一、兒童美術網課如何做宣傳

兒童美術網課的宣傳，一般來說，最好的方式就是(shi)推廣體驗(yan)(yan)課，這樣孩子可以在網課中(zhong)學到東西，家(jia)長也能從體驗(yan)(yan)課中(zhong)判斷要(yao)不要(yao)讓孩子跟(gen)著學習。體驗(yan)(yan)課分為單(dan)次(ci)(ci)體驗(yan)(yan)課，和4—6次(ci)(ci)的深度體驗(yan)(yan)課。

1、單次體驗課

單次引(yin)流課的(de)(de)教學(xue)流程(cheng)一般分(fen)為三種(zhong)模式：“聚”、“分(fen)聚”和(he)“聚分(fen)聚”。我們(men)以較完整的(de)(de)“聚分(fen)聚”的(de)(de)模式為例，來(lai)分(fen)析(xi)引(yin)流課的(de)(de)教學(xue)流程(cheng)。所謂“聚分(fen)聚”原(yuan)則，是指(zhi)“上課—測(ce)評—展示”的(de)(de)教學(xue)模式，具(ju)體該如何展開呢?

首(shou)先，讓家長(chang)和(he)(he)孩子(zi)一起上課，這樣方便家長(chang)了解(jie)課堂情況(kuang)，可(ke)以(yi)看(kan)(kan)(kan)到自己孩子(zi)的(de)(de)表現和(he)(he)老師的(de)(de)教學(xue)水平。上課結(jie)束后，家長(chang)可(ke)以(yi)繼續聽一個(ge)小的(de)(de)講(jiang)座(zuo)，同時孩子(zi)也可(ke)以(yi)在旁邊(bian)完(wan)成一個(ge)簡(jian)單的(de)(de)小測驗(yan)。最后，家長(chang)和(he)(he)孩子(zi)一起看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)試聽課之后的(de)(de)成績。

我們可(ke)(ke)以(yi)先(xian)讓(rang)家長(chang)和(he)孩子(zi)一(yi)起上課(ke)(ke)，課(ke)(ke)上老師指(zhi)導孩子(zi)完成一(yi)幅簡單的作品。下課(ke)(ke)后組織家長(chang)單獨聽一(yi)個小講座，可(ke)(ke)以(yi)是了(le)解學(xue)(xue)校課(ke)(ke)程產品，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)是參(can)觀(guan)往期學(xue)(xue)生作品等等。利用這段時間，讓(rang)老師對學(xue)(xue)生的作品進(jin)行一(yi)個簡單的講評，再(zai)在班上做(zuo)一(yi)個小評選，讓(rang)孩子(zi)們自(zi)己分析作品，完成自(zi)評和(he)互評。這一(yi)流程完成后，家長(chang)再(zai)來(lai)觀(guan)看(kan)成果(guo)展示。

展示環(huan)節(jie)孩子可以(yi)(yi)說一說自(zi)己學(xue)(xue)習(xi)的感受，比如喜(xi)不喜(xi)歡畫畫，這次哪畫的不好(hao)，下(xia)次要(yao)進(jin)步(bu)(bu)的地方，也可以(yi)(yi)說班上(shang)誰(shui)做的比我好(hao)，我要(yao)向他學(xue)(xue)習(xi)等(deng)等(deng)。既可以(yi)(yi)讓家(jia)長看到孩子的作品和進(jin)步(bu)(bu)，也能借機給孩子表達(da)希望繼續學(xue)(xue)習(xi)的愿望。

這樣的(de)單次體驗課，可以讓家長在短時間內看到孩(hai)子的(de)作品和成果，適用于(yu)一(yi)些出成果較快的(de)課程。

2、深度體驗

如果一次課(ke)不(bu)足(zu)以(yi)(yi)吸引、留住家(jia)(jia)長(chang)，那么可(ke)以(yi)(yi)選(xuan)擇嘗試4—6節的深度體驗課(ke)。深度體驗課(ke)可(ke)以(yi)(yi)設計(ji)更豐富的體驗內容，讓學(xue)生和家(jia)(jia)長(chang)都對(dui)美術(shu)網課(ke)有一個更長(chang)期、全面(mian)的了解。

課程上，選擇一(yi)個(ge)大主題下(xia)的幾個(ge)獨立(li)分支作為(wei)課程內(nei)容(rong)(rong)。比如，可以把線條、色彩、素描、手工等(deng)獨立(li)的內(nei)容(rong)(rong)安排成4—6節課。

長(chang)時間的(de)體(ti)驗課過程，可以為(wei)我們(men)增加和(he)家長(chang)交(jiao)流的(de)機會。有了更深度(du)的(de)了解，家長(chang)續(xu)班的(de)幾率就會大很多。

家長為孩(hai)子(zi)選擇兒(er)童美術網課，一方面是希(xi)望(wang)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)習技(ji)能(neng)，另一方面，肯定也希(xi)望(wang)孩(hai)子(zi)可(ke)以在(zai)學(xue)(xue)習過(guo)程中(zhong)鍛煉某些(xie)素(su)質。所以在(zai)介紹(shao)成績的(de)同時，也要(yao)向家長介紹(shao)課程可(ke)以提(ti)升孩(hai)子(zi)的(de)哪些(xie)素(su)質。兒(er)童美術課程可(ke)以提(ti)高孩(hai)子(zi)的(de)審美，如果要(yao)學(xue)(xue)國畫，那(nei)么它也可(ke)以培養孩(hai)子(zi)的(de)國學(xue)(xue)素(su)養等等。

兒童美(mei)術網課在宣(xuan)傳(chuan)的(de)時(shi)候，一定要(yao)做好推廣，要(yao)根據(ju)課程的(de)定位(wei)有針對性的(de)去挑(tiao)選出(chu)精準(zhun)的(de)流(liu)量，這樣宣(xuan)傳(chuan)才能起到作(zuo)用(yong)，不然再好的(de)體驗課如果宣(xuan)傳(chuan)的(de)時(shi)候沒有做到精準(zhun)流(liu)量，那么宣(xuan)傳(chuan)的(de)用(yong)處就不大。

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二、如何推廣在線兒童美術課

在(zai)線兒童(tong)美(mei)術(shu)課(ke)推廣(guang)的(de)(de)方式有很多(duo)，如果(guo)(guo)兒童(tong)美(mei)術(shu)網(wang)課(ke)有自己的(de)(de)在(zai)線教育(yu)平臺的(de)(de)話，可(ke)以(yi)(yi)優化官(guan)網(wang)。比如設(she)置品(pin)牌(pai)或行業關鍵(jian)詞(ci)，進行網(wang)站(zhan)代碼、內容、鏈(lian)接(jie)等(deng)優化獲(huo)取一定的(de)(de)關鍵(jian)詞(ci)排(pai)(pai)名(ming)，如果(guo)(guo)要(yao)擴大(da)推廣(guang)效(xiao)果(guo)(guo)，可(ke)以(yi)(yi)建設(she)多(duo)個網(wang)站(zhan)可(ke)以(yi)(yi)獲(huo)得更多(duo)的(de)(de)網(wang)站(zhan)排(pai)(pai)名(ming)，歸類為站(zhan)群。此推廣(guang)方式可(ke)適合于(yu)品(pin)牌(pai)性+營銷型推廣(guang)。

其次是(shi)自(zi)(zi)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)平(ping)臺(tai)。百(bai)(bai)度百(bai)(bai)家(jia)是(shi)百(bai)(bai)度旗下的(de)自(zi)(zi)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)平(ping)臺(tai)，擁有百(bai)(bai)度權重較高。搜狐自(zi)(zi)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)由(you)于是(shi)老牌門(men)戶網站旗下的(de)自(zi)(zi)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)平(ping)臺(tai)，同樣擁有超高的(de)百(bai)(bai)度權重。微信公(gong)眾(zhong)平(ping)臺(tai)文章被搜狗搜索獨(du)家(jia)收錄，并享(xiang)有搜狗搜索高權重待遇，今日頭條自(zi)(zi)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)平(ping)臺(tai)本身就是(shi)一(yi)個(ge)大的(de)平(ping)臺(tai)，現在今日頭條、悟空問答、抖(dou)音小(xiao)視(shi)頻、西瓜視(shi)頻、火山小(xiao)視(shi)頻都是(shi)字節跳動公(gong)司旗下業務，平(ping)臺(tai)用戶數(shu)量在自(zi)(zi)媒(mei)(mei)體(ti)(ti)領(ling)域遙(yao)遙(yao)領(ling)先。

社(she)群平(ping)(ping)臺(tai)，也是兒童(tong)美術網課用(yong)(yong)(yong)來(lai)推(tui)廣(guang)的(de)一(yi)個渠(qu)道，一(yi)般利用(yong)(yong)(yong)積累下(xia)來(lai)的(de)學生、老師(shi)資源進行社(she)群的(de)建立，同時利用(yong)(yong)(yong)社(she)群影響力(li)，擴展(zhan)市場規模，實現(xian)獲客目(mu)的(de)。目(mu)前，在(zai)(zai)社(she)交平(ping)(ping)臺(tai)中，微信是中國用(yong)(yong)(yong)戶(hu)最多、粘(zhan)性最高(gao)的(de)社(she)交平(ping)(ping)臺(tai)，可以通過在(zai)(zai)朋(peng)友(you)圈(quan)發布(bu)教育(yu)行業(ye)廣(guang)告，實現(xian)裂變。

在(zai)推(tui)廣兒童(tong)美術網(wang)課(ke)的(de)時候，還需要(yao)根據(ju)網(wang)課(ke)所教授(shou)的(de)學(xue)生(sheng)的(de)年齡段來(lai)進行推(tui)廣，這樣推(tui)廣發出去之后，吸引過(guo)來(lai)的(de)人流才會精準。

兒(er)童美術(shu)網課的課程不管是直播還是錄播，都要記住以下兩點(dian)：

第(di)一，不(bu)同年齡階段(duan)的小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)側(ce)重點(dian)是(shi)(shi)不(bu)一樣(yang)的，不(bu)能(neng)僅僅憑(ping)借(jie)作(zuo)品來(lai)點(dian)評小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)的能(neng)力。比(bi)如三到四歲的小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)處(chu)于繪畫涂鴉期，他們會隨意的圖畫，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)他們的天性(xing)。這(zhe)(zhe)個(ge)階段(duan)的小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)，主要注重他們習慣，專注力，以及耐(nai)心方面(mian)(mian)，還有手工。如果(guo)僅僅是(shi)(shi)憑(ping)借(jie)小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)最后的作(zuo)品，對小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)(you)很多(duo)方面(mian)(mian)的特點(dian)是(shi)(shi)不(bu)能(neng)完全(quan)了解到的。

第二，線上教學(xue)和實(shi)地(di)教學(xue)存(cun)在于一個不同(tong)(tong)的(de)(de)場景。這樣加大了小(xiao)朋友(you)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)注力(li)的(de)(de)考(kao)(kao)驗。繪畫本來(lai)就(jiu)需要(yao)鍛煉小(xiao)朋友(you)的(de)(de)耐心，對他們專(zhuan)(zhuan)注力(li)是(shi)一個很(hen)大的(de)(de)考(kao)(kao)驗，但是(shi)在不同(tong)(tong)的(de)(de)空(kong)間(jian)。小(xiao)朋友(you)一旦注意力(li)離開視頻，就(jiu)很(hen)難再回來(lai)，它缺少實(shi)地(di)教學(xue)的(de)(de)氛圍。

兒童(tong)美術(shu)網課不光是讓孩子(zi)(zi)學(xue)會畫(hua)畫(hua)，最重要(yao)(yao)的(de)是培養孩子(zi)(zi)對(dui)(dui)美術(shu)的(de)興趣和愛好(hao)，孩子(zi)(zi)喜歡(huan)，才會長久地學(xue)下去。創業者可以采取多種教學(xue)方式(shi)，比如寫生，泥塑，造型(xing)，設計等等。這些雖不是主要(yao)(yao)的(de)課程(cheng)，但(dan)能在一定的(de)程(cheng)度上激(ji)發孩子(zi)(zi)們對(dui)(dui)美術(shu)的(de)興趣和增加學(xue)習(xi)的(de)樂趣。

在兒童美術網課推廣的過程(cheng)中，孩(hai)子可(ke)能不(bu)是那(nei)么(me)感興趣(qu)，因此需要先打動家長，家長才(cai)會帶孩(hai)子來學習網(wang)課課程(cheng)，后面兒童(tong)美術網(wang)課平(ping)臺必須要提高孩(hai)子對(dui)于(yu)美術的興趣(qu)，才(cai)能讓孩(hai)子愿(yuan)意(yi)上(shang)網(wang)課，甚至主動要上(shang)網(wang)課。