一、兒童文學和兒童讀物的區別在哪里

兒(er)童文學屬于兒(er)童讀(du)物其(qi)中的(de)一種(zhong)，兒(er)童讀(du)物還有包括(kuo)其(qi)它種(zhong)類。

1、范圍不同

兒(er)童(tong)(tong)讀(du)物(wu)的范圍(wei)要(yao)大于兒(er)童(tong)(tong)文學，兒(er)童(tong)(tong)文學是(shi)兒(er)童(tong)(tong)讀(du)物(wu)的一種。所謂“兒(er)童(tong)(tong)讀(du)物(wu)”，即各類適合兒(er)童(tong)(tong)閱讀(du)的出(chu)版物(wu)，如：思(si)想品德讀(du)物(wu)、自然科(ke)技(ji)和(he)文史知識讀(du)物(wu)等。

2、內容不同

在內容上，兒童文學作(zuo)品(pin)中(zhong)也常常包含一定的(de)知識(shi)信息，但是(shi)兒童文學作(zuo)品(pin)并不以系統地(di)介(jie)紹和(he)說明(ming)知識(shi)為(wei)目的(de)，它只是(shi)將有(you)關的(de)知識(shi)內(nei)容(rong)有(you)機融入作(zuo)品(pin)整(zheng)體的(de)審(shen)美(mei)世界之中(zhong)，并訴諸(zhu)兒童讀者審(shen)美(mei)心理世界。

3、文學性上不同

兒童文(wen)學(xue)的文(wen)學(xue)性是作品中的一種有機構成，而不只是知識內(nei)容的形象化手(shou)段。相反(fan)，兒童讀物可以是非(fei)文(wen)學(xue)性的，也可以吸納、采用一些文(wen)學(xue)手(shou)法(fa)，但(dan)這(zhe)些文(wen)學(xue)手(shou)法(fa)的運用只起到(dao)輔(fu)助(zhu)的作用，并不具備獨立(li)的、完(wan)整的藝術品格(ge)和審美價值。

因此，“兒(er)童(tong)文(wen)學(xue)”和“兒(er)童(tong)讀(du)物(wu)”是兩個內涵和外延都不相同的概念。兒(er)童(tong)文(wen)學(xue)只是兒(er)童(tong)讀(du)物(wu)中的一種，但(dan)它是兒(er)童(tong)讀(du)物(wu)中最(zui)重要、最(zui)核心、最(zui)具(ju)審美價(jia)值(zhi)與人文(wen)內涵的讀(du)物(wu)。

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二、兒童文學的諾貝爾獎是什么獎項

國際安徒生獎是兒童文學的最高榮譽，被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”。由國(guo)際少(shao)年兒童(tong)讀物(wu)聯(lian)盟(meng)于1956年設立，由丹麥女王瑪格(ge)麗特二世贊助，以童(tong)話大(da)師安徒生(sheng)(sheng)的名字命(ming)名，每(mei)兩年評選一次(ci)。國(guo)際安徒生(sheng)(sheng)獎為作家獎，一生(sheng)(sheng)只能(neng)獲得(de)一次(ci)，表彰的是(shi)該作家一生(sheng)(sheng)的文(wen)學造詣和(he)建樹(shu)。