一、兒童美術培訓線下好還是線上好

如今父母都注重孩子的全面發展，不僅重視孩子的學科類，還注重孩子的興趣培養，所以在市場上培訓機構越來越多，美術培訓班也是非常火熱的一種，那么，兒童美術培訓班線上(shang)、線下哪個好？

線(xian)上和線(xian)下哪個好，主(zhu)要從這三個方面考(kao)慮：

1、年齡

線上和線下(xia)的(de)選擇(ze)，年齡都(dou)要(yao)考慮，小點還是最好選擇(ze)線下(xia)，畢竟孩子(zi)自我(wo)控(kong)制能力(li)還不穩定，沒有環境(jing)和人的(de)督(du)促，應(ying)該經常(chang)走(zou)神。再(zai)者(zhe)，現在(zai)的(de)孩子(zi)對電子(zi)產品都(dou)很感興趣，也(ye)(ye)許這也(ye)(ye)是一種(zhong)讓孩子(zi)更愿意學習美(mei)術的(de)方法。

事情總有兩面性，也許有人(ren)會(hui)(hui)說父母可以(yi)(yi)監督，甚至可以(yi)(yi)作為親(qin)子互動(dong)的(de)(de)(de)一種方(fang)式(shi)，但(dan)親(qin)子互動(dong)有很多(duo)途徑(jing)。事實上(shang)，也應該是和人(ren)交(jiao)往(wang)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，美(mei)術班和更多(duo)的(de)(de)(de)小朋(peng)友互動(dong)，還有大家一起做游戲的(de)(de)(de)氛圍，是現在孩子比較缺少的(de)(de)(de)。

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2、學習目標

幼兒學習美術肯定會有(you)不(bu)同(tong)的目的，如果僅僅是(shi)一種(zhong)興趣，那無(wu)論在線上還是(shi)線下(xia)都沒有(you)太大(da)的差(cha)別(bie)，至少好與壞并不(bu)重要，只是(shi)看自己的實際情況和喜(xi)歡(huan)的選擇。如果對藝(yi)術有(you)更(geng)高的要求，或(huo)者(zhe)是(shi)專(zhuan)業(ye)的性質，那么線下(xia)無(wu)疑更(geng)有(you)優勢。

3、效應

不管是(shi)什么(me)年齡的(de)目的(de)，自(zi)己(ji)還(huan)是(shi)覺得藝術(shu)(shu)學習(xi)、線下的(de)效果(guo)要(yao)好(hao)一(yi)(yi)些，當然(ran)如果(guo)線上是(shi)一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)，能夠隨時互動，也可以彌補一(yi)(yi)些缺失。感覺效果(guo)好(hao)的(de)主要(yao)原因，大致也有(you)兩方面，氣氛和質感。繪畫學習(xi)畢竟(jing)不僅僅是(shi)技(ji)術(shu)(shu)，甚(shen)至說(shuo)技(ji)巧是(shi)次要(yao)的(de)，更(geng)是(shi)對兒童藝術(shu)(shu)的(de)感受，這種(zhong)感覺來自(zi)多方面又很難言傳(chuan)。

此外(wai)，同(tong)學之間互相考察比較(jiao)，也是(shi)感覺培養也是(shi)一種技(ji)術比較(jiao)，眼力審美也是(shi)繪(hui)畫藝術很重要的方面。

假如是要(yao)在(zai)一定的(de)基礎(chu)上進階的(de)話，選(xuan)擇(ze)在(zai)線是非常合適的(de)，因為(wei)在(zai)線教(jiao)育時(shi)間比(bi)較(jiao)靈活(huo)，學習時(shi)間比(bi)較(jiao)自(zi)(zi)由，線上和(he)線下(xia)都有各自(zi)(zi)的(de)優勢，只有根(gen)據(ju)自(zi)(zi)己的(de)實際(ji)情況，權衡利弊，要(yao)根(gen)據(ju)孩子的(de)年齡來選(xuan)擇(ze)即可。

二、兒童美術培訓怎么選

1、看培訓機構制定的教學目標

要通過美術(shu)啟(qi)蒙發(fa)展孩子的(de)(de)思考、創造力(li)，而不(bu)是只(zhi)關注繪(hui)畫技(ji)法(fa)。希望美術(shu)教育(yu)每周都給孩子制(zhi)定相(xiang)應的(de)(de)課題學習目標，讓孩子在熟悉掌(zhang)(zhang)握繪(hui)畫工(gong)具使用的(de)(de)基(ji)礎上掌(zhang)(zhang)握繪(hui)畫的(de)(de)技(ji)巧和規律，打開自己的(de)(de)思維(wei)。

2、看教學方法是否科學

要(yao)給孩(hai)子(zi)(zi)提供觀(guan)察(cha)資料，引導他們思(si)考后自己畫(hua)，而不(bu)是讓孩(hai)子(zi)(zi)照著(zhu)固定(ding)的(de)畫(hua)面去臨摹，這樣(yang)只會(hui)束縛(fu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)想象力(li)，不(bu)利于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)長(chang)期的(de)繪畫(hua)學(xue)習，教學(xue)方(fang)法(fa)需要(yao)貼(tie)合孩(hai)子(zi)(zi)的(de)發展規律，在適當的(de)年齡采取不(bu)同的(de)方(fang)法(fa)，在創意繪畫(hua)時期一定(ding)要(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)打(da)開(kai)自己的(de)想象力(li)，自由(you)的(de)抒發自己的(de)情感(gan)和所思(si)所想。