一、兒童文學故事結構有哪三類

總分式(shi)、并列式(shi)和對(dui)照(zhao)式(shi)。

1、并列式：文章(zhang)各部分的(de)(de)(de)內(nei)容沒有主次輕重之分。例如培根的(de)(de)(de)《輪讀書》，三個(ge)部分分別談到了讀書的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)、讀書的(de)(de)(de)方(fang)法、讀書的(de)(de)(de)好處，就是采用并列(lie)的(de)(de)(de)結(jie)構。

2、總分式：先總(zong)(zong)述，再分(fen)說(shuo)。這(zhe)種關(guan)系(xi)還(huan)可以(yi)演(yan)變為“分(fen)—總(zong)(zong)”或“總(zong)(zong)—分(fen)—總(zong)(zong)”的結構方式。

3、對照式：文(wen)中兩部分(fen)內容(rong)或進行對比，或用這部分(fen)內容(rong)烘托(tuo)另一部分(fen)內容(rong)。

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二、兒童文學故事的特點是什么

1、主題集中而(er)明朗，有(you)很強的(de)針對性(xing)，寓有(you)相當明顯的(de)教育目(mu)的(de)。

2、情節(jie)曲折而單純，緊張曲折的情節(jie)易抓(zhua)住兒童的注意力，使他(ta)們(men)產生(sheng)濃厚的興趣；同(tong)時情節(jie)發(fa)展又要單純而脈(mo)絡清晰。

3、敘述明(ming)快而有童(tong)趣(qu)，描寫和敘述是主要表現手(shou)段。

4、語(yu)(yu)言質樸而活潑(po)，語(yu)(yu)體色彩(cai)明朗樸實，淺(qian)近、平(ping)白、口(kou)語(yu)(yu)化。

事實上，兒(er)童文(wen)學故事的智(zhi)慧對(dui)(dui)成人來說，也是一筆財富，你在跟寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)分享故事的同(tong)時，并不只有(you)內容的傳達，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的情緒也同(tong)時被釋(shi)放(fang)，通過親子共讀的互(hu)動，能(neng)(neng)使寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)慢(man)慢(man)地(di)發展出了解與表達情緒的能(neng)(neng)力(li)，這對(dui)(dui)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的人際(ji)智(zhi)能(neng)(neng)發展，有(you)著十分重要的意義。