什么是孤獨

孤獨定義

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孤獨是一(yi)種(zhong)愛的(de)(de)能(neng)力的(de)(de)缺失。孤獨是指孤單寂寞的(de)(de)心態。通常(chang)表(biao)現為渴望與人(ren)交(jiao)往，也不存(cun)在(zai)厭煩他(ta)人(ren)、對他(ta)人(ren)有(you)戒備的(de)(de)心理，在(zai)與人(ren)交(jiao)際時一(yi)切如(ru)常(chang)，絕(jue)不會(hui)有(you)做作使人(ren)感到不舒服的(de)(de)表(biao)現。

孤獨和寂寞、孤單的區別

孤(gu)獨時，你(ni)不見得(de)會寂(ji)寞；而寂(ji)寞的(de)時候，你(ni)未必會孤(gu)獨。因(yin)為孤(gu)獨的(de)人，身邊(bian)沒(mei)有他人；而寂(ji)寞的(de)人，身邊(bian)雖然有他人，但對方可能無法走(zou)進你(ni)的(de)內心。

或者可以這樣說：孤獨的(de)時候，你(ni)懶得理(li)別人(ren)、不屑于(yu)理(li)別人(ren)。因(yin)(yin)為孤獨可以是一個(ge)人(ren)的(de)狂歡、孤獨的(de)時候可以任由自己思緒飛揚(yang)；而寂寞的(de)時候，就算你(ni)處身(shen)于(yu)喧鬧中，卻(que)依然會很落(luo)寞，因(yin)(yin)為身(shen)邊找不到合適與心相伴的(de)人(ren)。

一生就(jiu)是(shi)逃(tao)離(li)孤單(dan)的(de)(de)(de)過程，但(dan)孤單(dan)不是(shi)寂(ji)寞(mo)，只是(shi)一種由外(wai)界(jie)所形成的(de)(de)(de)感(gan)慨，不源自于(yu)內心，因為(wei)孤單(dan)不是(shi)寂(ji)寞(mo)。他是(shi)一種對立，是(shi)一種對于(yu)喧囂的(de)(de)(de)厭惡，是(shi)一種不含感(gan)情的(de)(de)(de)字(zi)眼，因為(wei)沒有其(qi)他的(de)(de)(de)注意力值得(de)分散，所以我(wo)們會覺得(de)孤單(dan)。寂(ji)寞(mo)就(jiu)是(shi)這樣(yang)一種無(wu)形的(de)(de)(de)東西，揮之不去，叫(jiao)之也(ye)不會來(lai)，卻在(zai)你思想毫無(wu)遮攔的(de)(de)(de)時候悄然而至，侵(qin)襲著(zhu)你的(de)(de)(de)心靈(ling)，躲(duo)之不及(ji)，無(wu)法回避，來(lai)了，就(jiu)絲(si)絲(si)屢屢占據著(zhu)你的(de)(de)(de)心靈(ling)，必須(xu)用了全心去應對。寂(ji)寞(mo)就(jiu)是(shi)一種毒，一無(wu)解藥的(de)(de)(de)毒，寂(ji)寞(mo)是(shi)個人的(de)(de)(de)內部感(gan)受，無(wu)法由人的(de)(de)(de)外(wai)在(zai)表現加以判斷。

孤獨產生的原因

1、性格因素

總(zong)體來(lai)說(shuo)過于內向甚(shen)至內心封閉的(de)(de)(de)人(ren)是會(hui)比其他(ta)(ta)的(de)(de)(de)人(ren)群更容易(yi)產生孤獨感的(de)(de)(de)。他(ta)(ta)們往(wang)往(wang)覺得(de)同別人(ren)難以交(jiao)流(liu)，甚(shen)至覺得(de)別人(ren)對(dui)自(zi)己(ji)總(zong)是別樣的(de)(de)(de)目光，從而久(jiu)(jiu)而久(jiu)(jiu)之就形(xing)成(cheng)了孤單感。同時一些性格膽小，缺乏自(zi)信的(de)(de)(de)人(ren)，往(wang)往(wang)也(ye)會(hui)因為自(zi)卑而自(zi)動遠離人(ren)群，相反過于自(zi)負(fu)的(de)(de)(de)人(ren)，也(ye)會(hui)因看不起他(ta)(ta)人(ren)，容易(yi)形(xing)成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)小世界。

2、環境因素

人是一種群居生(sheng)物(wu)，一旦離群或是離開自己(ji)熟悉的(de)居所(suo)到一個(ge)陌(mo)生(sheng)的(de)環境(jing)，甚至長期處在一個(ge)陌(mo)生(sheng)的(de)語言環境(jing)中是很容易讓自己(ji)產(chan)生(sheng)孤獨情緒(xu)的(de)。同時(shi)如(ru)果自己(ji)的(de)生(sheng)活環境(jing)和(he)自己(ji)的(de)理想(xiang)環境(jing)背道而馳也很容易，同他(ta)人產(chan)生(sheng)巨大的(de)分歧，從(cong)而脫群而產(chan)生(sheng)孤獨情緒(xu)。

3、自身經歷

其實(shi)很多時候一個(ge)人(ren)(ren)的生活經歷也會(hui)讓人(ren)(ren)產(chan)(chan)生孤(gu)獨感，而(er)這個(ge)也是(shi)普遍大眾產(chan)(chan)生孤(gu)獨感的主(zhu)要原因之一。例如當一個(ge)人(ren)(ren)遇上感情問題(ti)，失戀甚(shen)至(zhi)情殤亦或(huo)是(shi)遇上了工(gong)作問題(ti)，工(gong)作失誤、工(gong)作難(nan)度過(guo)大，失業(ye)甚(shen)至(zhi)長期找(zhao)不到工(gong)作這些等(deng)等(deng)突發事件或(huo)長期壓抑的環境都(dou)容易(yi)引起人(ren)(ren)對自己的負面評估，從而(er)產(chan)(chan)生孤(gu)獨感。

孤獨的心理表現

1、社會交往障礙

有些孤獨癥兒童(tong)在嬰兒期(qi)就表現出避免與他人(ren)(ren)目光接(jie)觸(chu)，也缺少面部表情(qing)。和父(fu)母易于分離，有時跟陌(mo)生人(ren)(ren)和跟他們(men)的父(fu)母一(yi)樣。他們(men)往往極少主動(dong)與家人(ren)(ren)和朋(peng)友接(jie)觸(chu)，對(dui)人(ren)(ren)對(dui)事(shi)往往被動(dong)而缺乏興趣。有追蹤研究報道他們(men)青春期(qi)后仍缺乏社交技能，不能建(jian)立戀(lian)愛關系(xi)或(huo)結婚。

2、言語發展障礙

孤獨癥的(de)(de)(de)(de)患兒語(yu)言的(de)(de)(de)(de)障礙十分常見并(bing)且嚴重(zhong)。他們有(you)的(de)(de)(de)(de)沉默不(bu)語(yu)或極少說話(hua)；有(you)的(de)(de)(de)(de)不(bu)會交談(tan)，不(bu)能提(ti)出(chu)話(hua)題，常常自言自語(yu)，并(bing)不(bu)在乎周圍人(ren)的(de)(de)(de)(de)反(fan)應(ying)；有(you)的(de)(de)(de)(de)反(fan)復(fu)模仿和(he)重(zhong)復(fu)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)話(hua)，甚(shen)至是收音(yin)(yin)機里、電視(shi)里幾(ji)天(tian)前出(chu)現過的(de)(de)(de)(de)句子；有(you)的(de)(de)(de)(de)講話(hua)則缺乏(fa)語(yu)音(yin)(yin)語(yu)調，沒有(you)感情的(de)(de)(de)(de)表達；有(you)的(de)(de)(de)(de)甚(shen)至反(fan)復(fu)尖叫、哼(heng)哼(heng)或者說出(chu)別(bie)人(ren)根本(ben)聽(ting)不(bu)懂的(de)(de)(de)(de)話(hua)。

3、興趣范圍狹窄和刻板的生活方式

孤獨心(xin)理對環境(jing)的(de)(de)要求是(shi)固(gu)定不(bu)變的(de)(de)，改變的(de)(de)情況(kuang)往往使他(ta)們(men)(men)(men)不(bu)安。他(ta)們(men)(men)(men)習慣(guan)于刻板而重復(fu)的(de)(de)動作，比(bi)如反復(fu)奔(ben)跑、旋轉(zhuan)，有時候甚至帶有傷害性地撞頭等(deng)等(deng)。他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)興趣(qu)也(ye)很奇特，迷戀反復(fu)觀察一(yi)件對一(yi)般兒童(tong)而言并(bing)非有趣(qu)的(de)(de)事物，比(bi)如旋轉(zhuan)的(de)(de)電扇；并(bing)且有獨特的(de)(de)接觸(chu)方(fang)式，好像反復(fu)觸(chu)摸(mo)光滑物體的(de)(de)表面等(deng)。

孤獨的類型及處理方法

1、人際交往型孤獨

這通常是有一段感(gan)情所(suo)引起的，比如(ru)被最信賴的朋友欺騙，對他推心置腹，可(ke)是他沒多久(jiu)就把自己出賣了，從此開始懷疑人生(sheng)，不敢信任(ren)任(ren)何人了，人際交(jiao)往出現障(zhang)礙(ai)，拒(ju)絕與人交(jiao)往。

2、社會型孤獨

這是因為個(ge)體(ti)(ti)被(bei)(bei)邊(bian)緣(yuan)化或(huo)者排(pai)擠所引起的(de)。這在(zai)(zai)生活中很常見，有些人活血于小(xiao)(xiao)(xiao)團體(ti)(ti)的(de)意(yi)見不(bu)一致，或(huo)許被(bei)(bei)小(xiao)(xiao)(xiao)團體(ti)(ti)的(de)兩道這嫉(ji)妒，或(huo)許在(zai)(zai)小(xiao)(xiao)(xiao)團體(ti)(ti)中太出眾了等，從而被(bei)(bei)小(xiao)(xiao)(xiao)團體(ti)(ti)排(pai)擠在(zai)(zai)外，被(bei)(bei)邊(bian)緣(yuan)化，非常孤獨。其實，離(li)開這個(ge)小(xiao)(xiao)(xiao)團體(ti)(ti)是明智的(de)選擇，此處不(bu)留(liu)人自(zi)有留(liu)人處。

3、文化型孤獨

當一個屬(shu)于不(bu)同文(wen)(wen)化(hua)的(de)人(ren)感(gan)覺不(bu)能融入新的(de)文(wen)(wen)化(hua)環境(jing)時，就會(hui)感(gan)受到文(wen)(wen)化(hua)型孤獨(du)。這通常體現在(zai)移民身(shen)上，骨子里的(de)文(wen)(wen)化(hua)根深蒂固，而(er)新文(wen)(wen)化(hua)與自己的(de)傳統文(wen)(wen)化(hua)存在(zai)諸(zhu)多沖突，因此很容易感(gan)覺到自己不(bu)屬(shu)于主流社會(hui)，孤獨(du)感(gan)油然而(er)生。

4、智力型孤獨

這是(shi)(shi)一個(ge)與周(zhou)(zhou)圍(wei)人(ren)的(de)智力或者(zhe)教育水平脫節的(de)結(jie)果(guo)。比如曾(ceng)經有(you)不少高(gao)知到基層(ceng)，其受教育水平很高(gao)，完(wan)全是(shi)(shi)鶴立雞群，他的(de)說的(de)話周(zhou)(zhou)圍(wei)的(de)人(ren)聽不懂，在周(zhou)(zhou)圍(wei)人(ren)眼中就是(shi)(shi)個(ge)怪人(ren)。因此，要(yao)入鄉隨俗，向(xiang)周(zhou)(zhou)圍(wei)人(ren)學習吧，盡管(guan)你的(de)智力遠高(gao)于他們(men)。

5、心理型孤獨

這是(shi)(shi)因為(wei)一個(ge)人(ren)經歷了心理(li)創傷，不能被他人(ren)所理(li)解而造成的(de)，有一種被隔(ge)絕的(de)孤獨感。比如(ru)曾經瘋狂的(de)愛上了一個(ge)人(ren)，結果自己僅僅是(shi)(shi)備胎，瘋狂愛的(de)人(ren)投入(ru)了他人(ren)懷抱，曾經的(de)誓言都是(shi)(shi)謊(huang)言。所以大家安慰(wei)他，失去了一個(ge)樹木卻擁有了整片森林，但(dan)是(shi)(shi)他的(de)痛苦是(shi)(shi)大家不能理(li)解的(de)。

6、臨終型孤獨

這(zhe)是由行(xing)將就(jiu)木的人(ren)所經(jing)歷的。這(zhe)類孤獨(du)，沒有人(ren)能理解(jie)，親人(ren)和朋友能做(zuo)到的僅(jin)僅(jin)是陪伴，陪伴你走過生命中的最后一分鐘。

孤獨的好處和壞處

孤獨的好處

孤獨感是(shi)一種(zhong)重要的心理保護(hu)機(ji)制(zhi)。

每(mei)當人(ren)產生孤(gu)獨感(gan)，就(jiu)會(hui)(hui)(hui)意(yi)識到自(zi)己(ji)(ji)應該(gai)做些事情來(lai)排解，說(shuo)明(ming)應該(gai)關(guan)注自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)關(guan)系、社(she)會(hui)(hui)(hui)情感(gan)和社(she)會(hui)(hui)(hui)網絡聯系。這時(shi)(shi)候自(zi)己(ji)(ji)應該(gai)主(zhu)動找人(ren)聊天，做一些有社(she)會(hui)(hui)(hui)意(yi)義的(de)(de)事，尋求一種社(she)會(hui)(hui)(hui)聯絡感(gan)，或者(zhe)利用孤(gu)獨的(de)(de)時(shi)(shi)間學(xue)習(xi)知識，提升自(zi)己(ji)(ji)。

孤獨(du)感是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)信號，這個(ge)(ge)信號提醒(xing)人(ren)們做更(geng)多積(ji)極的事情(qing)(qing)。孤獨(du)不是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)標志，也不是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)診斷，更(geng)不是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)結局。孤獨(du)是(shi)(shi)讓(rang)自己做一(yi)(yi)些事情(qing)(qing)的開(kai)端(duan)，讓(rang)自己開(kai)始新的人(ren)生歷(li)程。

孤獨的壞處

美國俄(e)亥俄(e)州(zhou)立大學(xue)的(de)(de)(de)研究發現(xian)，長(chang)期處于(yu)孤單，會對人體(ti)的(de)(de)(de)免疫(yi)系統造成破壞。這(zhe)類研究是很(hen)重要的(de)(de)(de)，原(yuan)因之一它能夠揭示孤獨(du)和關(guan)系是如(ru)何廣泛(fan)影響健康的(de)(de)(de)。

研究人員觀察了兩百位已接(jie)受過(guo)乳(ru)癌治療的(de)女(nv)性(xing)，以及(ji)134位體(ti)重(zhong)過(guo)重(zhong)、但無重(zhong)大疾病(bing)的(de)成人，調(diao)查他們血液里對EB病(bing)毒（Epstein-Barr）及(ji)巨細胞病(bing)毒（Cytomegalovirus）的(de)抗體(ti)后，發現越孤單的(de)人，體(ti)內潛伏皰(pao)疹病(bing)毒越容易再被活化，因此會產生(sheng)與發炎(yan)相關的(de)蛋白質。

長期(qi)發(fa)炎(yan)(yan)容易出現冠狀動脈性心臟病、第二型糖(tang)尿病、關節炎(yan)(yan)及阿茲海默氏癥；除此(ci)之(zhi)外，壓力也會造成潛伏皰疹病毒(du)被活化，因此(ci)研(yan)究人員認為，孤單(dan)就像(xiang)是一種慢性壓力，會讓免(mian)疫系(xi)統失控。

怎么學會享受孤獨

一個人成熟的標志，就(jiu)是明白(bai)每(mei)天發生在自己身(shen)上的99%的事情。成熟就(jiu)是理解(jie)孤(gu)獨(du)，接(jie)受(shou)孤(gu)獨(du)，享受(shou)孤(gu)獨(du)。自我(wo)反思是一切思想(xiang)的源頭，人會在自我(wo)反省的時間里產生智慧(hui)，學會自省勝過一切鼓(gu)勵和批評，所以說，我(wo)們需要孤(gu)獨(du)。

通過(guo)獨處，我(wo)們可以將自(zi)己進行整合，外來的(de)印(yin)象被我(wo)們消化，自(zi)我(wo)才能(neng)成為一個既獨立又(you)生長著的(de)系統。

長期在孤獨的時候閱(yue)(yue)讀(du)(du)，那么他的視野和思維(wei)肯定會(hui)比大多數人開闊靈活，因為書籍是人類進(jin)步(bu)的階(jie)梯，因為閱(yue)(yue)讀(du)(du)能使一個(ge)人變(bian)得更有智慧。

長期在孤(gu)獨的時候學習，那么他(ta)的專業能力和綜(zong)合能力肯定會比同齡人要強(qiang)一些，機會一定也比其他(ta)人多一些。

一個人孤獨怎么辦

1、學會培養多種興趣愛好

在自(zi)己一(yi)(yi)(yi)個人(ren)的(de)時(shi)候，也不要讓自(zi)己閑著(zhu)，這(zhe)樣容易憂郁，多培養(yang)一(yi)(yi)(yi)些興趣愛好，自(zi)然也就有一(yi)(yi)(yi)些志(zhi)同道合的(de)人(ren)。

2、多培養自己的事業心

在一(yi)個人的時候，也(ye)不(bu)(bu)要自暴(bao)自棄，多培(pei)養自己的事業心(xin)，不(bu)(bu)管(guan)任何(he)時候，錢財才是真正能(neng)夠暖心(xin)的時候。

3、規劃業余時間

對于(yu)自己業余的(de)時(shi)間，也可以充分的(de)利用起(qi)來，讓自己的(de)生活充實(shi)，自然也不(bu)會因為一個(ge)人的(de)時(shi)候，感到內心(xin)無比的(de)孤獨(du)。

4、提升開朗性格

性格開朗(lang)的(de)(de)人(ren)，不僅(jin)可以擁有更多(duo)的(de)(de)正能(neng)量，而(er)且也(ye)會有很多(duo)的(de)(de)好人(ren)緣，自(zi)然也(ye)不會感(gan)到孤(gu)獨感(gan)。

5、學會體驗不同挑戰

對于自己休(xiu)閑的時候，可以去體驗不同(tong)的人生，學(xue)習更(geng)多的相處技能，這樣才是更(geng)好地解決(jue)方案。

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孤獨癥

孤獨癥的原因

孤獨癥是一個以遺傳(chuan)因素為主，遺傳(chuan)因素和環境因素相互作用而導致(zhi)的結果(guo)。

1、遺傳因素

雙生子(zi)研究顯示(shi)，孤(gu)獨(du)(du)癥(zheng)在(zai)單卵雙生子(zi)中的共患(huan)病(bing)率高達61%～90%，而異卵雙生子(zi)則未見(jian)明顯的共患(huan)病(bing)情況。在(zai)兄(xiong)弟(di)姊(zi)妹之間的再患(huan)病(bing)率，估計在(zai)4.5%左(zuo)右。這些現象提(ti)示(shi)孤(gu)獨(du)(du)癥(zheng)存在(zai)遺傳傾向(xiang)性(xing)。繁多的候選基(ji)因(yin)(yin)(yin)提(ti)示(shi)了(le)孤(gu)獨(du)(du)癥(zheng)是一種多基(ji)因(yin)(yin)(yin)遺傳病(bing)，即孤(gu)獨(du)(du)癥(zheng)可能(neng)是在(zai)一定的遺傳傾向(xiang)性(xing)下(xia)，由環境致病(bing)因(yin)(yin)(yin)子(zi)誘發的疾病(bing)。

2、感染與免疫因素

早(zao)在(zai)20世(shi)紀(ji)70年代(dai)末就有研(yan)究發(fa)現，孕婦患病(bing)(bing)毒(du)(du)(du)(du)感染(ran)后(hou)，其子代(dai)患孤獨癥的(de)(de)概率(lv)增大。后(hou)來數個(ge)研(yan)究均提示，孕期(qi)感染(ran)與孤獨癥發(fa)生(sheng)可能有一定的(de)(de)關系。已知的(de)(de)相關病(bing)(bing)原(yuan)體(ti)(ti)有：風(feng)疹病(bing)(bing)毒(du)(du)(du)(du)、巨細胞病(bing)(bing)毒(du)(du)(du)(du)、水痘——帶(dai)狀皰(pao)疹病(bing)(bing)毒(du)(du)(du)(du)、單純皰(pao)疹病(bing)(bing)毒(du)(du)(du)(du)、梅毒(du)(du)(du)(du)螺(luo)旋體(ti)(ti)和弓形蟲等。推(tui)測(ce)，這些病(bing)(bing)原(yuan)體(ti)(ti)產生(sheng)的(de)(de)抗體(ti)(ti)，由胎盤(pan)進入胎兒體(ti)(ti)內，與胎兒正(zheng)在(zai)發(fa)育的(de)(de)神經系統發(fa)生(sheng)交(jiao)叉免(mian)疫(yi)反應，干擾了神經系統的(de)(de)正(zheng)常發(fa)育，從而導(dao)致了孤獨癥的(de)(de)發(fa)生(sheng)。

3、孕期理化因子刺激

受(shou)孕(yun)早期孕(yun)婦若有(you)反應停和丙戊酸(suan)鹽類(lei)抗(kang)癲癇類(lei)藥物的(de)(de)用藥史以(yi)及酗酒等，可(ke)導(dao)致子(zi)代(dai)患孤獨(du)癥(zheng)的(de)(de)概(gai)率增加。根據這些(xie)研究(jiu)，對懷孕(yun)12.5d的(de)(de)大鼠(shu)一次性高(gao)劑量腹腔注射丙戊酸(suan)鈉，其子(zi)代(dai)鼠(shu)表(biao)(biao)現出(chu)類(lei)似孤獨(du)癥(zheng)的(de)(de)行為學(xue)表(biao)(biao)現。還有(you)研究(jiu)發現，孕(yun)期大鼠(shu)暴露于反復冷凍(dong)刺(ci)激中，也會增加子(zi)代(dai)患孤獨(du)癥(zheng)的(de)(de)概(gai)率，其子(zi)代(dai)也表(biao)(biao)現出(chu)孤獨(du)癥(zheng)的(de)(de)行為學(xue)特征。

孤獨癥的表現

1、社會交往障礙

孤獨(du)癥患者(zhe)在社會交往(wang)(wang)方面存在質的(de)缺陷，他們(men)不同(tong)程度地缺乏與人交往(wang)(wang)的(de)興趣(qu)，也(ye)缺乏正常的(de)交往(wang)(wang)方式和(he)技巧。

典(dian)型的表現為(wei)：回避(bi)目光(guang)、對呼喚(huan)缺少反(fan)應、缺乏與人交(jiao)(jiao)往的興趣、難(nan)以理解(jie)他人情(qing)緒和想法、不懂得社(she)交(jiao)(jiao)規則、不能夠根據(ju)社(she)交(jiao)(jiao)場景和線索調(diao)整自己的社(she)交(jiao)(jiao)行(xing)為(wei)、難(nan)以建立友誼。

患兒具體表現隨年齡(ling)和疾(ji)病嚴重(zhong)程度的不同(tong)而有所(suo)不同(tong)，其中以與(yu)同(tong)齡(ling)人的交往障礙(ai)最為突出。

2、交流障礙

孤獨癥患兒(er)在兒(er)童(tong)期言語交(jiao)(jiao)流和非言語交(jiao)(jiao)流方(fang)面，均存在障(zhang)礙，其中(zhong)以言語交(jiao)(jiao)流障(zhang)礙最為突出(chu)，通常這也是患兒(er)就(jiu)診(zhen)的最主要原因。

非言(yan)語(yu)交流障礙主要表現為交流的(de)表情、動作、姿(zi)勢很(hen)少(shao)。

語(yu)言(yan)(yan)交(jiao)流障礙主(zhu)要表現為語(yu)言(yan)(yan)理解能力(li)受損(sun)，語(yu)言(yan)(yan)發育遲緩，語(yu)言(yan)(yan)形式(shi)及(ji)內容異常(chang)(chang)，語(yu)調、語(yu)速異常(chang)(chang)，言(yan)(yan)語(yu)運(yun)用能力(li)受損(sun)。

3、興趣狹窄和刻板重復的行為方式

孤獨癥患兒興趣范圍比較狹窄，行為常常刻板(ban)重復(fu)，傾向(xiang)于使用僵化刻板(ban)、墨守(shou)成規的方式去應(ying)付日(ri)常生(sheng)活。

孤獨癥的治療

雖說國(guo)際(ji)上(shang)的(de)認(ren)知是孤獨(du)(du)癥(zheng)的(de)孩子不能(neng)夠完全治愈，但是家長也不能(neng)悲觀放棄，因為治療和(he)不治療差別非常大(da)，只要經過治療和(he)康復訓(xun)練(lian)的(de)孩子，他(ta)的(de)能(neng)力水(shui)平會(hui)有(you)很大(da)的(de)提升(sheng)。國(guo)際(ji)上(shang)的(de)理論是認(ren)為孤獨(du)(du)癥(zheng)患者很接近(jin)正常人后，在(zai)以后的(de)工作(zuo)、學習過程中可能(neng)處于某一個階段，如情緒、社會(hui)環境的(de)改變，他(ta)又會(hui)出現(xian)孤獨(du)(du)癥(zheng)的(de)行為特點。

一(yi)(yi)般情況下，需要首先在(zai)康復治療機構(gou)或者特(te)殊教育機構(gou)進(jin)行干預治療。具體的(de)(de)(de)(de)費用情況，每個(ge)地(di)(di)(di)(di)方(fang)或者每一(yi)(yi)個(ge)級別的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)院都(dou)會有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)差(cha)別。在(zai)地(di)(di)(di)(di)級市當(dang)中三(san)(san)(san)甲醫(yi)(yi)院進(jin)行康復訓練，一(yi)(yi)般情況下一(yi)(yi)個(ge)周(zhou)期三(san)(san)(san)個(ge)月(yue)左(zuo)右，花(hua)費在(zai)三(san)(san)(san)萬塊錢左(zuo)右。如(ru)果(guo)當(dang)地(di)(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)保是可以(yi)報(bao)銷(xiao)的(de)(de)(de)(de)話，可以(yi)報(bao)銷(xiao)一(yi)(yi)半左(zuo)右，有(you)很大的(de)(de)(de)(de)減輕家庭(ting)負擔(dan)的(de)(de)(de)(de)作用，所以(yi)每個(ge)地(di)(di)(di)(di)方(fang)是不(bu)太一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)，具體的(de)(de)(de)(de)花(hua)費還要去當(dang)地(di)(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)院進(jin)行咨(zi)詢一(yi)(yi)下。

孤獨癥和自閉癥的區別

獨(du)(du)癥(zheng)和自(zi)閉(bi)癥(zheng)是沒有區別的(de)。孤獨(du)(du)癥(zheng)又稱為自(zi)閉(bi)癥(zheng)，起病(bing)于(yu)嬰幼兒期。

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