一、兒童美術網課如何做宣傳

兒童美術網課的宣(xuan)傳(chuan)，一般(ban)來說(shuo)，最好的方式就是推廣體驗(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)，這樣(yang)孩子可以在(zai)網課(ke)(ke)中(zhong)學到東西，家長也能從體驗(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)中(zhong)判斷要(yao)不(bu)要(yao)讓孩子跟著學習。體驗(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)分為(wei)單(dan)次(ci)體驗(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)，和4—6次(ci)的深度體驗(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)。

1、單次體驗課

單次引流(liu)課(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)流(liu)程(cheng)(cheng)一般分(fen)(fen)為(wei)三種模式(shi)：“聚(ju)(ju)(ju)”、“分(fen)(fen)聚(ju)(ju)(ju)”和“聚(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)聚(ju)(ju)(ju)”。我們以較完整(zheng)的(de)(de)“聚(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)聚(ju)(ju)(ju)”的(de)(de)模式(shi)為(wei)例，來分(fen)(fen)析(xi)引流(liu)課(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)流(liu)程(cheng)(cheng)。所謂“聚(ju)(ju)(ju)分(fen)(fen)聚(ju)(ju)(ju)”原(yuan)則(ze)，是指“上(shang)課(ke)—測(ce)評—展示”的(de)(de)教(jiao)學(xue)模式(shi)，具(ju)體該(gai)如何展開呢?

首先，讓家(jia)長(chang)和(he)孩(hai)(hai)子一(yi)起上(shang)課，這樣(yang)方便家(jia)長(chang)了解(jie)課堂情況(kuang)，可(ke)以看到(dao)自己孩(hai)(hai)子的(de)表現和(he)老師的(de)教學水平。上(shang)課結束后(hou)(hou)(hou)，家(jia)長(chang)可(ke)以繼續聽一(yi)個小(xiao)的(de)講座，同時孩(hai)(hai)子也可(ke)以在旁邊完成(cheng)一(yi)個簡單(dan)的(de)小(xiao)測驗。最后(hou)(hou)(hou)，家(jia)長(chang)和(he)孩(hai)(hai)子一(yi)起看看試聽課之后(hou)(hou)(hou)的(de)成(cheng)績(ji)。

我(wo)們可以(yi)先(xian)讓(rang)家(jia)長(chang)(chang)和孩子一(yi)起上課(ke)，課(ke)上老師(shi)指(zhi)導孩子完(wan)成(cheng)一(yi)幅簡(jian)單(dan)的作(zuo)品。下(xia)課(ke)后組織家(jia)長(chang)(chang)單(dan)獨聽一(yi)個小(xiao)講座，可以(yi)是(shi)了解學校(xiao)課(ke)程(cheng)產品，也(ye)可以(yi)是(shi)參觀往(wang)期學生(sheng)(sheng)作(zuo)品等等。利用(yong)這段時間，讓(rang)老師(shi)對學生(sheng)(sheng)的作(zuo)品進(jin)行一(yi)個簡(jian)單(dan)的講評(ping)(ping)，再在班上做(zuo)一(yi)個小(xiao)評(ping)(ping)選，讓(rang)孩子們自己分析作(zuo)品，完(wan)成(cheng)自評(ping)(ping)和互評(ping)(ping)。這一(yi)流(liu)程(cheng)完(wan)成(cheng)后，家(jia)長(chang)(chang)再來觀看成(cheng)果(guo)展示(shi)。

展示環節孩(hai)(hai)子可以說一說自己學(xue)習的(de)感受，比如喜不(bu)喜歡畫(hua)畫(hua)，這次(ci)哪畫(hua)的(de)不(bu)好，下次(ci)要進(jin)步(bu)(bu)的(de)地(di)方，也(ye)可以說班上誰做(zuo)的(de)比我好，我要向他(ta)學(xue)習等等。既可以讓家長看到孩(hai)(hai)子的(de)作品和進(jin)步(bu)(bu)，也(ye)能借(jie)機給(gei)孩(hai)(hai)子表達希望(wang)繼續學(xue)習的(de)愿望(wang)。

這樣的單(dan)次體驗課，可以讓家(jia)長在短時間內看到孩子的作品和(he)成果(guo)，適(shi)用于一些出(chu)成果(guo)較快(kuai)的課程(cheng)。

2、深度體驗

如果一次(ci)課不足以(yi)吸引、留(liu)住家(jia)長(chang)，那(nei)么(me)可以(yi)選擇嘗試4—6節的(de)深(shen)度(du)體驗課。深(shen)度(du)體驗課可以(yi)設計(ji)更豐富的(de)體驗內容(rong)，讓學生和家(jia)長(chang)都對美術網課有一個(ge)更長(chang)期、全面的(de)了解(jie)。

課程上，選擇(ze)一個大主(zhu)題下的幾個獨立(li)(li)分支作(zuo)為課程內(nei)容。比如，可以把(ba)線條、色彩、素描、手工等獨立(li)(li)的內(nei)容安排成4—6節課。

長時間的(de)(de)體驗課(ke)過程，可(ke)以為我們增加(jia)和家長交流的(de)(de)機會。有了(le)(le)更深度的(de)(de)了(le)(le)解，家長續班的(de)(de)幾(ji)率就(jiu)會大很多。

家(jia)長(chang)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)選擇兒童(tong)美術網課(ke)，一方面是希(xi)望孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)習(xi)技能，另一方面，肯定也希(xi)望孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)可以在學(xue)習(xi)過程中鍛煉某(mou)些素質。所以在介紹成(cheng)績的同時，也要(yao)向家(jia)長(chang)介紹課(ke)程可以提(ti)升孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的哪(na)些素質。兒童(tong)美術課(ke)程可以提(ti)高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的審(shen)美，如(ru)果(guo)要(yao)學(xue)國畫，那(nei)么它也可以培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的國學(xue)素養等(deng)等(deng)。

兒童美術網課(ke)在宣傳的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，一定要(yao)(yao)做(zuo)好推廣，要(yao)(yao)根據課(ke)程的(de)(de)(de)定位有(you)(you)針對性的(de)(de)(de)去挑(tiao)選(xuan)出精(jing)(jing)準的(de)(de)(de)流量，這樣宣傳才能起到(dao)作用(yong)，不(bu)然再好的(de)(de)(de)體驗課(ke)如果宣傳的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候沒有(you)(you)做(zuo)到(dao)精(jing)(jing)準流量，那么宣傳的(de)(de)(de)用(yong)處就不(bu)大。

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二、如何推廣在線兒童美術課

在線兒(er)童美術(shu)課(ke)推廣(guang)的(de)方式有(you)很多，如果(guo)兒(er)童美術(shu)網(wang)(wang)課(ke)有(you)自(zi)己的(de)在線教育(yu)平臺的(de)話，可以優(you)化官網(wang)(wang)。比如設(she)置品(pin)牌(pai)或(huo)行業關(guan)鍵(jian)詞，進行網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)代碼、內容、鏈接(jie)等優(you)化獲(huo)取一(yi)定(ding)的(de)關(guan)鍵(jian)詞排(pai)名，如果(guo)要擴(kuo)大推廣(guang)效(xiao)果(guo)，可以建設(she)多個網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)可以獲(huo)得更多的(de)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)(zhan)排(pai)名，歸類為站(zhan)(zhan)(zhan)群。此推廣(guang)方式可適合于品(pin)牌(pai)性(xing)+營銷型推廣(guang)。

其次是自(zi)(zi)(zi)媒(mei)體平(ping)(ping)臺(tai)(tai)。百(bai)度(du)百(bai)家(jia)是百(bai)度(du)旗下的(de)自(zi)(zi)(zi)媒(mei)體平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，擁有百(bai)度(du)權重較(jiao)高。搜(sou)(sou)(sou)狐自(zi)(zi)(zi)媒(mei)體由于(yu)是老牌門戶(hu)網(wang)站(zhan)旗下的(de)自(zi)(zi)(zi)媒(mei)體平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，同樣擁有超高的(de)百(bai)度(du)權重。微信公眾平(ping)(ping)臺(tai)(tai)文(wen)章被搜(sou)(sou)(sou)狗搜(sou)(sou)(sou)索獨家(jia)收(shou)錄，并享(xiang)有搜(sou)(sou)(sou)狗搜(sou)(sou)(sou)索高權重待遇，今日頭條自(zi)(zi)(zi)媒(mei)體平(ping)(ping)臺(tai)(tai)本身就是一個(ge)大的(de)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)，現在今日頭條、悟空(kong)問(wen)答、抖音小視頻、西瓜視頻、火山小視頻都(dou)是字節跳(tiao)動(dong)公司旗下業務(wu)，平(ping)(ping)臺(tai)(tai)用戶(hu)數(shu)量在自(zi)(zi)(zi)媒(mei)體領域遙遙領先。

社(she)群平臺(tai)(tai)，也(ye)是兒童美術網課(ke)用來推廣(guang)的一個渠(qu)道，一般(ban)利用積累下來的學生、老師資(zi)源進行社(she)群的建立，同時利用社(she)群影響力，擴展市場規模，實現(xian)獲(huo)客目(mu)的。目(mu)前(qian)，在社(she)交平臺(tai)(tai)中，微信是中國(guo)用戶(hu)最(zui)(zui)多、粘性(xing)最(zui)(zui)高的社(she)交平臺(tai)(tai)，可以通過在朋友圈發(fa)布教(jiao)育(yu)行業廣(guang)告，實現(xian)裂變(bian)。

在推廣兒(er)童美(mei)術網課(ke)的(de)時候，還需要(yao)根據網課(ke)所教授的(de)學生(sheng)的(de)年(nian)齡段來進行推廣，這樣(yang)推廣發出去之(zhi)后，吸引過(guo)來的(de)人流才(cai)會精準。

兒童(tong)美術網(wang)課(ke)(ke)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)不管是直播(bo)還是錄播(bo)，都要記住以下兩點(dian)：

第一(yi)，不(bu)同年齡階段的(de)小朋友(you)(you)(you)側重點(dian)是(shi)(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)，不(bu)能(neng)僅(jin)僅(jin)憑(ping)借(jie)作品(pin)(pin)來點(dian)評小朋友(you)(you)(you)的(de)能(neng)力。比如三到(dao)四歲的(de)小朋友(you)(you)(you)處于繪畫涂鴉期，他(ta)們會隨意(yi)的(de)圖畫，這是(shi)(shi)他(ta)們的(de)天(tian)性。這個階段的(de)小朋友(you)(you)(you)，主(zhu)要注重他(ta)們習慣，專注力，以及耐心方面，還(huan)有手工。如果(guo)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)憑(ping)借(jie)小朋友(you)(you)(you)最后(hou)的(de)作品(pin)(pin)，對小朋友(you)(you)(you)很多方面的(de)特點(dian)是(shi)(shi)不(bu)能(neng)完全了解到(dao)的(de)。

第二，線上教(jiao)學(xue)和實地教(jiao)學(xue)存在(zai)于一(yi)個不同的場景(jing)。這樣加大了小(xiao)朋(peng)友的專(zhuan)(zhuan)注(zhu)力的考驗。繪(hui)畫本來就需要鍛煉小(xiao)朋(peng)友的耐心，對他們(men)專(zhuan)(zhuan)注(zhu)力是一(yi)個很大的考驗，但是在(zai)不同的空間。小(xiao)朋(peng)友一(yi)旦注(zhu)意力離(li)開視頻(pin)，就很難再(zai)回來，它(ta)缺少實地教(jiao)學(xue)的氛(fen)圍。

兒(er)童(tong)美術(shu)網課不光是讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)學(xue)會畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，最重要的(de)(de)是培養孩子(zi)(zi)(zi)對(dui)美術(shu)的(de)(de)興趣(qu)和愛好，孩子(zi)(zi)(zi)喜歡，才會長久(jiu)地學(xue)下去(qu)。創業者可以采取多種教學(xue)方式，比如(ru)寫生，泥塑，造(zao)型(xing)，設計(ji)等(deng)等(deng)。這些(xie)雖不是主要的(de)(de)課程(cheng)，但(dan)能在一定的(de)(de)程(cheng)度上激發孩子(zi)(zi)(zi)們對(dui)美術(shu)的(de)(de)興趣(qu)和增加學(xue)習(xi)的(de)(de)樂趣(qu)。

在兒童美術網課推(tui)廣(guang)的(de)過程中，孩(hai)子可能不是那么感興趣(qu)，因此需(xu)要(yao)先打動(dong)(dong)家長(chang)，家長(chang)才會帶孩(hai)子來(lai)學習(xi)網(wang)(wang)課(ke)(ke)課(ke)(ke)程，后面兒童(tong)美術網(wang)(wang)課(ke)(ke)平臺必(bi)須(xu)要(yao)提高孩(hai)子對于(yu)美術的(de)興趣(qu)，才能讓孩(hai)子愿意(yi)上(shang)網(wang)(wang)課(ke)(ke)，甚至主動(dong)(dong)要(yao)上(shang)網(wang)(wang)課(ke)(ke)。