一、兒童畫的特點

1、圖畫的(de)內容是兒童(tong)所(suo)熟(shu)悉的(de)生活。畫中的(de)形象(xiang)同(tong)孩子比較接近，因此更能為(wei)孩子所(suo)感(gan)知和理(li)解，如可愛的(de)小動(dong)物，童(tong)話故事以及兒童(tong)自己的(de)生活等。

2、圖(tu)畫的(de)(de)色(se)彩單純、明(ming)快、鮮(xian)艷。因為(wei)孩子對(dui)(dui)(dui)色(se)彩明(ming)快，鮮(xian)艷的(de)(de)圖(tu)畫比較喜愛，而對(dui)(dui)(dui)色(se)彩淡雅的(de)(de)圖(tu)畫表(biao)現(xian)冷漠(mo)。對(dui)(dui)(dui)色(se)彩復雜、明(ming)暗(an)對(dui)(dui)(dui)比強烈的(de)(de)繪畫不喜歡，甚至對(dui)(dui)(dui)人物面(mian)上(shang)畫出明(ming)暗(an)冷暖關系(xi)，孩子會誤(wu)認為(wei)臉沒有洗干凈。

3、圖(tu)畫中的形象簡單(dan)明了。形象鮮(xian)(xian)明、特征(zheng)(zheng)突出、單(dan)純寫(xie)實，或(huo)在寫(xie)實的基(ji)礎上進行簡單(dan)的夸張變(bian)(bian)形，而(er)這種(zhong)夸張變(bian)(bian)形的形象，卻沒有脫離孩子的知(zhi)識(shi)范圍和理解(jie)水(shui)平。特別是一(yi)些形象鮮(xian)(xian)明，特征(zheng)(zheng)突出、生動有趣的人(ren)物(wu)(wu)，動物(wu)(wu)（包括擬人(ren)化的動物(wu)(wu)）更使孩子們感到親(qin)切，為他們理解(jie)和接受。

4、在構(gou)(gou)思構(gou)(gou)圖(tu)(tu)方面，富于孩子的生活情(qing)趣，沒有含蓄、隱喻的構(gou)(gou)思和復(fu)雜的構(gou)(gou)圖(tu)(tu)，使孩子看了一(yi)目(mu)了然(ran)。

5、圖畫(hua)中物象(xiang)(xiang)完(wan)整(zheng)。因(yin)為兒童欣(xin)賞繪畫(hua)的(de)(de)一個重要特點是求全性，特別(bie)喜(xi)歡看到所描繪的(de)(de)物象(xiang)(xiang)的(de)(de)全貌，所以在他們(men)的(de)(de)作品中，無論是人(ren)，是樹，是房(fang)舍(she)，還是交通工具等都描繪得(de)很完(wan)整(zheng)。

6、線條簡潔、明快、輪廓清晰，這樣更有助于孩子確認形象(xiang)的外部特征。

7、圖畫背(bei)(bei)(bei)景(jing)(jing)的運用(yong)。要考(kao)慮到(dao)孩(hai)(hai)子年齡(ling)特點，孩(hai)(hai)子越小越容易感知無(wu)(wu)背(bei)(bei)(bei)景(jing)(jing)的繪畫，因為(wei)無(wu)(wu)背(bei)(bei)(bei)景(jing)(jing)的干擾孩(hai)(hai)子看了一目(mu)了然，但隨著孩(hai)(hai)子年齡(ling)的增長，他(ta)們(men)對無(wu)(wu)背(bei)(bei)(bei)景(jing)(jing)的繪畫會(hui)產生疑問(wen)，常會(hui)提出“這是(shi)什么地方呀?”因此，要考(kao)慮到(dao)孩(hai)(hai)子的年齡(ling)特征添加一些簡單明了、形象突出的背(bei)(bei)(bei)景(jing)(jing)。

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二、學兒童畫的好處

1、增長兒童各方面知識

兒(er)童開始學(xue)(xue)畫(hua)畫(hua)的(de)(de)時(shi)候(hou)，會(hui)關注自己生活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)事(shi)物，然(ran)后在涂鴉的(de)(de)時(shi)候(hou)表(biao)達(da)出來(lai)。而美術課堂講解范圍(wei)廣泛涉及(ji)藝術、文學(xue)(xue)、自然(ran)科學(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)、倫理(li)學(xue)(xue)以(yi)及(ji)生活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)各種(zhong)常識。比如(ru)帶孩(hai)子(zi)去觀察公園里筑巢的(de)(de)小鳥(niao)(niao)(niao)(niao)，觀察鳥(niao)(niao)(niao)(niao)窩的(de)(de)樣子(zi)；然(ran)后跟孩(hai)子(zi)說先把鳥(niao)(niao)(niao)(niao)窩和小鳥(niao)(niao)(niao)(niao)畫(hua)在紙片上，再告(gao)訴孩(hai)子(zi)快(kuai)要刮大風(feng)了，鳥(niao)(niao)(niao)(niao)窩不結實(shi)了，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)快(kuai)給(gei)鳥(niao)(niao)(niao)(niao)窩加(jia)上更多的(de)(de)保護(hu)吧！這(zhe)個時(shi)候(hou)孩(hai)子(zi)就會(hui)饒有興趣地發揮他的(de)(de)創(chuang)意，用各種(zhong)圖案、線條把鳥(niao)(niao)(niao)(niao)窩包(bao)圍(wei)起(qi)來(lai)。這(zhe)樣不但達(da)到了讓孩(hai)子(zi)動(dong)筆動(dong)腦的(de)(de)目的(de)(de)，又(you)培養了寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)愛(ai)護(hu)小動(dong)物的(de)(de)情感。

2、鍛煉兒童的感知能力

學(xue)畫畫提供給兒童更多的(de)(de)機(ji)會去接觸大(da)自然(ran)和生(sheng)活(huo)，孩(hai)子拿起作畫工具(ju)在涂鴉(ya)的(de)(de)過程，能大(da)概表(biao)達出自己的(de)(de)感(gan)受(shou)。學(xue)畫畫應該是孩(hai)子距離客觀(guan)世(shi)界最近、最直接的(de)(de)一種活(huo)動。畫畫的(de)(de)孩(hai)子每天(tian)都會在老師(shi)的(de)(de)帶領下，專門研究(jiu)不同的(de)(de)觀(guan)察方法，并切實對不同的(de)(de)事物(wu)進行有目(mu)的(de)(de)的(de)(de)觀(guan)察與描述。這樣長(chang)期積(ji)累，兒童就可以越來(lai)越完(wan)整越來(lai)越細致地觀(guan)察身邊的(de)(de)事物(wu)，孩(hai)子的(de)(de)感(gan)覺就會越來(lai)越敏感(gan)。換句話說，就是孩(hai)子的(de)(de)感(gan)知能力越來(lai)越強，也(ye)就是越來(lai)越聰明。

3、鍛煉兒童的動手能力

據相關專家介紹，讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)動(dong)手制作(zuo)(zuo)能更好更快地發現(xian)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)潛能和(he)無限(xian)的(de)(de)(de)(de)智慧。學畫(hua)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)能讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)接觸到(dao)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)畫(hua)筆、顏料(liao)、紙等各種各樣的(de)(de)(de)(de)工具材(cai)料(liao)，孩子(zi)(zi)們能利用這些有(you)限(xian)的(de)(de)(de)(de)材(cai)料(liao)制作(zuo)(zuo)出(chu)完全屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術作(zuo)(zuo)品。

4、提高兒童的記憶能力

很(hen)多時候，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)繪畫作(zuo)品(pin)給成(cheng)人們(men)(men)的(de)感(gan)覺(jue)就是(shi)(shi)“稚嫩(nen)”、“毫無(wu)藝術感(gan)”……，但這并(bing)(bing)不(bu)代(dai)表孩(hai)子(zi)(zi)的(de)作(zuo)品(pin)毫無(wu)意義(yi)，其實(shi)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)作(zuo)品(pin)只是(shi)(shi)在成(cheng)人思維(wei)中缺乏理解成(cheng)分。孩(hai)子(zi)(zi)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)將(jiang)自己在感(gan)受(shou)外物(wu)時儲存在腦(nao)海里的(de)記(ji)憶翻找出來(lai)，然后以稚嫩(nen)天(tian)真的(de)方(fang)式抽(chou)象(xiang)地表達(da)出來(lai)。甚至(zhi)有心理學(xue)家認為，孩(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)在5歲以前的(de)創作(zuo)性(xing)是(shi)(shi)最高(gao)的(de)，幾(ji)乎能等同于繪畫大(da)師。他們(men)(men)的(de)繪畫內容(rong)并(bing)(bing)不(bu)是(shi)(shi)虛(xu)無(wu)的(de)，是(shi)(shi)對(dui)現實(shi)的(de)一種記(ji)憶恢復，只是(shi)(shi)表現方(fang)式不(bu)是(shi)(shi)我們(men)(men)成(cheng)人慣有的(de)接受(shou)方(fang)式而已。

5、培養兒童的想象力和創作力

畫畫是(shi)一門活潑靈(ling)動的(de)學科，不(bu)(bu)(bu)會(hui)有(you)枯燥的(de)重復，不(bu)(bu)(bu)會(hui)出(chu)現固定法(fa)則，永(yong)遠都有(you)新的(de)課題(ti)、新的(de)方(fang)(fang)法(fa)、永(yong)遠需要不(bu)(bu)(bu)斷去嘗試(shi)、不(bu)(bu)(bu)斷去感受(shou)不(bu)(bu)(bu)斷尋求(qiu)自(zi)己的(de)觀念與(yu)與(yu)眾不(bu)(bu)(bu)同的(de)表現方(fang)(fang)法(fa)-這種創(chuang)造性(xing)的(de)思(si)維習慣，應(ying)該從小養成。讓一種優(you)秀思(si)維在不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺中變成自(zi)己意(yi)識，才算(suan)真(zhen)的(de)具有(you)創(chuang)造性(xing)。

6、培養兒童獨立思考和獨立工作能力

兒童在(zai)學畫(hua)畫(hua)的時候(hou)，當(dang)然少不了自(zi)己準備繪畫(hua)工(gong)具(ju)和(he)尋找繪畫(hua)素(su)材，還(huan)要自(zi)己構思(si)(si)畫(hua)面(mian)(mian)，給(gei)(gei)畫(hua)面(mian)(mian)塑(su)造構型，給(gei)(gei)畫(hua)面(mian)(mian)涂色、休整(zheng)等。從(cong)始至終(zhong)所有的全過程，（無論是(shi)動手還(huan)是(shi)動腦(nao)）都是(shi)完完全全獨立完成而且永遠不能(neng)和(he)其他人(ren)一樣。從(cong)某種意(yi)義上來講(jiang)，在(zai)孩(hai)子的童年時代，在(zai)獨立思(si)(si)考與獨立工(gong)作的訓練上，沒有任何(he)一種活(huo)動能(neng)與畫(hua)畫(hua)相比。