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【國際幼兒園】國際幼兒園怎么樣 國際幼兒園教育理念

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摘要:幼兒園教育一般都包括進餐時間、休息、個人和小組活動、傳統教育的一些活動。3~6歲的孩子正處于一個對世界充滿了好奇心,希望探索世界的階段。所以幼兒園的教育質量非常的重要,對孩子們以后的性格、情感、智力等的發展都有很大的影響。那么國際幼兒園怎么樣?國際幼兒園教育理念是怎樣的?下面我們一起看看吧。

【國際(ji)(ji)幼兒園(yuan)】國際(ji)(ji)幼兒園(yuan)怎么樣 國際(ji)(ji)幼兒園(yuan)教育(yu)理念


國際幼兒園怎么樣

現在很多家長都想把孩子送進國際雙語幼兒園。隨著時代的進步,英語的重要性越發凸顯,被教育熱沖昏頭腦的媽媽們對雙語教育更是趨之若鶩。 想(xiang)學好英(ying)語(yu)就要常出入使用英(ying)語(yu)的環境。以英(ying)語(yu)為(wei)教學重點的國際雙語(yu)幼兒園(yuan),學習(xi)方法就是(shi)以“玩耍”為中心,孩子們可以很親近、很自然地與英語接觸。所以,經濟上如果有能力的話,把孩子送進國際雙語幼兒園是不錯的想法。但是,取得的效果真會令人滿意嗎?從這一點上來說,還是不能一概而論的。 很多媽媽都說,別的內容教起來還可以,唯獨英語教起來不太容易,英語還是由專家來教比較合適。但是,我的想法卻是不同的。語言學習并不是從起步開始“教的”。首先要有充分的聽的過程,直到熟悉為止。因為孩子們是按照聽、說、讀、寫的順序學習語言的。 所以,在起步階段,只是讓孩子在家聽聽錄音,看看錄像,沉浸在英語環境中,就已經很充分了。而利用互聯網也很容易找到英語童話和童謠。另外還有專門教英語的電視頻道,只要下決心,在家就完全可以做成“媽媽牌”英語。這樣在家一邊接觸多樣的英語環境一邊說一兩句,然后到能聽懂簡單幾句話的水平,再利用外教授課的英語補習班的話,孩子學習效果也會不錯,費用也可以減少很多。 沒必要因為大家都去,我們家孩子也一定就要去。讓孩子學好英語,有很多條路。其中,一定要有和媽媽一起在愉快的游戲中學習的方法。再補充一點,希望媽媽們銘記:不論什么學科,孩子兒時最好的老師就是媽媽。

國際幼兒園教育理念

一、健康 ——增強幼兒體質,培養健康生活的態度和行為習慣

(一(yi))目(mu)標

1、適應幼兒園的生活,情緒穩定;

2、生(sheng)活、衛生(sheng)習慣良好,有基本的生(sheng)活自理能力;

3、有初步(bu)的安(an)全和(he)健(jian)康知識(shi),知道(dao)關心(xin)和(he)保護自己;

4、喜歡(huan)參加體育活動(dong)。

分析:①健康的(de)(de)身(shen)體是實現幼兒(er)(er)全面和(he)諧發展的(de)(de)基礎和(he)重要(yao)條件(jian)。并且幼兒(er)(er)的(de)(de)生長發育十分(fen)迅速和(he)旺盛,存在(zai)較明顯的(de)(de)個體差(cha)異。因(yin)此(ci)教(jiao)師在(zai)幼兒(er)(er)生理方面要(yao)進行教(jiao)育和(he)管理。

②大班的(de)幼兒(er)對(dui)自我保護也比較(jiao)有(you)(you)(you)意識,當(dang)在生活(huo)中遇到(dao)危險,如(ru)地震、火(huo)災、閃電等情況時該怎么做。但在戶外(wai)活(huo)動(dong)進(jin)行(xing)跳繩時,有(you)(you)(you)的(de)幼兒(er)跳繩的(de)技能有(you)(you)(you)點弱,以后(hou)的(de)戶外(wai)活(huo)動(dong)將著重對(dui)此進(jin)行(xing)練(lian)習(xi)。

二、科學——激發幼兒的好奇心和探究欲望,發展認識能力

()目標

1、有好奇心,能發現周圍環(huan)境中有趣的事情;

2、喜(xi)歡觀察,樂于(yu)動手動腦、發(fa)現和解決問題;

3、理解生活中的(de)簡單數(shu)學(xue)關(guan)系(xi),能用簡單的(de)分類、比(bi)較、推理等探索(suo)事物;

4、愿意與同伴(ban)共同探(tan)究,能用適應的(de)方式(shi)表達各自的(de)發現,并相(xiang)互交流;

5、喜(xi)愛動植物,親近大自然,關(guan)心周圍的生活環境。

分(fen)析:幼(you)兒對于比較(jiao)形(xing)象(xiang)(xiang)的事(shi)物比較(jiao)感興趣,但(dan)對于抽象(xiang)(xiang)的事(shi)物常(chang)常(chang)沒(mei)辦法了解清楚,例如霧、云、閃電、打雷等自(zi)(zi)然現象(xiang)(xiang)是怎樣形(xing)成(cheng)的。因此,對于幼(you)兒在科學這方面要逐(zhu)步灌輸知識,使其(qi)發現周圍一切有(you)趣的事(shi)物,對大自(zi)(zi)然感興趣。

三、社會 ——增強幼兒的自尊、自信,培養幼兒關心、友好的態度和行為,促進幼兒個性健康發展

(一(yi))目標 :

1、喜歡參加游戲和各種有益的活(huo)(huo)動,活(huo)(huo)動中(zhong)快樂,自信。

2、樂意與(yu)人交往,禮貌、大(da)方,對人友好;

3、知道對錯(cuo),能按基本(ben)的(de)社會(hui)行為規則行動;

4、樂于(yu)接受任務,努(nu)力(li)做好力(li)所能(neng)及的事;

5、愛父(fu)母、愛老師、愛同(tong)伴(ban)、愛家鄉、愛祖(zu)國。

分析:

幼(you)(you)兒(er)對節(jie)日了解得不是(shi)很多,大部(bu)分幼(you)(you)兒(er)只是(shi)知道元旦、六一、三(san)八婦女節(jie)等少數節(jie)日,對節(jie)日的含義也(ye)不是(shi)很了解。另外幼(you)(you)兒(er)在(zai)實踐題上表現的分類明(ming)顯(xian),基(ji)本是(shi)三(san)個(ge)(ge)觀(guan)點(dian),每(mei)個(ge)(ge)班(ban)幼(you)(you)兒(er)的持(chi)有觀(guan)點(dian)基(ji)本一致,問題是(shi)“當你(ni)向小伙伴借(jie)(jie)一本書,而他(ta)又不(bu)愿意借(jie)(jie)給你(ni)時(shi),你(ni)會怎么辦?”,回答是(shi) “回家(jia)讓我媽(ma)媽(ma)買”“他(ta)不(bu)借(jie)(jie)我就不(bu)看”“和他(ta)商量一下,把自己最喜愛的玩具(ju)拿來(lai)和他(ta)交換”。差異明顯,值得反(fan)思(si)。

四、語言 ——提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力

(一)目標:

1喜歡與人談話、交流(liu);

2注(zhu)意傾聽并能理解對方(fang)的(de)話(hua);

3、能清楚地說(shuo)(shuo)出(chu)自己想說(shuo)(shuo)的事;

4、喜歡(huan)聽(ting)故事(shi)、看圖書(shu)。

分析:

幼(you)兒(er)在老(lao)師的(de)要(yao)求下(xia),能(neng)隨意的(de)朗(lang)(lang)誦一首已學(xue)過的(de)詩歌,朗(lang)(lang)誦時很熟練。故(gu)事(shi)(shi)講(jiang)述時,語言流暢,能(neng)繪聲繪色(se)地進行講(jiang)述。可在根據圖(tu)片進行創編故(gu)事(shi)(shi),語言稍顯貧乏,想象力也不豐富(fu)。

五、藝術——豐富幼兒的情感,培養初步的感受美、表現美的情趣和能力

(一)目標

1、能初步感受環境、生活和藝術中的(de)美;

2喜歡藝術活動(dong),能用(yong)自己喜歡的(de)方式大膽(dan)地表現(xian)自己的(de)感受與體(ti)驗(yan);

3、樂(le)于與同伴一起娛樂(le)、表演、創(chuang)作。

分析(xi):幼兒的發散(san)思維,自我(wo)想象力、創造(zao)力還需要(yao)提(ti)高(gao)。 并(bing)且要培養孩子關注身邊的一草一木,善于發現美,告知他們什么(me)是(shi)(shi)美什么(me)是(shi)(shi)惡。

一、幼兒教師的權利

幼兒教師的權(quan)利主(zhu)要有(you)以(yi)下幾條(tiao):

1、教(jiao)育、教(jiao)學權

2、科(ke)學(xue)研究和學(xue)術活動權

3、管理幼兒權

4、指(zhi)導和評(ping)定(ding)幼兒的權利(li)

5、按(an)時獲取報酬的權利

6、參加進修、培訓的權利(li)

7、參與幼兒園民主管理權

8、享受(shou)特定(ding)節日權----教師節

二、幼(you)兒(er)教師的義務

幼兒(er)教(jiao)師應履(lv)行以下義務:

1、遵守(shou)憲法、法律和職業道德(de),為(wei)人師(shi)表

2、貫徹(che)國家(jia)的教育方針,遵守規章制度,執行(xing)幼兒園的保教計劃、履行(xing)教師聘約、完成教育教學任務

3、對(dui)幼兒(er)(er)進行思想文化教(jiao)育和組織(zhi)幼兒(er)(er)開展有益(yi)的社會(hui)活動

4、關(guan)心、愛護(hu)全體(ti)幼(you)(you)兒(er),尊重幼(you)(you)兒(er)人格,促進(jin)幼(you)(you)兒(er)全面(mian)發展(zhan)

5、制(zhi)止(zhi)有害于(yu)幼兒健康成長(chang)的行為和現象

6、提(ti)高思(si)想覺悟和業務水平(ping)

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