不同人群如何選擇學習機

第(di)一種(zhong)是(shi)(shi)知道自(zi)己(ji)學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)人，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)人其實說白了不用學習(xi)(xi)機學習(xi)(xi)也特別的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺(jue)，然而對于這(zhe)種(zhong)人來說學習(xi)(xi)機什么牌子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)好呢。他們需要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一種(zhong)比較簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)機，比如電子(zi)詞典(dian)，甚(shen)至(zhi)說一本字典(dian)都是(shi)(shi)他的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)機。這(zhe)種(zhong)是(shi)(shi)大多數家長理想中的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)。然而并不是(shi)(shi)所有的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)都是(shi)(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)。

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第二(er)種(zhong)(zhong)是(shi)自(zi)己不(bu)愿意學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)人但是(shi)出(chu)于(yu)逼迫學(xue)(xue)習(xi)，這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)人是(shi)讓家長逼迫下學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)。他(ta)們(men)所要的(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)可以玩著(zhu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，因為這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)人以玩為快(kuai)樂。既然他(ta)們(men)喜歡玩，那為什么(me)(me)我們(men)不(bu)讓他(ta)玩著(zhu)來學(xue)(xue)習(xi)。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)機(ji)比如點讀(du)機(ji)、點讀(du)筆(bi)、智能學(xue)(xue)習(xi)機(ji)。那么(me)(me)這(zhe)(zhe)么(me)(me)多學(xue)(xue)習(xi)機(ji)的(de)(de)(de)(de)品牌，學(xue)(xue)習(xi)機(ji)哪(na)種(zhong)(zhong)好還是(shi)困擾(rao)著(zhu)大家。不(bu)要著(zhu)急，因為學(xue)(xue)習(xi)機(ji)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)(zhong)類多說明我們(men)能夠找到一(yi)個(ge)(ge)適(shi)合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)就要我們(men)去(qu)網上搜索各種(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)機(ji)的(de)(de)(de)(de)型號了解他(ta)們(men)了。

第(di)三種(zhong)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)點都不想學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)人，應該說這(zhe)種(zhong)是(shi)最(zui)難(nan)管理(li)的(de)(de)(de)人也(ye)是(shi)最(zui)不想學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)人。這(zhe)種(zhong)人一(yi)(yi)(yi)是(shi)天生的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)種(zhong)是(shi)嬌慣出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)話(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)就不能主要的(de)(de)(de)靠學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)機來(lai)輔(fu)助學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)孩子要根據他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)來(lai)決定用(yong)(yong)什么樣的(de)(de)(de)方(fang)法來(lai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。比如說他(ta)(ta)比較(jiao)害(hai)怕(pa)一(yi)(yi)(yi)個(ge)人，那就用(yong)(yong)這(zhe)個(ge)人來(lai)迫使學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。還有(you)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)是(shi)引導，就是(shi)他(ta)(ta)比較(jiao)喜(xi)歡(huan)什么東(dong)西，你可(ke)以根據這(zhe)個(ge)東(dong)西來(lai)引導他(ta)(ta)。

總而言(yan)之，學(xue)習(xi)機只是(shi)輔助的(de)作用(yong)，學(xue)習(xi)機哪種好(hao)不(bu)是(shi)一個(ge)學(xue)習(xi)機的(de)性能而是(shi)對你是(shi)不(bu)是(shi)有(you)用(yong)。

哪些人群適用使用學習機

1、缺乏學習自信(xin)：基礎不牢(lao)固，跟不上(shang)教學節奏，茫(mang)然又痛苦，心(xin)理有陰影的學生。

2、缺(que)乏學(xue)習熱情：提(ti)到學(xue)習就抵(di)觸，無(wu)論(lun)買多少(shao)輔導(dao)資(zi)料、報多少(shao)輔導(dao)班，就是不想學(xue)的學(xue)生。

3、缺乏針對輔導：碰(peng)到問題得不到及時(shi)解決，逐漸形成(cheng)知識缺漏(lou)，埋(mai)下(xia)影響成(cheng)績的地雷的學生。

4、有偏科(ke)事實或(huo)傾向(xiang)：喜歡的科(ke)目成(cheng)績優異(yi)，不(bu)喜歡的科(ke)目提(ti)起就頭(tou)痛(tong)，嚴重的"長短腿"的學生。

5、學習效(xiao)率始終不(bu)高：學習很(hen)努力(li)、認真，但方法(fa)不(bu)得當又沒人矯(jiao)正，成績始終沒起色的學生。