一、兒童文學是什么

兒童文學，是專為少年兒童創作的文學作品。兒童文學特別要求通俗易懂，生動活潑。不(bu)同年(nian)(nian)齡階段的讀(du)者對象(xiang)，兒童(tong)(tong)文(wen)學又分為嬰兒文(wen)學、幼年(nian)(nian)文(wen)學、童(tong)(tong)年(nian)(nian)文(wen)學、少年(nian)(nian)文(wen)學，體(ti)裁有兒歌、兒童(tong)(tong)詩、童(tong)(tong)話、寓言、兒童(tong)(tong)故事、兒童(tong)(tong)小說(shuo)、兒童(tong)(tong)散文(wen)和兒童(tong)(tong)科學文(wen)藝等(deng)。偏于文(wen)學，適(shi)合(he)3至(zhi)17歲閱讀(du)，老(lao)少均可(ke)品味。

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二、兒童文學的作用有哪些

兒童文學的(de)(de)意義和作用(yong)是依靠(kao)兒童對作品的(de)(de)閱(yue)讀(du)、欣賞、接受，在心(xin)理上得到(dao)(dao)愉悅(yue)的(de)(de)滿足(zu)，精神上受到(dao)(dao)美的(de)(de)熏陶，對其思想感情(qing)和精神面貌產(chan)生積極(ji)的(de)(de)影響，從而轉化為(wei)物質力量的(de)(de)一種(zhong)作用(yong)。通常也(ye)稱(cheng)為(wei)兒童文學的(de)(de)審美教育(yu)作用(yong)。它可(ke)以歸結為(wei)：認識作用(yong)、教育(yu)作用(yong)、美感作用(yong)、娛樂作用(yong)。

1、兒童文學的認識作用

兒童文學的認識(shi)作用(yong)是指具有較高思想性和藝術性的兒童文學作品在(zai)幫(bang)助兒童認識(shi)社會、認識(shi)歷史、豐(feng)富(fu)生活經驗、增長知識(shi)、啟迪心(xin)智時所(suo)發揮的作用(yong)。

比如，兒童通過閱(yue)讀都德(de)的小說《最(zui)后一(yi)課》，就可以了解普(pu)法(fa)戰爭時期法(fa)國(guo)(guo)被(bei)迫割(ge)讓亞爾薩(sa)斯和(he)洛(luo)林兩(liang)省而喪權辱(ru)國(guo)(guo)的歷史(shi)；通過閱(yue)讀比安(an)基的科(ke)學童話《尾巴(ba)》，就會獲得關(guan)于(yu)動物尾巴(ba)功能的知識等(deng)等(deng)。

2、兒童文學的教育作用

兒童文(wen)學(xue)的(de)教育作用在于幫(bang)助兒童健(jian)康成長，使兒童在閱讀、欣賞兒童文(wen)學(xue)作品的(de)過(guo)程(cheng)中，潛移默化(hua)地受到思想、品德方(fang)面的(de)啟發和(he)教育，以及情感、情操(cao)、精神(shen)境界(jie)等(deng)方(fang)面的(de)感染和(he)影響。

3、兒童文學的美感作用

兒童(tong)文學的(de)(de)美感作用絕非抽象、空(kong)洞(dong)的(de)(de)東西(xi)。它與認(ren)識(shi)作用、教(jiao)育(yu)作用同時產生，而又直接影響到認(ren)識(shi)作用、教(jiao)育(yu)作用的(de)(de)發揮。高爾基(ji)指出：“兒童(tong)固有的(de)(de)天性(xing)是(shi)追求光輝的(de)(de)不平凡的(de)(de)事物。”這種天性(xing)和追求，正(zheng)是(shi)“決定用正(zheng)確(que)思想(xiang)、英雄人物進行(xing)教(jiao)育(yu)的(de)(de)基(ji)礎(chu)”。

4、兒童文學的娛樂作用

兒童(tong)文(wen)學(xue)的娛(yu)樂(le)作用(yong)，是指通過(guo)具體的兒童(tong)文(wen)學(xue)作品(pin)讓(rang)兒童(tong)得到愉悅和消遣，以及(ji)通過(guo)娛(yu)樂(le)包藏較深的思想認(ren)識和道德教(jiao)育的內容，寓教(jiao)于樂(le)。