一、兒童文學與成人文學的異同有哪些
1、兒童文學與成人文學的異
（1）教育性
兒(er)童文(wen)學與(yu)成人文(wen)學有很(hen)(hen)大的不同，即它對教育性特別強(qiang)調。兒(er)童的可塑性很(hen)(hen)大，古人曾用素絲來作(zuo)譬喻，說(shuo)它：“染于(yu)蒼(cang)(cang)則蒼(cang)(cang)，染于(yu)黃則黃”。由于(yu)兒(er)童的年齡特征，使其易受周圍(wei)環境的影(ying)響，所以兒(er)童文(wen)學特別注意教育性。
（2）形象性
抽象的(de)(de)說(shuo)教是兒(er)童(tong)(tong)不容(rong)易也不樂意接受(shou)的(de)(de)。對(dui)兒(er)童(tong)(tong)進行教育要借助各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)生動(dong)(dong)形(xing)象；兒(er)童(tong)(tong)年齡越小，越依賴(lai)于形(xing)象化(hua)的(de)(de)手(shou)段。兒(er)童(tong)(tong)小說(shuo)要求和(he)戲劇一(yi)(yi)樣富于動(dong)(dong)作性，更多的(de)(de)以動(dong)(dong)作來(lai)表現(xian)人物(wu)的(de)(de)性格和(he)心理活動(dong)(dong)。兒(er)童(tong)(tong)詩需要更多的(de)(de)“比”、“興”，以加強形(xing)象性。兒(er)童(tong)(tong)文學作品的(de)(de)語言要有(you)聲有(you)色(se)，娓娓動(dong)(dong)聽。兒(er)童(tong)(tong)文學應調動(dong)(dong)一(yi)(yi)切藝術手(shou)段，創(chuang)造出千姿百態的(de)(de)藝術形(xing)象來(lai)。
（3）趣味性
兒童知識、生(sheng)活經(jing)驗(yan)不(bu)(bu)豐富，理(li)解力薄弱，對(dui)那些復雜的(de)(de)整理(li)不(bu)(bu)易理(li)解，對(dui)成人的(de)(de)生(sheng)活經(jing)驗(yan)和某些思(si)想感(gan)情也難以體(ti)會。他(ta)們對(dui)于(yu)自己(ji)沒有(you)興(xing)趣的(de)(de)內(nei)容(rong)就不(bu)(bu)喜歡(huan)看(kan)，甚至不(bu)(bu)看(kan)。優秀的(de)(de)兒童文(wen)學(xue)作(zuo)品，就是在輕松愉快(kuai)地說笑中，在有(you)趣的(de)(de)故(gu)事(shi)情節中，潛(qian)移默化地給孩子們講述一個(ge)深(shen)刻的(de)(de)道理(li)或(huo)做(zuo)一些有(you)益的(de)(de)啟(qi)示。
（4）故事性
兒童文(wen)學的(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)情節，要求結構單純，情節緊湊(cou)、生(sheng)動(dong)。強調故(gu)事(shi)(shi)性，并不是(shi)單純追求情節離奇，不從生(sheng)活出發(fa)，不寫(xie)人(ren)，只(zhi)寫(xie)事(shi)(shi)。兒童文(wen)學主要是(shi)寫(xie)人(ren)，刻畫人(ren)物(wu)的(de)(de)性格(ge)(ge)、心(xin)理、思(si)想(xiang)。它的(de)(de)主人(ren)公不一(yi)定都(dou)是(shi)人(ren)，也可以使其他(ta)動(dong)物(wu)、植物(wu)，甚至(zhi)無生(sheng)物(wu)。這(zhe)些在作品中(zhong)都(dou)是(shi)人(ren)格(ge)(ge)化了的(de)(de)。不論寫(xie)人(ren)還是(shi)寫(xie)其他(ta)東西，他(ta)們的(de)(de)思(si)想(xiang)、性格(ge)(ge)都(dou)要著重借(jie)助故(gu)事(shi)(shi)情節表(biao)現(xian)出來，不宜多用靜止的(de)(de)冗(rong)長的(de)(de)環境描(miao)寫(xie)和心(xin)理描(miao)寫(xie)。
（5）知識性
兒(er)童(tong)文學作品(pin)中應巧妙(miao)地穿插一(yi)些(xie)知(zhi)識性的(de)東西，以增加作品(pin)的(de)藝術魅力(li)，滿足少年(nian)兒(er)童(tong)的(de)好奇心和求知(zhi)欲。
2、兒童文學與成人文學的同
（1）兒童(tong)文(wen)學(xue)(xue)與成人文(wen)學(xue)(xue)作為(wei)大文(wen)學(xue)(xue)中(zhong)的兩個分支，都(dou)具(ju)有文(wen)學(xue)(xue)的屬性，那就是(shi)以(yi)語言文(wen)字為(wei)物質媒介，通過塑造生(sheng)(sheng)動(dong)、具(ju)體、可感(gan)的文(wen)學(xue)(xue)形象，表達作者(zhe)對生(sheng)(sheng)活的認識、感(gan)受和評價。
（2）同(tong)時，由于兒童(tong)文(wen)學(xue)與成人(ren)文(wen)學(xue)一樣都是以語(yu)言為傳達手段(duan)的審(shen)美載體，因而它(ta)們在(zai)藝(yi)術生命力的標準面前，沒有絲毫高下之(zhi)分。藝(yi)術生命力是檢驗(yan)兒童(tong)文(wen)學(xue)與成人(ren)文(wen)學(xue)質量高低的共同(tong)尺度(du)。
二、兒童文學大人可以看嗎
成人也應該讀讀兒童文學。時(shi)下不少人喜(xi)歡(huan)找來(lai)兒(er)童(tong)時(shi)的(de)(de)故事(shi)書、動畫片反復(fu)欣賞，是(shi)為(wei)(wei)了(le)欣賞文學(xue)造詣嗎？不是(shi)，是(shi)為(wei)(wei)了(le)找回童(tong)心。不少人喜(xi)歡(huan)談(tan)論(lun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)虛妄(wang)，但(dan)(dan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)其實是(shi)具體(ti)又真實的(de)(de)。兒(er)童(tong)文學(xue)的(de)(de)偉大之處，就(jiu)在(zai)于它淬煉了(le)無限深邃(sui)的(de)(de)童(tong)心，造出一(yi)(yi)個天朗氣(qi)清(qing)、草木肥厚、飛(fei)禽嬉(xi)戲的(de)(de)世界，讓成(cheng)人能微觀到大自然里(li)的(de)(de)一(yi)(yi)棵樹、一(yi)(yi)片草、一(yi)(yi)條(tiao)(tiao)小溪，甚至是(shi)一(yi)(yi)只螞蟻(yi)、一(yi)(yi)條(tiao)(tiao)青蟲，還(huan)愿(yuan)意去與之對話。它讓人俯(fu)身(shen)親(qin)吻土壤，也能在(zai)浩渺(miao)的(de)(de)宇(yu)宙(zhou)中遨游。從微小到浩大，讓人重新發現(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活美好，重新找到快樂，重新觸摸到生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)簡單純凈的(de)(de)質(zhi)地。微觀是(shi)兒(er)童(tong)與生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)俱(ju)來(lai)的(de)(de)能力，但(dan)(dan)成(cheng)人不知不覺以(yi)“大”為(wei)(wei)榮，以(yi)著(zhu)眼“小”為(wei)(wei)恥了(le)。
