一、兒童美術網課如何做宣傳

兒童美術網課的(de)宣傳，一般(ban)來說，最好的(de)方式就(jiu)是推廣體(ti)驗課(ke)(ke)(ke)(ke)，這樣孩子(zi)可以在網課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)學到東西，家長也能從體(ti)驗課(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)判斷要(yao)不要(yao)讓孩子(zi)跟著學習(xi)。體(ti)驗課(ke)(ke)(ke)(ke)分為(wei)單次體(ti)驗課(ke)(ke)(ke)(ke)，和(he)4—6次的(de)深度體(ti)驗課(ke)(ke)(ke)(ke)。

1、單次體驗課

單次引流(liu)課(ke)的(de)(de)教學流(liu)程一般分(fen)(fen)為(wei)三種模式(shi)：“聚(ju)”、“分(fen)(fen)聚(ju)”和“聚(ju)分(fen)(fen)聚(ju)”。我們以較完整(zheng)的(de)(de)“聚(ju)分(fen)(fen)聚(ju)”的(de)(de)模式(shi)為(wei)例，來分(fen)(fen)析引流(liu)課(ke)的(de)(de)教學流(liu)程。所謂“聚(ju)分(fen)(fen)聚(ju)”原則，是(shi)指“上(shang)課(ke)—測評(ping)—展示”的(de)(de)教學模式(shi)，具體該如何(he)展開呢?

首先，讓家(jia)長(chang)(chang)和(he)孩(hai)子一(yi)(yi)起(qi)上課(ke)，這樣方便(bian)家(jia)長(chang)(chang)了解課(ke)堂情(qing)況，可以看到自己(ji)孩(hai)子的表(biao)現和(he)老師的教學水平。上課(ke)結束后(hou)，家(jia)長(chang)(chang)可以繼續聽一(yi)(yi)個(ge)小的講(jiang)座，同時(shi)孩(hai)子也可以在(zai)旁邊完成一(yi)(yi)個(ge)簡單的小測驗。最后(hou)，家(jia)長(chang)(chang)和(he)孩(hai)子一(yi)(yi)起(qi)看看試聽課(ke)之后(hou)的成績。

我們(men)可以(yi)先讓家長和孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)起(qi)上課(ke)，課(ke)上老師(shi)指導孩(hai)(hai)子(zi)完成一(yi)幅簡單的(de)作(zuo)品(pin)。下課(ke)后(hou)組織家長單獨聽一(yi)個(ge)小講座，可以(yi)是(shi)(shi)了(le)解學校課(ke)程(cheng)產(chan)品(pin)，也可以(yi)是(shi)(shi)參觀往期學生作(zuo)品(pin)等等。利用這段時(shi)間，讓老師(shi)對學生的(de)作(zuo)品(pin)進行(xing)一(yi)個(ge)簡單的(de)講評(ping)(ping)，再(zai)在班上做一(yi)個(ge)小評(ping)(ping)選，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)自己分析(xi)作(zuo)品(pin)，完成自評(ping)(ping)和互評(ping)(ping)。這一(yi)流程(cheng)完成后(hou)，家長再(zai)來(lai)觀看成果展示。

展示環節(jie)孩子可以說一說自己學習(xi)(xi)的感受，比如喜不(bu)喜歡(huan)畫(hua)畫(hua)，這次哪(na)畫(hua)的不(bu)好，下次要(yao)進步(bu)的地方，也(ye)可以說班上誰做的比我好，我要(yao)向(xiang)他學習(xi)(xi)等等。既可以讓家長看到孩子的作品和進步(bu)，也(ye)能借機(ji)給孩子表(biao)達希(xi)望繼續學習(xi)(xi)的愿(yuan)望。

這樣的(de)單次體驗(yan)課(ke)，可以(yi)讓家長在(zai)短(duan)時間(jian)內看到孩子的(de)作品和成果，適用(yong)于一些出(chu)成果較(jiao)快的(de)課(ke)程。

2、深度體驗

如果一次(ci)課不足以吸引、留住(zhu)家長(chang)，那(nei)么可以選擇嘗試4—6節的深度體驗課。深度體驗課可以設計更豐(feng)富的體驗內(nei)容，讓(rang)學(xue)生(sheng)和家長(chang)都對美術(shu)網課有一個更長(chang)期、全面的了解(jie)。

課程(cheng)上，選擇一個大主題下(xia)的幾(ji)個獨立(li)分支(zhi)作為課程(cheng)內容。比如，可(ke)以把線條、色彩、素描、手工等獨立(li)的內容安排成4—6節課。

長(chang)(chang)時(shi)間的(de)體驗課過程(cheng)，可(ke)以(yi)為我們增加和家長(chang)(chang)交(jiao)流的(de)機會(hui)。有了(le)更深度的(de)了(le)解(jie)，家長(chang)(chang)續班(ban)的(de)幾(ji)率就會(hui)大很多。

家(jia)長為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子選擇(ze)兒童美(mei)術網(wang)課(ke)，一方面是希望孩(hai)(hai)(hai)(hai)子學(xue)習技能，另(ling)一方面，肯(ken)定也(ye)希望孩(hai)(hai)(hai)(hai)子可以(yi)在學(xue)習過程中(zhong)鍛煉某些素(su)質。所(suo)以(yi)在介(jie)紹成績的(de)同時，也(ye)要向家(jia)長介(jie)紹課(ke)程可以(yi)提(ti)(ti)升孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)哪(na)些素(su)質。兒童美(mei)術課(ke)程可以(yi)提(ti)(ti)高(gao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)審美(mei)，如果要學(xue)國畫，那么它也(ye)可以(yi)培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)國學(xue)素(su)養(yang)等(deng)等(deng)。

兒(er)童美(mei)術網課(ke)在宣傳的(de)時(shi)候(hou)，一定(ding)要做好(hao)(hao)推廣，要根(gen)據(ju)課(ke)程的(de)定(ding)位有針對性的(de)去挑選出(chu)精準(zhun)的(de)流(liu)量(liang)，這樣宣傳才能起到(dao)作用，不(bu)然再好(hao)(hao)的(de)體驗課(ke)如果宣傳的(de)時(shi)候(hou)沒有做到(dao)精準(zhun)流(liu)量(liang)，那么宣傳的(de)用處就不(bu)大。

該圖片由注冊用戶"天空之城"提供，版權聲明反饋

二、如何推廣在線兒童美術課

在線(xian)兒(er)童美(mei)術(shu)課(ke)推(tui)廣的(de)方(fang)式有(you)很多，如果兒(er)童美(mei)術(shu)網(wang)課(ke)有(you)自(zi)己(ji)的(de)在線(xian)教育平(ping)臺的(de)話，可以(yi)優化官網(wang)。比如設置(zhi)品(pin)(pin)牌或行業關(guan)(guan)鍵詞，進行網(wang)站(zhan)代(dai)碼、內容、鏈(lian)接等優化獲(huo)取(qu)一定的(de)關(guan)(guan)鍵詞排(pai)名，如果要擴(kuo)大推(tui)廣效果，可以(yi)建設多個網(wang)站(zhan)可以(yi)獲(huo)得(de)更多的(de)網(wang)站(zhan)排(pai)名，歸類(lei)為站(zhan)群。此(ci)推(tui)廣方(fang)式可適合于(yu)品(pin)(pin)牌性+營銷型推(tui)廣。

其次是(shi)(shi)自(zi)(zi)媒體平(ping)臺(tai)。百(bai)(bai)度(du)百(bai)(bai)家是(shi)(shi)百(bai)(bai)度(du)旗下(xia)的自(zi)(zi)媒體平(ping)臺(tai)，擁(yong)有百(bai)(bai)度(du)權重(zhong)(zhong)較高(gao)。搜(sou)(sou)狐自(zi)(zi)媒體由于是(shi)(shi)老牌門戶網站旗下(xia)的自(zi)(zi)媒體平(ping)臺(tai)，同樣擁(yong)有超高(gao)的百(bai)(bai)度(du)權重(zhong)(zhong)。微(wei)信公(gong)眾平(ping)臺(tai)文章被搜(sou)(sou)狗(gou)搜(sou)(sou)索獨(du)家收錄，并(bing)享有搜(sou)(sou)狗(gou)搜(sou)(sou)索高(gao)權重(zhong)(zhong)待遇，今日(ri)頭條自(zi)(zi)媒體平(ping)臺(tai)本身就是(shi)(shi)一(yi)個大的平(ping)臺(tai)，現在今日(ri)頭條、悟空問答、抖音小(xiao)視(shi)頻、西(xi)瓜視(shi)頻、火山小(xiao)視(shi)頻都是(shi)(shi)字節(jie)跳動公(gong)司旗下(xia)業務，平(ping)臺(tai)用戶數量(liang)在自(zi)(zi)媒體領域遙遙領先。

社(she)(she)群平(ping)(ping)臺，也是(shi)兒(er)童(tong)美(mei)術網課用來推廣的(de)一(yi)個渠(qu)道，一(yi)般利用積累下來的(de)學生、老師資源進行(xing)社(she)(she)群的(de)建(jian)立，同時利用社(she)(she)群影響力，擴展市場規模，實現(xian)獲客目的(de)。目前(qian)，在社(she)(she)交(jiao)平(ping)(ping)臺中，微信是(shi)中國用戶最多(duo)、粘性最高(gao)的(de)社(she)(she)交(jiao)平(ping)(ping)臺，可以通(tong)過在朋友圈(quan)發布教育行(xing)業廣告(gao)，實現(xian)裂變(bian)。

在(zai)推廣(guang)兒童(tong)美術網課(ke)的(de)(de)時(shi)候，還需要根據網課(ke)所教授的(de)(de)學生的(de)(de)年齡段來(lai)(lai)進行推廣(guang)，這樣推廣(guang)發出去之后，吸引過(guo)來(lai)(lai)的(de)(de)人流才會(hui)精準。

兒童美術網課的課程不管是直播還(huan)是錄播，都要(yao)記住以下(xia)兩點：

第(di)一(yi)，不同年齡階(jie)段的小朋(peng)(peng)友側重(zhong)點(dian)是(shi)不一(yi)樣的，不能僅僅憑(ping)(ping)借(jie)作品來(lai)點(dian)評小朋(peng)(peng)友的能力。比如三到(dao)四歲的小朋(peng)(peng)友處于繪畫涂鴉期，他(ta)們會隨(sui)意的圖畫，這是(shi)他(ta)們的天性。這個階(jie)段的小朋(peng)(peng)友，主要注重(zhong)他(ta)們習慣，專(zhuan)注力，以及耐心方(fang)面，還有手(shou)工。如果僅僅是(shi)憑(ping)(ping)借(jie)小朋(peng)(peng)友最(zui)后的作品，對(dui)小朋(peng)(peng)友很多方(fang)面的特點(dian)是(shi)不能完全了解(jie)到(dao)的。

第二，線上(shang)教學和(he)實地教學存在于一個不同的(de)場景。這樣加(jia)大了小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)的(de)專注力的(de)考驗(yan)。繪畫本來(lai)(lai)就需要鍛煉小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)的(de)耐心，對他們專注力是一個很大的(de)考驗(yan)，但(dan)是在不同的(de)空間(jian)。小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)一旦注意力離開視頻，就很難再回來(lai)(lai)，它缺少實地教學的(de)氛圍。

兒童美(mei)(mei)術網課(ke)不光是(shi)讓孩(hai)子學會(hui)(hui)畫畫，最(zui)重要的是(shi)培養孩(hai)子對(dui)美(mei)(mei)術的興(xing)趣(qu)和愛好(hao)，孩(hai)子喜歡，才會(hui)(hui)長久地學下去。創業者(zhe)可以采取多(duo)種教(jiao)學方式(shi)，比如寫生，泥(ni)塑，造(zao)型，設計等等。這些雖不是(shi)主要的課(ke)程，但能在(zai)一(yi)定的程度上激發孩(hai)子們對(dui)美(mei)(mei)術的興(xing)趣(qu)和增加(jia)學習的樂趣(qu)。

在兒童美術網課推廣的過程(cheng)中，孩子(zi)可能(neng)不是那么(me)感興趣，因此需要(yao)(yao)先(xian)打(da)動家(jia)長，家(jia)長才(cai)會(hui)帶孩子(zi)來學習網課課程(cheng)，后(hou)面兒童美術網課平臺必須要(yao)(yao)提高孩子(zi)對于(yu)美術的興趣，才(cai)能(neng)讓(rang)孩子(zi)愿意(yi)上(shang)網課，甚(shen)至主動要(yao)(yao)上(shang)網課。