什么是逆反心理

逆(ni)反(fan)心理是(shi)(shi)(shi)指人們(men)(men)彼此之間為了維護自(zi)尊，而對(dui)(dui)對(dui)(dui)方(fang)的(de)要求采取(qu)相(xiang)反(fan)的(de)態度和言行(xing)的(de)一(yi)種心理狀(zhuang)態。這(zhe)種心理多(duo)是(shi)(shi)(shi)出現(xian)青(qing)春期孩子到(dao)十二三(san)歲的(de)時候(hou)，往往容易產生一(yi)種與家(jia)長相(xiang)抵觸的(de)情緒。他(ta)們(men)(men)心里有話寧愿與同(tong)伴說，也不(bu)愿與家(jia)長說。對(dui)(dui)于家(jia)長的(de)好(hao)心批(pi)評(ping)、勸導，他(ta)們(men)(men)動(dong)不(bu)動(dong)就反(fan)駁(bo)、對(dui)(dui)立，讓一(yi)心愛他(ta)們(men)(men)的(de)家(jia)長驚詫不(bu)已、心痛不(bu)已。孩子的(de)這(zhe)種逆(ni)反(fan)心理絕不(bu)止是(shi)(shi)(shi)個別(bie)人的(de)偶然沖動(dong)，而是(shi)(shi)(shi)一(yi)種值得現(xian)代家(jia)長普遍關(guan)注的(de)現(xian)象(xiang)。

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逆反心理產生原因

1、好奇心驅使

隨著青少年社會交往擴大(da)，他們的(de)(de)好奇心(xin)越來越多，對(dui)社會自然理論的(de)(de)現象和觀點有不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)認(ren)識(shi)。不(bu)(bu)(bu)愿意聽(ting)別人的(de)(de)解釋，都以不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)觀點，由這個(ge)加(jia)以討論和判斷。

2、認知的發展

青少年在認知(zhi)發展過程中(zhong)，學會了分(fen)析問題(ti)，判(pan)斷問題(ti)，解決問題(ti)的(de)方法，從不同的(de)角度來看(kan)待問題(ti)。從原因分(fen)析結果(guo)(guo)，從結果(guo)(guo)追(zhui)溯原因，從條件(jian)到結論，從結論尋(xun)求條件(jian)等等，這都(dou)是逆(ni)反心(xin)理和(he)行為產生的(de)基礎。

3、獨立印象的發展

隨著(zhu)青(qing)少年(nian)心(xin)理生理的發育產生一(yi)種成熟的認為自己長大了，希(xi)望獨(du)立，不(bu)喜歡長輩把他們看成是(shi)孩(hai)子。所以說往往在這個過程中會產生一(yi)些逆反心(xin)理和逆反的行為。

4、社會影響

社會上的不正(zheng)之風，丑陋行(xing)為也會使青(qing)少年感到失(shi)望(wang)，無力改變便(bian)會以這種行(xing)為來發泄(xie)不滿，引發這種情緒。

逆反心理的表現

1、一般社會(hui)成(cheng)員反(fan)抗(kang)權威、反(fan)抗(kang)現實(shi)的心(xin)理(li)傾向

如“唯(wei)上(shang)是(shi)(shi)反(fan)”、“唯(wei)制度(du)是(shi)(shi)反(fan)”、“唯(wei)先進是(shi)(shi)反(fan)”等(deng)等(deng)。作為社(she)會(hui)心(xin)理現(xian)象，它具有(you)鮮明的(de)針對(dui)(dui)性(xing)、反(fan)抗(kang)性(xing)、偏激性(xing)、自發性(xing)、盲(mang)從性(xing)等(deng)特(te)點。它往(wang)往(wang)與(yu)(yu)社(she)會(hui)腐敗、不(bu)(bu)正之風、經(jing)濟利(li)益(yi)分配不(bu)(bu)公、政治民(min)主不(bu)(bu)落實、教(jiao)(jiao)育(yu)方法不(bu)(bu)當、個人(ren)思想認(ren)知偏差等(deng)諸(zhu)多因素有(you)關。應從凈化社(she)會(hui)氛(fen)圍，建立良好的(de)社(she)會(hui)物質文明與(yu)(yu)精神文明入手，真正實現(xian)政治民(min)主化和教(jiao)(jiao)育(yu)科學化來加以(yi)解決。逆(ni)反(fan)心(xin)理有(you)積(ji)極(ji)與(yu)(yu)消極(ji)之分。如對(dui)(dui)官僚(liao)主義、不(bu)(bu)正之風所產生的(de)逆(ni)反(fan)心(xin)理，實際上(shang)是(shi)(shi)對(dui)(dui)社(she)會(hui)腐敗的(de)一種反(fan)對(dui)(dui)、抵制，但也有(you)些是(shi)(shi)消極(ji)的(de)。它不(bu)(bu)僅(jin)成為教(jiao)(jiao)育(yu)工作的(de)阻力(li)，而且(qie)對(dui)(dui)社(she)會(hui)安定、和諧的(de)發展具有(you)負面作用。對(dui)(dui)此應勇(yong)于(yu)引導(dao)，敢于(yu)進行有(you)力(li)度(du)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，糾正錯(cuo)誤認(ren)知，樹立健康心(xin)態。

2、青少(shao)年成(cheng)長(chang)中為求自我獨立對父母或師長(chang)所表現出(chu)來的(de)反抗心態

如你(ni)讓他(ta)(ta)向(xiang)東，他(ta)(ta)偏向(xiang)西；你(ni)讓他(ta)(ta)做(zuo)，他(ta)(ta)偏不做(zuo)；你(ni)不讓他(ta)(ta)做(zuo)，他(ta)(ta)偏要(yao)做(zuo)。作為發展心理(li)現象，它具有(you)鮮明的年(nian)齡的階段性、半成熟和半幼稚的特征，青少年(nian)較為突出。對此既要(yao)正(zheng)視和尊重他(ta)(ta)們的要(yao)求(qiu)獨立發展的一面(mian)(mian)，又要(yao)看到他(ta)(ta)們處于幼稚無(wu)知的一面(mian)(mian)。消除青少年(nian)逆反(fan)心理(li)的關(guan)鍵在(zai)教育者的正(zheng)確對待(dai)和教育機(ji)制。

逆反心理的危害

1、盲目性

逆反心理過強的孩子，凡事都(dou)橫加(jia)抵制和反對，想干就干，不聽(ting)任何勸阻(zu)，不顧(gu)后果，情緒主宰(zai)一(yi)切，往往導致不良的結局。

2、抵觸性

無視(shi)和對抗社會行為規范，帶(dai)有抵觸情(qing)緒(xu)，易發(fa)生觸犯法律的(de)行為。

3、放縱性

不聽忠告，無視勸阻，我行我素。

4、極端性

表現為情感和(he)行為的(de)極端性，一(yi)味地抱(bao)著與他人或外界對(dui)著干的(de)心理，來應付一(yi)切(qie)。

如何改善逆反心理

1、學校和家庭要采(cai)取(qu)正當的教育措施，不要采(cai)用(yong)打罵、粗暴的態度對(dui)待(dai)學生，挫傷孩子的自尊心；

2、正(zheng)視逆反，它(ta)是青春期(qi)發育的矛盾，而不要把它(ta)全歸(gui)罪于孩子(zi)的不聽話；

3、與他人友善(shan)相處(chu)，發展良好的人際關系，不要將自己(ji)和(he)(he)他人放在敵對的位置上，避免孤獨和(he)(he)寂寞；

4、注意(yi)發揮自己(ji)的強(qiang)項，提(ti)高自己(ji)的自信(xin)心，找到自己(ji)的價值感；

5、不要吝嗇，多(duo)給自(zi)己一些積極的(de)好(hao)的(de)暗示，保持(chi)愉快的(de)心(xin)態，與自(zi)己的(de)心(xin)靈握手(shou)。