一、兒童文學是什么

兒童文學，是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不同年(nian)齡階段(duan)的讀者對(dui)象，兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)文(wen)(wen)學(xue)又(you)分(fen)為嬰兒(er)(er)(er)文(wen)(wen)學(xue)、幼年(nian)文(wen)(wen)學(xue)、童(tong)(tong)年(nian)文(wen)(wen)學(xue)、少(shao)年(nian)文(wen)(wen)學(xue)，體裁有兒(er)(er)(er)歌(ge)、兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)詩、童(tong)(tong)話、寓(yu)言、兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)故事、兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)小說(shuo)、兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)散文(wen)(wen)和(he)兒(er)(er)(er)童(tong)(tong)科學(xue)文(wen)(wen)藝等。偏于(yu)文(wen)(wen)學(xue)，適合(he)3至17歲(sui)閱讀，老少(shao)均(jun)可品味。

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二、兒童文學的作用有哪些

兒(er)(er)童(tong)文學的(de)意義和作(zuo)(zuo)用是(shi)依靠兒(er)(er)童(tong)對作(zuo)(zuo)品的(de)閱讀、欣賞、接(jie)受，在心理(li)上得到(dao)愉悅(yue)的(de)滿足，精神上受到(dao)美(mei)(mei)的(de)熏陶，對其思(si)想感情(qing)和精神面貌產生積(ji)極(ji)的(de)影響，從而轉化為(wei)(wei)(wei)物質力量的(de)一種作(zuo)(zuo)用。通常也稱為(wei)(wei)(wei)兒(er)(er)童(tong)文學的(de)審美(mei)(mei)教(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)(zuo)用。它可以歸結為(wei)(wei)(wei)：認識作(zuo)(zuo)用、教(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)(zuo)用、美(mei)(mei)感作(zuo)(zuo)用、娛樂作(zuo)(zuo)用。

1、兒童文學的認識作用

兒(er)童文學(xue)的認識(shi)(shi)作(zuo)(zuo)用是指具有較高思(si)想性(xing)和藝(yi)術性(xing)的兒(er)童文學(xue)作(zuo)(zuo)品在幫助兒(er)童認識(shi)(shi)社會、認識(shi)(shi)歷史、豐富(fu)生(sheng)活(huo)經(jing)驗、增長知識(shi)(shi)、啟迪心智時所發揮的作(zuo)(zuo)用。

比如，兒童通(tong)過閱讀都(dou)德的小說《最后一課》，就可以了解普法戰爭時(shi)期(qi)法國被迫割(ge)讓亞爾薩斯和(he)洛林兩省而(er)喪權辱國的歷史；通(tong)過閱讀比安基的科學(xue)童話《尾巴》，就會獲得關(guan)于動物(wu)尾巴功(gong)能的知識等(deng)等(deng)。

2、兒童文學的教育作用

兒童文學(xue)的(de)教育(yu)(yu)作用在于幫助(zhu)兒童健康成長，使兒童在閱讀、欣賞兒童文學(xue)作品(pin)的(de)過(guo)程中，潛移(yi)默化地(di)受到(dao)思想、品(pin)德方面的(de)啟發和教育(yu)(yu)，以及情感(gan)、情操、精神(shen)境(jing)界等方面的(de)感(gan)染和影(ying)響。

3、兒童文學的美感作用

兒童文學的美(mei)感作(zuo)用絕(jue)非抽象、空洞的東西。它與認(ren)識(shi)作(zuo)用、教育(yu)作(zuo)用同時產生(sheng)，而又直接影(ying)響到認(ren)識(shi)作(zuo)用、教育(yu)作(zuo)用的發(fa)揮。高爾基(ji)指(zhi)出：“兒童固有的天性是(shi)追(zhui)求光輝(hui)的不平凡的事物。”這種天性和追(zhui)求，正是(shi)“決定(ding)用正確思想、英(ying)雄(xiong)人物進行教育(yu)的基(ji)礎”。

4、兒童文學的娛樂作用

兒童文(wen)學的娛樂(le)(le)作用，是(shi)指通過(guo)具體的兒童文(wen)學作品(pin)讓(rang)兒童得(de)到愉悅和消遣，以及通過(guo)娛樂(le)(le)包(bao)藏較深的思想認識和道德教育(yu)的內容(rong)，寓教于(yu)樂(le)(le)。