什么是逆反心理

逆反心(xin)(xin)理是指人們(men)(men)彼(bi)此之間(jian)為了維(wei)護(hu)自尊，而(er)對對方的(de)(de)要(yao)求采取相(xiang)反的(de)(de)態度和言行的(de)(de)一(yi)種(zhong)心(xin)(xin)理狀態。這種(zhong)心(xin)(xin)理多是出現(xian)(xian)青春期孩(hai)子(zi)到十二三歲的(de)(de)時(shi)候，往(wang)往(wang)容易產生一(yi)種(zhong)與家長(chang)相(xiang)抵觸(chu)的(de)(de)情(qing)緒。他們(men)(men)心(xin)(xin)里有話寧愿與同伴說，也不(bu)(bu)愿與家長(chang)說。對于家長(chang)的(de)(de)好心(xin)(xin)批評、勸(quan)導，他們(men)(men)動不(bu)(bu)動就反駁(bo)、對立，讓一(yi)心(xin)(xin)愛他們(men)(men)的(de)(de)家長(chang)驚詫不(bu)(bu)已(yi)、心(xin)(xin)痛不(bu)(bu)已(yi)。孩(hai)子(zi)的(de)(de)這種(zhong)逆反心(xin)(xin)理絕不(bu)(bu)止是個別人的(de)(de)偶然(ran)沖動，而(er)是一(yi)種(zhong)值得現(xian)(xian)代家長(chang)普遍關注的(de)(de)現(xian)(xian)象。

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逆反心理產生原因

1、好奇心驅使

隨著青少年社(she)會交往擴(kuo)大，他們的(de)好(hao)奇心越來越多，對(dui)社(she)會自然理論的(de)現象和(he)觀點有不同的(de)認(ren)識。不愿(yuan)意聽別人的(de)解釋，都以不同的(de)觀點，由(you)這(zhe)個加以討論和(he)判斷。

2、認知的發展

青少年在認知(zhi)發展過程中，學會了分析問(wen)題，判斷問(wen)題，解決問(wen)題的(de)方法(fa)，從不同(tong)的(de)角度(du)來看(kan)待問(wen)題。從原(yuan)因(yin)分析結果，從結果追溯原(yuan)因(yin)，從條件(jian)到結論，從結論尋求條件(jian)等等，這都是(shi)逆反心理和行為產生的(de)基礎。

3、獨立印(yin)象(xiang)的發展

隨著青少年心理生(sheng)(sheng)理的發育產生(sheng)(sheng)一種成熟的認為自己長(chang)大了，希(xi)望(wang)獨立，不喜(xi)歡長(chang)輩把(ba)他(ta)們看成是孩子。所以說往(wang)往(wang)在這(zhe)個(ge)過程中會(hui)產生(sheng)(sheng)一些逆反心理和(he)逆反的行(xing)為。

4、社會影響

社會上的不正之風，丑(chou)陋行為(wei)也會使青少年感(gan)到失望，無力改變(bian)便會以這種(zhong)行為(wei)來發泄不滿，引發這種(zhong)情緒。

逆反心理的表現

1、一般(ban)社會成(cheng)員反抗(kang)權威、反抗(kang)現實的心理傾(qing)向

如“唯(wei)上(shang)(shang)是(shi)反”、“唯(wei)制度是(shi)反”、“唯(wei)先進是(shi)反”等(deng)(deng)等(deng)(deng)。作(zuo)為社會心(xin)理現象，它具有(you)(you)(you)鮮明的(de)針對(dui)(dui)性、反抗性、偏激性、自(zi)發性、盲從(cong)性等(deng)(deng)特點。它往往與社會腐(fu)敗(bai)、不正(zheng)(zheng)之風、經濟利益分(fen)配不公、政治民(min)主不落實(shi)、教(jiao)育(yu)方法不當、個人思想認知偏差等(deng)(deng)諸(zhu)多因(yin)素有(you)(you)(you)關。應從(cong)凈化(hua)(hua)社會氛圍，建立良好的(de)社會物質文(wen)明與精神文(wen)明入手，真正(zheng)(zheng)實(shi)現政治民(min)主化(hua)(hua)和教(jiao)育(yu)科學(xue)化(hua)(hua)來(lai)加以解決(jue)。逆反心(xin)理有(you)(you)(you)積(ji)極(ji)與消極(ji)之分(fen)。如對(dui)(dui)官(guan)僚主義、不正(zheng)(zheng)之風所產生的(de)逆反心(xin)理，實(shi)際上(shang)(shang)是(shi)對(dui)(dui)社會腐(fu)敗(bai)的(de)一(yi)種反對(dui)(dui)、抵制，但也(ye)有(you)(you)(you)些是(shi)消極(ji)的(de)。它不僅成為教(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)阻力，而且對(dui)(dui)社會安定、和諧的(de)發展具有(you)(you)(you)負(fu)面作(zuo)用。對(dui)(dui)此應勇于引(yin)導，敢于進行有(you)(you)(you)力度的(de)教(jiao)育(yu)，糾(jiu)正(zheng)(zheng)錯誤認知，樹立健(jian)康(kang)心(xin)態。

2、青少年成長(chang)中為(wei)求自(zi)我獨(du)立(li)對父母或師長(chang)所表(biao)現(xian)出來(lai)的反抗(kang)心態

如(ru)你讓(rang)他(ta)(ta)向東，他(ta)(ta)偏(pian)(pian)向西；你讓(rang)他(ta)(ta)做(zuo)，他(ta)(ta)偏(pian)(pian)不做(zuo)；你不讓(rang)他(ta)(ta)做(zuo)，他(ta)(ta)偏(pian)(pian)要做(zuo)。作(zuo)為(wei)發(fa)展心理現象，它(ta)具有鮮明的(de)年齡的(de)階段性、半成熟和半幼稚的(de)特征(zheng)，青少年較為(wei)突出。對此既要正(zheng)視和尊重他(ta)(ta)們(men)的(de)要求獨立發(fa)展的(de)一面(mian)，又要看到他(ta)(ta)們(men)處(chu)于幼稚無知的(de)一面(mian)。消除(chu)青少年逆反(fan)心理的(de)關鍵在教(jiao)(jiao)育者的(de)正(zheng)確對待和教(jiao)(jiao)育機制。

逆反心理的危害

1、盲目性

逆反心理過強的孩子，凡事都橫(heng)加抵(di)制(zhi)和反對，想干(gan)(gan)就干(gan)(gan)，不聽任(ren)何勸阻，不顧后果(guo)，情緒主宰一切(qie)，往(wang)往(wang)導致不良的結局。

2、抵觸性

無(wu)視和(he)對抗社(she)會行(xing)為規范(fan)，帶(dai)有抵(di)觸情緒(xu)，易發生觸犯法(fa)律的行(xing)為。

3、放縱性

不聽忠告，無視勸阻，我(wo)行我(wo)素。

4、極端性

表現為情感(gan)和行(xing)為的極端性，一味地抱(bao)著與他人或(huo)外界對著干的心理(li)，來應付一切。

如何改善逆反心理

1、學校和家庭(ting)要采取正當的教育措施，不要采用打罵、粗(cu)暴的態度對待學生，挫傷(shang)孩子的自(zi)尊心；

2、正視逆(ni)反，它(ta)是青春期(qi)發(fa)育的(de)矛盾，而不(bu)要把它(ta)全歸罪于孩子的(de)不(bu)聽話；

3、與他(ta)人友善相處，發展(zhan)良(liang)好的(de)人際(ji)關系(xi)，不要將自己和(he)他(ta)人放在敵對(dui)的(de)位置上，避(bi)免孤獨和(he)寂(ji)寞；

4、注(zhu)意發揮(hui)自(zi)(zi)己的強(qiang)項，提高自(zi)(zi)己的自(zi)(zi)信心，找到(dao)自(zi)(zi)己的價值(zhi)感；

5、不(bu)要吝(lin)嗇，多給自己(ji)一(yi)些積(ji)極的好(hao)的暗示，保持(chi)愉(yu)快的心態(tai)，與(yu)自己(ji)的心靈握手。