一、兒童美術培訓線下好還是線上好

如今父母都注重孩子的全面發展，不僅重視孩子的學科類，還注重孩子的興趣培養，所以在市場上培訓機構越來越多，美術培訓班也是非常火熱的一種，那么，兒童美術培訓班線上、線下哪個好？

線上和線下哪個好，主要從這三個方面考慮：

1、年齡

線上和線下的(de)選擇(ze)，年齡都要考(kao)慮，小點還是最(zui)好選擇(ze)線下，畢竟孩(hai)子(zi)(zi)自我控制能力還不穩定，沒有環境和人(ren)的(de)督促(cu)，應該經常(chang)走神。再者，現在的(de)孩(hai)子(zi)(zi)對電子(zi)(zi)產(chan)品都很感興趣，也(ye)許這也(ye)是一種讓孩(hai)子(zi)(zi)更愿意(yi)學習(xi)美術(shu)的(de)方法。

事情總(zong)有兩面性，也(ye)許有人會說父母可以監督(du)，甚(shen)至可以作為親子互(hu)(hu)動的(de)(de)一種方式(shi)，但親子互(hu)(hu)動有很多途(tu)徑(jing)。事實上(shang)，也(ye)應該是和(he)人交往的(de)(de)機會，美(mei)術班和(he)更(geng)多的(de)(de)小朋友互(hu)(hu)動，還(huan)有大家一起做游(you)戲的(de)(de)氛圍，是現在孩(hai)子比較缺少(shao)的(de)(de)。

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2、學習目標

幼兒學習美術(shu)肯(ken)定會有不同的目(mu)的，如(ru)果僅(jin)僅(jin)是一種(zhong)興趣，那(nei)無論在線(xian)上還(huan)是線(xian)下(xia)都(dou)沒有太(tai)大的差(cha)別(bie)，至少(shao)好與壞并不重(zhong)要，只(zhi)是看自己的實際情況和(he)喜歡的選擇。如(ru)果對藝術(shu)有更高(gao)的要求，或(huo)者是專業的性質，那(nei)么線(xian)下(xia)無疑更有優勢。

3、效應

不管是(shi)(shi)(shi)什(shen)么年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，自(zi)己還是(shi)(shi)(shi)覺得藝術(shu)(shu)學習、線下的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)要(yao)好(hao)一(yi)(yi)些，當(dang)然如果(guo)線上(shang)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)，能夠隨(sui)時互動，也可以(yi)彌補一(yi)(yi)些缺失。感(gan)(gan)覺效(xiao)果(guo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)原因，大(da)致也有兩方(fang)面，氣氛和(he)質(zhi)感(gan)(gan)。繪(hui)畫學習畢竟不僅僅是(shi)(shi)(shi)技術(shu)(shu)，甚至說技巧是(shi)(shi)(shi)次(ci)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，更(geng)是(shi)(shi)(shi)對(dui)兒童藝術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受(shou)，這(zhe)種感(gan)(gan)覺來自(zi)多方(fang)面又(you)很難言(yan)傳。

此(ci)外(wai)，同學之間互(hu)相(xiang)考察比(bi)較(jiao)，也是感覺培(pei)養也是一種技術比(bi)較(jiao)，眼(yan)力(li)審美也是繪(hui)畫藝術很重要的方(fang)面(mian)。

假如是(shi)(shi)要在(zai)一定的(de)(de)基(ji)礎上進(jin)階(jie)的(de)(de)話，選擇(ze)在(zai)線(xian)是(shi)(shi)非常合適的(de)(de)，因為在(zai)線(xian)教育(yu)時(shi)間(jian)比(bi)較(jiao)靈活，學習時(shi)間(jian)比(bi)較(jiao)自(zi)由，線(xian)上和(he)線(xian)下都有(you)各(ge)自(zi)的(de)(de)優(you)勢，只有(you)根據自(zi)己的(de)(de)實際情(qing)況，權衡利(li)弊(bi)，要根據孩子的(de)(de)年齡來(lai)選擇(ze)即可。

二、兒童美術培訓怎么選

1、看培訓機構制定的教學目標

要通過美術(shu)(shu)啟蒙發展孩(hai)子的(de)思考、創(chuang)造力(li)，而(er)不是只(zhi)關注繪(hui)畫技法。希(xi)望美術(shu)(shu)教育每周都給(gei)孩(hai)子制定相應的(de)課題(ti)學習目標(biao)，讓孩(hai)子在熟悉掌(zhang)握(wo)繪(hui)畫工(gong)具使用的(de)基礎上掌(zhang)握(wo)繪(hui)畫的(de)技巧和規(gui)律(lv)，打開自己的(de)思維。

2、看教學方法是否科學

要(yao)給(gei)孩子(zi)(zi)(zi)提供觀察資料，引導他(ta)們思考后自(zi)(zi)(zi)己(ji)畫，而不(bu)是讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)照著固(gu)定(ding)(ding)的畫面去臨(lin)摹，這樣(yang)只會束縛孩子(zi)(zi)(zi)的想(xiang)象(xiang)力，不(bu)利于孩子(zi)(zi)(zi)長期的繪畫學習，教學方法需(xu)要(yao)貼合(he)孩子(zi)(zi)(zi)的發展規律，在適當的年齡(ling)采取不(bu)同的方法，在創意繪畫時期一定(ding)(ding)要(yao)讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)打開(kai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的想(xiang)象(xiang)力，自(zi)(zi)(zi)由的抒發自(zi)(zi)(zi)己(ji)的情感和所思所想(xiang)。