一、兒童文學閱讀教學有必要嗎
不僅是(shi)必要的,而且是(shi)必須的。因為(wei)如果沒有兒童文學教(jiao)學理(li)念和具體的操作,真正的小學語(yu)文教(jiao)育(yu)教(jiao)學是(shi)難(nan)以成立的。
教育部的部編教材也基本上是以兒童文學作品作為主(zhu)體(ti)編輯的。當然(ran),還會有(you)一些淺顯的古詩文(wen)。其他的文(wen)學樣式,基(ji)本(ben)都有(you)兒童(tong)文(wen)學的特性。
無論是語文(wen)教材,還是老師們(men)自(zi)主(zhu)地補充(chong)進(jin)來的兒童(tong)文(wen)學(xue)類的教材,包(bao)括學(xue)校的校本教材,它的主(zhu)體必須是兒童(tong)文(wen)學(xue)的,其教學(xue)法必須是兒童(tong)的。
一、兒童文學在小學語文教學中的作用有哪些
作(zuo)為(wei)小(xiao)學(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)材中的重要組成(cheng)部分,兒童(tong)(tong)文(wen)學(xue)(xue)極(ji)(ji)大(da)地促(cu)進了語文(wen)教(jiao)學(xue)(xue)的開(kai)展,學(xue)(xue)生通過兒童(tong)(tong)文(wen)學(xue)(xue)作(zuo)品對其(qi)自身文(wen)學(xue)(xue)素養(yang)的提(ti)升具有極(ji)(ji)大(da)的促(cu)進作(zuo)用。
兒童文學在小(xiao)學語文(wen)教(jiao)學中的(de)作(zuo)用具體(ti)體(ti)現在以下(xia)幾(ji)個方面:
1、兒童文學是小學語文課程的重要資源
小(xiao)學(xue)階(jie)段的(de)語(yu)(yu)文教(jiao)育是(shi)(shi)小(xiao)學(xue)語(yu)(yu)文教(jiao)材所要實現的(de)整體目標和基礎(chu),使得語(yu)(yu)文知識作(zuo)為(wei)一(yi)種系統組織(zhi)的(de)科學(xue)體系。以教(jiao)育兒(er)童(tong)為(wei)最終目標而創(chuang)作(zuo)的(de)文學(xue)作(zuo)品就是(shi)(shi)兒(er)童(tong)文學(xue),這類作(zuo)品都是(shi)(shi)兒(er)童(tong)喜(xi)歡閱(yue)讀的(de)作(zuo)品。其在教(jiao)學(xue)中對兒(er)童(tong)具有極為(wei)重要的(de)意義(yi),同時(shi)在小(xiao)學(xue)語(yu)(yu)文課程中占(zhan)有極為(wei)重要的(de)位置(zhi)。
2、兒童文學是小學生成長中的重要伙伴
由(you)于兒童文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)的內容和(he)題(ti)材極為(wei)廣泛(fan),其文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)內容可以提高學(xue)(xue)生(sheng)獨立思考的能力,另(ling)外,滿足兒童心理特征是其另(ling)一特點,因此,需要使兒童文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)的作用充分地在語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)中發揮出來,以為(wei)語文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)活動開(kai)展創造(zao)積(ji)極的條(tiao)件(jian)。
3、兒童文學在小學教育中是教師的一個重要工具
幫助教師(shi)喚(huan)回童心(xin)(xin)是兒童文學的(de)又一(yi)作(zuo)用,童心(xin)(xin)是小(xiao)學教育的(de)主要(yao)心(xin)(xin)理素質教育,孩(hai)子的(de)童心(xin)(xin)一(yi)般情況(kuang)下(xia)是很(hen)難走近的(de)。由(you)于每個(ge)人成長的(de)過程都(dou)一(yi)樣,并且其(qi)面(mian)臨的(de)情況(kuang)完全不(bu)同,自身發展也(ye)會有(you)極大改變。因此,要(yao)想進入兒童的(de)內(nei)心(xin)(xin)世界(jie)(jie),就要(yao)求教師(shi)擁有(you)一(yi)顆童心(xin)(xin),這(zhe)樣可以和(he)孩(hai)子們成為(wei)知心(xin)(xin)朋友,從而達(da)到了解其(qi)內(nei)心(xin)(xin)世界(jie)(jie)的(de)目的(de)。