一、兒童美術網課如何做宣傳

兒童美術網課的(de)宣傳，一般來說，最好的(de)方式(shi)就是(shi)推廣體(ti)驗課(ke)(ke)，這樣孩子可以在網課(ke)(ke)中學(xue)到東(dong)西，家長也能(neng)從體(ti)驗課(ke)(ke)中判斷(duan)要(yao)不要(yao)讓(rang)孩子跟著學(xue)習(xi)。體(ti)驗課(ke)(ke)分為單次體(ti)驗課(ke)(ke)，和4—6次的(de)深度體(ti)驗課(ke)(ke)。

1、單次體驗課

單次引流(liu)(liu)課(ke)的教(jiao)學流(liu)(liu)程一般分(fen)(fen)為(wei)三種模式(shi)：“聚”、“分(fen)(fen)聚”和“聚分(fen)(fen)聚”。我們(men)以較完整的“聚分(fen)(fen)聚”的模式(shi)為(wei)例，來分(fen)(fen)析引流(liu)(liu)課(ke)的教(jiao)學流(liu)(liu)程。所謂(wei)“聚分(fen)(fen)聚”原則，是指“上課(ke)—測評—展(zhan)示”的教(jiao)學模式(shi)，具體該如何展(zhan)開(kai)呢?

首(shou)先，讓家(jia)長和(he)(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)一起(qi)上課(ke)，這(zhe)樣方(fang)便家(jia)長了解課(ke)堂情況(kuang)，可(ke)以(yi)看(kan)到自己(ji)孩(hai)子(zi)(zi)的表現和(he)(he)(he)老師的教學水(shui)平(ping)。上課(ke)結束后(hou)，家(jia)長可(ke)以(yi)繼(ji)續聽一個(ge)(ge)小(xiao)的講座(zuo)，同時孩(hai)子(zi)(zi)也(ye)可(ke)以(yi)在旁(pang)邊(bian)完成(cheng)一個(ge)(ge)簡單的小(xiao)測驗(yan)。最后(hou)，家(jia)長和(he)(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)一起(qi)看(kan)看(kan)試聽課(ke)之后(hou)的成(cheng)績(ji)。

我們(men)可以先讓(rang)家(jia)長(chang)和孩(hai)子(zi)一起上課，課上老師指導孩(hai)子(zi)完成(cheng)(cheng)一幅簡單(dan)的(de)作品(pin)。下課后組織家(jia)長(chang)單(dan)獨聽一個小講座(zuo)，可以是(shi)了解學校課程(cheng)產(chan)品(pin)，也可以是(shi)參觀(guan)往期(qi)學生作品(pin)等(deng)等(deng)。利用這(zhe)段時間，讓(rang)老師對(dui)學生的(de)作品(pin)進(jin)行一個簡單(dan)的(de)講評，再(zai)在班上做(zuo)一個小評選，讓(rang)孩(hai)子(zi)們(men)自己分(fen)析(xi)作品(pin)，完成(cheng)(cheng)自評和互評。這(zhe)一流程(cheng)完成(cheng)(cheng)后，家(jia)長(chang)再(zai)來(lai)觀(guan)看成(cheng)(cheng)果展(zhan)示(shi)。

展示環節孩子可以說(shuo)(shuo)一說(shuo)(shuo)自己學習(xi)的感受，比如喜(xi)不(bu)喜(xi)歡畫畫，這次哪(na)畫的不(bu)好，下次要(yao)進步(bu)的地方(fang)，也可以說(shuo)(shuo)班上誰(shui)做(zuo)的比我好，我要(yao)向他學習(xi)等等。既可以讓家長看(kan)到(dao)孩子的作品和進步(bu)，也能(neng)借(jie)機(ji)給孩子表(biao)達(da)希望繼續(xu)學習(xi)的愿(yuan)望。

這樣的(de)(de)單次(ci)體驗(yan)課(ke)，可(ke)以讓家(jia)長在短時間(jian)內看到孩子的(de)(de)作品和成(cheng)果，適(shi)用于一些出成(cheng)果較快的(de)(de)課(ke)程。

2、深度體驗

如果一次課(ke)不(bu)足以(yi)吸(xi)引、留住家長(chang)(chang)，那么可(ke)以(yi)選擇嘗試(shi)4—6節的(de)(de)深度體驗課(ke)。深度體驗課(ke)可(ke)以(yi)設計更豐富(fu)的(de)(de)體驗內容，讓學生(sheng)和(he)家長(chang)(chang)都對美(mei)術網(wang)課(ke)有(you)一個更長(chang)(chang)期、全面的(de)(de)了解(jie)。

課(ke)程(cheng)上，選擇一個大主題下的幾(ji)個獨立分支(zhi)作為課(ke)程(cheng)內(nei)容。比(bi)如(ru)，可以把(ba)線條(tiao)、色彩、素描(miao)、手(shou)工等獨立的內(nei)容安排成4—6節課(ke)。

長時間的(de)體(ti)驗課(ke)過程，可以為我們增(zeng)加和家長交流的(de)機會。有(you)了更深度(du)的(de)了解，家長續班的(de)幾率就會大很多(duo)。

家長為孩(hai)子(zi)選(xuan)擇兒(er)童美(mei)術網課(ke)(ke)，一方面(mian)是(shi)希望(wang)孩(hai)子(zi)學(xue)習技能，另一方面(mian)，肯定也(ye)希望(wang)孩(hai)子(zi)可以(yi)(yi)(yi)在學(xue)習過程中鍛煉某些(xie)素(su)質。所以(yi)(yi)(yi)在介紹(shao)成(cheng)績的(de)同(tong)時，也(ye)要向家長介紹(shao)課(ke)(ke)程可以(yi)(yi)(yi)提(ti)(ti)升孩(hai)子(zi)的(de)哪些(xie)素(su)質。兒(er)童美(mei)術課(ke)(ke)程可以(yi)(yi)(yi)提(ti)(ti)高孩(hai)子(zi)的(de)審美(mei)，如果要學(xue)國畫，那么它也(ye)可以(yi)(yi)(yi)培養孩(hai)子(zi)的(de)國學(xue)素(su)養等(deng)等(deng)。

兒童美術網(wang)課(ke)(ke)在宣傳(chuan)的(de)時候，一定(ding)要做好推廣(guang)，要根據課(ke)(ke)程的(de)定(ding)位有針對性的(de)去挑選出精(jing)準(zhun)的(de)流量，這樣宣傳(chuan)才能起到作用，不然再好的(de)體驗課(ke)(ke)如果宣傳(chuan)的(de)時候沒(mei)有做到精(jing)準(zhun)流量，那(nei)么(me)宣傳(chuan)的(de)用處(chu)就(jiu)不大。

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二、如何推廣在線兒童美術課

在(zai)線兒(er)童美術課(ke)推(tui)(tui)廣的(de)(de)(de)(de)方式有很多，如(ru)(ru)果(guo)兒(er)童美術網課(ke)有自己的(de)(de)(de)(de)在(zai)線教育(yu)平臺的(de)(de)(de)(de)話，可(ke)(ke)以(yi)(yi)優化(hua)官(guan)網。比如(ru)(ru)設置品(pin)(pin)牌(pai)或行業關(guan)鍵詞(ci)，進行網站代碼(ma)、內容(rong)、鏈接等優化(hua)獲取一定的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵詞(ci)排(pai)名，如(ru)(ru)果(guo)要擴大推(tui)(tui)廣效果(guo)，可(ke)(ke)以(yi)(yi)建(jian)設多個網站可(ke)(ke)以(yi)(yi)獲得更多的(de)(de)(de)(de)網站排(pai)名，歸類為(wei)站群。此推(tui)(tui)廣方式可(ke)(ke)適合(he)于品(pin)(pin)牌(pai)性+營(ying)銷型推(tui)(tui)廣。

其次是(shi)自(zi)媒(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)。百度百家是(shi)百度旗下(xia)的自(zi)媒(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)，擁有百度權重較高(gao)。搜(sou)狐自(zi)媒(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)由于是(shi)老牌門戶網站旗下(xia)的自(zi)媒(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)，同樣擁有超(chao)高(gao)的百度權重。微(wei)信(xin)公(gong)眾(zhong)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)文章被搜(sou)狗搜(sou)索獨家收錄，并享有搜(sou)狗搜(sou)索高(gao)權重待遇，今(jin)日(ri)頭(tou)條(tiao)自(zi)媒(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)平(ping)(ping)(ping)臺(tai)本身就(jiu)是(shi)一個大的平(ping)(ping)(ping)臺(tai)，現(xian)在(zai)今(jin)日(ri)頭(tou)條(tiao)、悟空問答、抖音小(xiao)視(shi)頻、西瓜視(shi)頻、火山(shan)小(xiao)視(shi)頻都是(shi)字節跳動公(gong)司旗下(xia)業(ye)務(wu)，平(ping)(ping)(ping)臺(tai)用戶數(shu)量在(zai)自(zi)媒(mei)(mei)(mei)體(ti)(ti)(ti)領(ling)域遙遙領(ling)先(xian)。

社(she)群(qun)平臺(tai)，也是兒童美(mei)術網課用來(lai)推廣(guang)的(de)(de)一個(ge)渠道，一般利用積(ji)累下來(lai)的(de)(de)學生、老師資源(yuan)進行(xing)社(she)群(qun)的(de)(de)建立，同(tong)時利用社(she)群(qun)影響力，擴展市(shi)場規模(mo)，實(shi)現(xian)獲客目(mu)的(de)(de)。目(mu)前(qian)，在社(she)交平臺(tai)中，微(wei)信是中國用戶最多、粘性(xing)最高的(de)(de)社(she)交平臺(tai)，可(ke)以通(tong)過在朋友圈發布教育(yu)行(xing)業廣(guang)告(gao)，實(shi)現(xian)裂變。

在推廣兒童(tong)美(mei)術(shu)網課的(de)時(shi)候，還需要根據網課所教(jiao)授(shou)的(de)學生的(de)年齡段來進行推廣，這樣推廣發(fa)出去之后，吸(xi)引過(guo)來的(de)人流才會精準(zhun)。

兒童美術網課(ke)的(de)課(ke)程不管是(shi)(shi)直播還是(shi)(shi)錄(lu)播，都要(yao)記住以下兩點：

第一(yi)，不(bu)(bu)同年齡階(jie)段的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)友(you)側重(zhong)點(dian)(dian)是(shi)(shi)不(bu)(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)能(neng)僅僅憑借作品來點(dian)(dian)評小(xiao)朋(peng)友(you)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。比如三(san)到(dao)(dao)四歲的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)友(you)處于繪畫涂(tu)鴉期，他(ta)(ta)們會(hui)隨意的(de)(de)(de)(de)圖畫，這(zhe)是(shi)(shi)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)天性。這(zhe)個階(jie)段的(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋(peng)友(you)，主要注(zhu)重(zhong)他(ta)(ta)們習慣，專注(zhu)力，以及耐心方面，還(huan)有手工。如果僅僅是(shi)(shi)憑借小(xiao)朋(peng)友(you)最后的(de)(de)(de)(de)作品，對小(xiao)朋(peng)友(you)很(hen)多方面的(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)是(shi)(shi)不(bu)(bu)能(neng)完(wan)全(quan)了解(jie)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)。

第二，線上教(jiao)學(xue)和實(shi)地教(jiao)學(xue)存在于一個不(bu)同的(de)場(chang)景。這樣加大(da)了小(xiao)朋友(you)(you)的(de)專(zhuan)注力的(de)考驗。繪(hui)畫本來就需要鍛(duan)煉小(xiao)朋友(you)(you)的(de)耐心(xin)，對他們(men)專(zhuan)注力是一個很大(da)的(de)考驗，但是在不(bu)同的(de)空間(jian)。小(xiao)朋友(you)(you)一旦注意力離開視頻，就很難再回來，它缺少實(shi)地教(jiao)學(xue)的(de)氛圍。

兒童美術網課不光是(shi)讓孩(hai)子(zi)學會(hui)畫(hua)畫(hua)，最重(zhong)要的是(shi)培養孩(hai)子(zi)對美術的興趣和愛好，孩(hai)子(zi)喜歡，才(cai)會(hui)長久地(di)學下去(qu)。創業(ye)者可(ke)以采取多(duo)種(zhong)教(jiao)學方式，比如寫生，泥塑(su)，造型(xing)，設(she)計(ji)等等。這(zhe)些(xie)雖不是(shi)主要的課程(cheng)(cheng)，但能在一定的程(cheng)(cheng)度上激發孩(hai)子(zi)們對美術的興趣和增(zeng)加學習的樂趣。

在兒童美術網課推(tui)廣的過程中，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)可(ke)能不是那(nei)么感興趣，因(yin)此需(xu)要(yao)先(xian)打動家長(chang)，家長(chang)才(cai)會帶孩(hai)子(zi)(zi)(zi)來學(xue)習網(wang)課(ke)課(ke)程，后面兒童美(mei)術網(wang)課(ke)平臺(tai)必(bi)須要(yao)提高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)對于美(mei)術的興趣，才(cai)能讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)愿意上網(wang)課(ke)，甚至主動要(yao)上網(wang)課(ke)。