生(sheng)，進(jin)而影(ying)響學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)三(san)觀及人格養成。

總結：因(yin)此 ，作為一名教(jiao)(jiao)師(shi)，我們(men)需(xu)要做(zuo)到：不(bu)斷(duan)提高自(zi)己的(de)知識儲備及(ji)教(jiao)(jiao)學技能(neng) ；優化自(zi)己的(de)言(yan)行舉止(zhi)，做(zuo)到 衣(yi)著得體，語言(yan)規范，舉止(zhi)文明，在講臺上(shang)端正自(zi)己的(de)教(jiao)(jiao)姿教(jiao)(jiao)態(tai)，與學生(sheng)(sheng)及(ji)家長(chang)溝(gou)通時注意自(zi)己的(de)語言(yan)表達方式及(ji)態(tai)度；加強自(zi)身思想(xiang)道德(de)修養，學習各項(xiang)法律法規，遵守《教(jiao)(jiao)師(shi)職業道德(de)規范》相關規定。 通過(guo)不(bu)斷(duan)約束和提升自(zi)己，對學生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)積極(ji)影響(xiang)。

教師資格證面試流程

1、考生持紙質面試準(zhun)考證（手機拍照的無效）及身份證先(xian)進入候(hou)考室簽到、分(fen)組(zu)抽簽。遲到 15 分(fen)鐘，不(bu)得(de)參(can)加面試，按「缺考」處理。

2、考生按抽簽順序進入抽題室，在老師指導下登錄面試測評軟件系統，抽取試講試題（幼兒園類別考生從(cong)抽取的(de)兩道試(shi)題中(zhong)任選一道），打印面試(shi)試(shi)題清單，領取備課（活動設計）紙(zhi)。

3、考生(sheng)持試(shi)題(ti)清(qing)單、備(bei)(bei)課紙，進(jin)入備(bei)(bei)課室，撰寫教案(an)(an)（或活動演示方案(an)(an)），準備(bei)(bei)時間(jian) 20 分鐘。教案(an)(an)不計算在面(mian)試(shi)分數以內。

4、進入考(kao)(kao)場，結(jie)構化5分鐘（面(mian)試(shi)(shi)考(kao)(kao)官通過面(mian)試(shi)(shi)測評系統從試(shi)(shi)題(ti)(ti)庫中隨(sui)機抽(chou)取兩道規定問題(ti)(ti)，告知(zhi)考(kao)(kao)生問題(ti)(ti)并要(yao)求考(kao)(kao)生開(kai)(kai)始回(hui)答）→考(kao)(kao)生試(shi)(shi)講（演(yan)示(shi)），限時 10 分鐘→答辯（面(mian)試(shi)(shi)考(kao)(kao)官根據考(kao)(kao)生試(shi)(shi)講（演(yan)示(shi)）情況，提問兩道問題(ti)(ti)并要(yao)求考(kao)(kao)生回(hui)答），限時 5 分鐘→考(kao)(kao)生將教案（活動演(yan)示(shi)方案）呈交(jiao)面(mian)試(shi)(shi)考(kao)(kao)官，及時離開(kai)(kai)面(mian)試(shi)(shi)室。

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