一、兒童文學與成人文學的異同有哪些
1、兒童文學與成人文學的異
（1）教育性
兒(er)童(tong)文(wen)學與(yu)成人文(wen)學有很大(da)的不(bu)同，即它對教育性特(te)(te)別強(qiang)調。兒(er)童(tong)的可(ke)塑性很大(da)，古人曾用(yong)素(su)絲(si)來(lai)作譬喻，說(shuo)它：“染(ran)(ran)于(yu)蒼(cang)則蒼(cang)，染(ran)(ran)于(yu)黃則黃”。由于(yu)兒(er)童(tong)的年齡特(te)(te)征，使其易受周圍環境的影響，所以(yi)兒(er)童(tong)文(wen)學特(te)(te)別注意教育性。
（2）形象性
抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)說教(jiao)是(shi)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)不容易也(ye)不樂意接(jie)受的(de)(de)(de)(de)。對(dui)兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)進行教(jiao)育要借助(zhu)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)生動形象(xiang)；兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)年齡越小(xiao)，越依賴于形象(xiang)化的(de)(de)(de)(de)手(shou)段。兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)小(xiao)說要求(qiu)和(he)戲(xi)劇一(yi)樣(yang)富(fu)于動作性(xing)，更多的(de)(de)(de)(de)以動作來表現人物的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)和(he)心(xin)理活動。兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)詩(shi)需要更多的(de)(de)(de)(de)“比”、“興(xing)”，以加強形象(xiang)性(xing)。兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)文學作品的(de)(de)(de)(de)語言要有聲有色，娓(wei)娓(wei)動聽。兒(er)(er)童(tong)(tong)(tong)文學應調動一(yi)切(qie)藝術(shu)手(shou)段，創造出千(qian)姿百態的(de)(de)(de)(de)藝術(shu)形象(xiang)來。
（3）趣味性
兒(er)童知識、生活(huo)經驗不(bu)豐(feng)富，理(li)解力薄(bo)弱，對那些(xie)復雜(za)的整(zheng)理(li)不(bu)易理(li)解，對成人(ren)的生活(huo)經驗和某些(xie)思想感情也難以體會。他們對于自己(ji)沒(mei)有興趣的內容就不(bu)喜歡(huan)看(kan)，甚至(zhi)不(bu)看(kan)。優秀(xiu)的兒(er)童文學作品(pin)，就是(shi)在輕松愉快地說笑中(zhong)，在有趣的故事情節中(zhong)，潛移默(mo)化地給孩子們講(jiang)述一個深刻的道(dao)理(li)或做一些(xie)有益的啟示(shi)。
（4）故事性
兒童文學(xue)的故事情節(jie)，要(yao)求結構(gou)單(dan)純，情節(jie)緊湊、生(sheng)動(dong)。強調故事性，并不是(shi)單(dan)純追求情節(jie)離奇，不從生(sheng)活出發，不寫(xie)(xie)人(ren)，只寫(xie)(xie)事。兒童文學(xue)主(zhu)要(yao)是(shi)寫(xie)(xie)人(ren)，刻畫人(ren)物的性格、心理、思想。它的主(zhu)人(ren)公不一定(ding)都是(shi)人(ren)，也可以使(shi)其他(ta)(ta)動(dong)物、植物，甚至無生(sheng)物。這些在作(zuo)品中都是(shi)人(ren)格化了(le)的。不論(lun)寫(xie)(xie)人(ren)還是(shi)寫(xie)(xie)其他(ta)(ta)東西(xi)，他(ta)(ta)們(men)的思想、性格都要(yao)著(zhu)重借(jie)助故事情節(jie)表現出來，不宜多用靜止的冗長的環境(jing)描(miao)寫(xie)(xie)和(he)心理描(miao)寫(xie)(xie)。
（5）知識性
兒童文學作品(pin)中應巧妙地穿插一些知識性的東西，以增加(jia)作品(pin)的藝術魅(mei)力，滿足少年(nian)兒童的好奇心和求知欲。
2、兒童文學與成人文學的同
（1）兒童文(wen)(wen)學(xue)與成人文(wen)(wen)學(xue)作為大文(wen)(wen)學(xue)中的(de)兩個分支(zhi)，都具有(you)文(wen)(wen)學(xue)的(de)屬性，那就是以語言文(wen)(wen)字為物質媒介，通過塑造生動、具體、可感(gan)的(de)文(wen)(wen)學(xue)形(xing)象，表達作者對生活的(de)認識、感(gan)受和評價。
（2）同時，由于兒童(tong)文(wen)學(xue)與成人文(wen)學(xue)一樣都是以(yi)語(yu)言(yan)為傳達手段的審美載體，因而它(ta)們在藝術(shu)生命力的標(biao)準面前，沒有絲毫(hao)高下之(zhi)分。藝術(shu)生命力是檢驗兒童(tong)文(wen)學(xue)與成人文(wen)學(xue)質量高低的共同尺度。
二、兒童文學大人可以看嗎
成人也應該讀讀兒童文學。時下不(bu)(bu)(bu)(bu)少人喜(xi)歡(huan)找(zhao)來(lai)兒童(tong)時的(de)(de)(de)故事書(shu)、動畫片反復欣(xin)賞，是(shi)(shi)為(wei)了欣(xin)賞文學(xue)造詣嗎？不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)，是(shi)(shi)為(wei)了找(zhao)回童(tong)心。不(bu)(bu)(bu)(bu)少人喜(xi)歡(huan)談(tan)論生(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)虛妄(wang)，但(dan)生(sheng)命(ming)其實是(shi)(shi)具體又真(zhen)實的(de)(de)(de)。兒童(tong)文學(xue)的(de)(de)(de)偉大之(zhi)處，就在于(yu)它(ta)淬(cui)煉了無限(xian)深邃的(de)(de)(de)童(tong)心，造出一個天朗氣清(qing)、草(cao)(cao)木肥厚、飛禽(qin)嬉戲的(de)(de)(de)世界(jie)，讓成人能(neng)微(wei)觀到(dao)大自然里的(de)(de)(de)一棵樹、一片草(cao)(cao)、一條小溪，甚至是(shi)(shi)一只螞蟻、一條青(qing)蟲，還愿(yuan)意去(qu)與(yu)之(zhi)對(dui)話。它(ta)讓人俯身(shen)親吻土壤，也能(neng)在浩渺的(de)(de)(de)宇宙(zhou)中遨游。從微(wei)小到(dao)浩大，讓人重(zhong)新(xin)發現生(sheng)活(huo)美好，重(zhong)新(xin)找(zhao)到(dao)快樂，重(zhong)新(xin)觸(chu)摸(mo)到(dao)生(sheng)命(ming)簡單純凈的(de)(de)(de)質地。微(wei)觀是(shi)(shi)兒童(tong)與(yu)生(sheng)俱來(lai)的(de)(de)(de)能(neng)力，但(dan)成人不(bu)(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)(bu)覺以“大”為(wei)榮，以著眼“小”為(wei)恥了。
