一、兒童文學與成人文學的異同有哪些
1、兒童文學與成人文學的異
（1）教育性
兒童(tong)文學與成(cheng)人文學有很(hen)大的(de)不同，即它對教(jiao)(jiao)育(yu)性特(te)別強調。兒童(tong)的(de)可塑性很(hen)大，古人曾(ceng)用素(su)絲來作譬喻，說(shuo)它：“染于蒼則(ze)蒼，染于黃則(ze)黃”。由于兒童(tong)的(de)年齡特(te)征，使其易受周(zhou)圍環境的(de)影響，所(suo)以(yi)兒童(tong)文學特(te)別注意教(jiao)(jiao)育(yu)性。
（2）形象性
抽象(xiang)的(de)說(shuo)教(jiao)是兒(er)童(tong)不(bu)容易也(ye)不(bu)樂意接受的(de)。對兒(er)童(tong)進行教(jiao)育要借助各種各樣(yang)的(de)生動(dong)形(xing)象(xiang)；兒(er)童(tong)年齡越(yue)小，越(yue)依賴于(yu)形(xing)象(xiang)化(hua)的(de)手(shou)段(duan)。兒(er)童(tong)小說(shuo)要求和戲(xi)劇一樣(yang)富于(yu)動(dong)作性，更多的(de)以動(dong)作來表現人物的(de)性格和心理(li)活動(dong)。兒(er)童(tong)詩(shi)需要更多的(de)“比”、“興”，以加強形(xing)象(xiang)性。兒(er)童(tong)文學作品的(de)語言要有聲有色，娓(wei)娓(wei)動(dong)聽。兒(er)童(tong)文學應調(diao)動(dong)一切(qie)藝術(shu)手(shou)段(duan)，創造出千(qian)姿百態的(de)藝術(shu)形(xing)象(xiang)來。
（3）趣味性
兒童知識(shi)、生活經驗不(bu)豐富，理(li)解(jie)力薄弱，對(dui)那(nei)些(xie)復雜(za)的(de)(de)整理(li)不(bu)易理(li)解(jie)，對(dui)成人的(de)(de)生活經驗和某些(xie)思想感情(qing)也(ye)難以體會。他們對(dui)于(yu)自己沒(mei)有興趣(qu)的(de)(de)內容就(jiu)不(bu)喜(xi)歡看，甚至不(bu)看。優秀(xiu)的(de)(de)兒童文學作品，就(jiu)是在輕松(song)愉(yu)快地說笑(xiao)中(zhong)，在有趣(qu)的(de)(de)故事情(qing)節中(zhong)，潛移默化地給孩子們講述一(yi)個(ge)深刻的(de)(de)道理(li)或做(zuo)一(yi)些(xie)有益的(de)(de)啟示。
（4）故事性
兒(er)(er)童(tong)文學的(de)(de)(de)故事(shi)情(qing)(qing)(qing)節(jie)，要求(qiu)結構單純，情(qing)(qing)(qing)節(jie)緊湊、生動。強調故事(shi)性(xing)，并不是(shi)單純追(zhui)求(qiu)情(qing)(qing)(qing)節(jie)離奇，不從生活出發，不寫(xie)人(ren)(ren)，只寫(xie)事(shi)。兒(er)(er)童(tong)文學主要是(shi)寫(xie)人(ren)(ren)，刻畫人(ren)(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)(de)性(xing)格、心(xin)理(li)、思想。它的(de)(de)(de)主人(ren)(ren)公不一(yi)定都是(shi)人(ren)(ren)，也(ye)可以使其他動物(wu)(wu)、植(zhi)物(wu)(wu)，甚至無生物(wu)(wu)。這些在作品中都是(shi)人(ren)(ren)格化了的(de)(de)(de)。不論(lun)寫(xie)人(ren)(ren)還是(shi)寫(xie)其他東(dong)西，他們的(de)(de)(de)思想、性(xing)格都要著重借助(zhu)故事(shi)情(qing)(qing)(qing)節(jie)表現(xian)出來，不宜多用靜止的(de)(de)(de)冗長的(de)(de)(de)環境(jing)描寫(xie)和心(xin)理(li)描寫(xie)。
（5）知識性
兒童文學作品(pin)中應巧妙地穿插一些知識性的東西(xi)，以增(zeng)加作品(pin)的藝術魅力，滿足(zu)少(shao)年兒童的好(hao)奇心和(he)求知欲。
2、兒童文學與成人文學的同
（1）兒童文(wen)學(xue)(xue)與成人文(wen)學(xue)(xue)作(zuo)為大文(wen)學(xue)(xue)中的(de)(de)兩(liang)個分支，都具有文(wen)學(xue)(xue)的(de)(de)屬(shu)性，那就是以語(yu)言文(wen)字為物(wu)質媒介，通過塑造生動、具體、可(ke)感的(de)(de)文(wen)學(xue)(xue)形象，表(biao)達作(zuo)者對生活(huo)的(de)(de)認(ren)識、感受和(he)評價。
（2）同(tong)時，由于兒童文(wen)學與成(cheng)人(ren)文(wen)學一(yi)樣(yang)都是(shi)以語(yu)言為傳達手段的審美載體，因而它們在藝(yi)術生命力(li)的標(biao)準面前，沒有絲毫(hao)高下之(zhi)分。藝(yi)術生命力(li)是(shi)檢驗兒童文(wen)學與成(cheng)人(ren)文(wen)學質量高低的共同(tong)尺(chi)度。
二、兒童文學大人可以看嗎
成人也應該讀讀兒童文學。時下(xia)不少人(ren)喜(xi)歡(huan)(huan)找來(lai)兒童時的(de)(de)(de)故(gu)事書、動畫片反復(fu)欣賞，是為(wei)了(le)欣賞文(wen)學(xue)造(zao)詣嗎？不是，是為(wei)了(le)找回童心。不少人(ren)喜(xi)歡(huan)(huan)談論(lun)生命(ming)的(de)(de)(de)虛妄(wang)，但生命(ming)其(qi)實是具體又(you)真實的(de)(de)(de)。兒童文(wen)學(xue)的(de)(de)(de)偉大之(zhi)(zhi)處，就在于(yu)它淬煉了(le)無限深邃(sui)的(de)(de)(de)童心，造(zao)出一(yi)(yi)個天朗氣清(qing)、草木肥厚(hou)、飛禽嬉戲的(de)(de)(de)世界，讓(rang)成人(ren)能(neng)微(wei)觀(guan)到(dao)大自然里的(de)(de)(de)一(yi)(yi)棵樹、一(yi)(yi)片草、一(yi)(yi)條(tiao)小(xiao)溪，甚至是一(yi)(yi)只螞蟻、一(yi)(yi)條(tiao)青蟲，還愿意去與(yu)(yu)之(zhi)(zhi)對話。它讓(rang)人(ren)俯(fu)身親吻(wen)土壤，也能(neng)在浩渺的(de)(de)(de)宇宙中遨(ao)游。從(cong)微(wei)小(xiao)到(dao)浩大，讓(rang)人(ren)重(zhong)新發(fa)現生活美好，重(zhong)新找到(dao)快樂，重(zhong)新觸摸到(dao)生命(ming)簡單純凈的(de)(de)(de)質(zhi)地。微(wei)觀(guan)是兒童與(yu)(yu)生俱來(lai)的(de)(de)(de)能(neng)力，但成人(ren)不知不覺(jue)以“大”為(wei)榮，以著眼“小(xiao)”為(wei)恥(chi)了(le)。
