高三學生偏執心理的表現

1、非(fei)常堅持自己的看法

青春期的孩子心理偏(pian)執主要(yao)表現在有一種莫名(ming)的自(zi)信(xin)，非常堅持自(zi)己(ji)的看法，哪怕過后覺得自(zi)己(ji)的看法確(que)實不那么優秀(xiu)，不那么好(hao)。

當孩子產生一種心理偏執(zhi)，對自己的看法，態度表示十分堅，決(jue)不允許任何人去動搖(yao)和打斷(duan)。

2、不想服從別人的管教

青春期的(de)孩子已經快(kuai)接近成年，任何事情基本(ben)上都可以自己完成，想法雖然不像大人一(yi)樣成熟，但(dan)是(shi)也(ye)可以按(an)照自己的(de)思路去做事。

這時(shi)孩子就認為(wei)自己不(bu)需(xu)要大人(ren)的管(guan)教，也(ye)不(bu)需(xu)要大人(ren)給(gei)出任(ren)何主意，哪怕大人(ren)插(cha)手(shou)幫忙，都會覺得是(shi)多余，不(bu)想服從(cong)別(bie)人(ren)的管(guan)教是(shi)青春期孩子心理偏執的表現之一。

3、自己的事(shi)情自己做主

青(qing)春期的孩子非常有(you)自(zi)己(ji)(ji)的個性，也非常主(zhu)張(zhang)自(zi)己(ji)(ji)的事情自(zi)己(ji)(ji)做主(zhu)，不要別人插手，也不需要別人來管束(shu)自(zi)己(ji)(ji)。十分(fen)主(zhu)張(zhang)張(zhang)揚自(zi)己(ji)(ji)的個性。

5、討厭(yan)別人背后議(yi)論

這個階段的(de)孩子非常(chang)的(de)有自我意識，自尊(zun)心也比較強，不(bu)像小時候哪怕(pa)父(fu)母(mu)當著面(mian)談(tan)論自己的(de)事情，都會(hui)覺著沒有關系。

但是(shi)青春期的(de)(de)孩(hai)子(zi)如果發現有(you)人在(zai)背后議(yi)論，就會表示非常的(de)(de)討厭，非常的(de)(de)氣憤，這是(shi)對自己人格(ge)的(de)(de)侮辱以及不尊重。

6、脾氣(qi)暴躁做出過激(ji)舉動(dong)

青春期孩子心理偏執的情(qing)況下，很容易做出(chu)一(yi)些過(guo)激的舉動，脾氣非常容易暴躁，如果別(bie)人觸碰了自己的底(di)線。

觸碰了(le)自己的菱角，就(jiu)一定(ding)會做出一些讓人意想不到的過(guo)激舉動(dong)，甚至造成兩敗俱傷的場景。

高三學生心理偏執出現的原因

1、遺傳

偏(pian)執(zhi)可(ke)能(neng)與遺(yi)傳有一定的關系，如果父母雙方或(huo)一方性格比較偏(pian)執(zhi)，子女有可(ke)能(neng)會出現偏(pian)執(zhi)的情況；

2、個性缺陷

包括情(qing)緒(xu)易激動(dong)或者是自(zi)我評價過(guo)高等情(qing)況，當(dang)遭遇到某種(zhong)心理(li)因素(su)、社會因素(su)等內在沖突時(shi)(shi)，沒(mei)有辦法(fa)妥(tuo)善應付，長時(shi)(shi)間耿(geng)耿(geng)于懷，逐(zhu)漸形成偏執觀念，從而誘發偏執，例如個性比較好(hao)強(qiang)(qiang)，某次成績(ji)為(wei)倒數第(di)一，自(zi)己無法(fa)妥(tuo)協，進而出現強(qiang)(qiang)迫自(zi)己學習等偏執行為(wei)。

3、文化背景

由于教育(yu)、周(zhou)圍(wei)環(huan)境影響等因(yin)素(su)，導(dao)致(zhi)個(ge)人出現過(guo)分自(zi)(zi)信、過(guo)分自(zi)(zi)負(fu)、過(guo)分偏(pian)激且固執(zhi)任性，有時甚(shen)至會達到極端的(de)程度，稱為(wei)偏(pian)執(zhi)，例如老(lao)師每天(tian)都夸贊(zan)小明(ming)最棒(bang)，小明(ming)也認同該想法，進而表現為(wei)有一丁(ding)點成績，習慣性夸耀(yao)，顯得狂(kuang)妄自(zi)(zi)大，自(zi)(zi)認為(wei)能力非凡。

4、其他因素

偏執(zhi)(zhi)可能與器(qi)質性精神病、中毒等(deng)因素有(you)關，由于大腦(nao)神經等(deng)成分被破壞(huai)，進而導致思(si)維方式改變，出現性格(ge)突變，表現為固執(zhi)(zhi)己(ji)見(jian)、剛愎自用(yong)等(deng)人(ren)格(ge)缺陷樣(yang)表現。

高三學生偏執心理怎么辦

1、適當滿(man)足孩子一些(xie)需(xu)求

在日常生活中，家長(chang)要適當的(de)滿(man)足(zu)青(qing)春(chun)期孩子(zi)的(de)一些需求，讓孩子(zi)內心得到滿(man)足(zu)，這樣孩子(zi)就(jiu)不會為(wei)了爭取自(zi)己的(de)利益，滿(man)足(zu)于自(zi)己的(de)欲(yu)望，而在青(qing)春(chun)期做出一些偏激的(de)行(xing)為(wei)和舉動。

2、冷靜處理(li)善于(yu)引導(dao)

當青春期(qi)孩子(zi)性格偏執，并且出現了一些偏激行(xing)(xing)為以后，家長一定要冷靜處理(li)，正確的(de)做法是引導孩子(zi)如何正常處理(li)自(zi)己生活中遇(yu)到的(de)問(wen)題(ti)和事情，而不是通過一些偏激的(de)行(xing)(xing)為才能達到自(zi)己的(de)目的(de)。

3、從(cong)習(xi)慣和(he)品質兩方面去做區(qu)別對待(dai)

對(dui)于(yu)青(qing)春期孩子(zi)的性格偏執，家長(chang)必須要從(cong)習慣(guan)和品質兩方(fang)面來做區別對(dui)待。如果是因為從(cong)小就沒有(you)培(pei)養好(hao)習慣(guan)，而(er)導致孩子(zi)消極懶散，恐怕孩子(zi)在學(xue)業(ye)上(shang)就不會有(you)好(hao)的表現，家長(chang)也就不要強求(qiu)了(le)。

如果孩子(zi)品(pin)質方(fang)面(mian)較差(cha)，那屬于認知和(he)分辨力方(fang)面(mian)的問題，小時父母都做不到(dao)正確培(pei)養，等進入(ru)青(qing)春期后想再(zai)重(zhong)新來過就非常之難(nan)了。

但(dan)是對于很多家長來說(shuo)，都(dou)還重視對孩(hai)(hai)子的管教，所(suo)以才會讓孩(hai)(hai)子有(you)青(qing)春期偏執的行為出(chu)現(xian)，在做好習慣與品(pin)質的區(qu)別(bie)后，再對孩(hai)(hai)子有(you)針對性管教就(jiu)相對容易多了。

4、堅持原則

家長在對青春期孩子(zi)的管(guan)教(jiao)仍然需(xu)要堅(jian)持原(yuan)則，絕(jue)不(bu)(bu)能隨意(yi)縱容孩子(zi)犯錯(cuo)。如(ru)果家長一直從小就(jiu)堅(jian)持這樣(yang)的教(jiao)育原(yuan)則，反而不(bu)(bu)容易讓孩子(zi)出現(xian)偏(pian)(pian)執(zhi)行為，家庭教(jiao)育也不(bu)(bu)會出現(xian)失控現(xian)象(xiang)，就(jiu)算孩子(zi)現(xian)在性格(ge)偏(pian)(pian)執(zhi)，家長也需(xu)要及時引導好孩子(zi)，堅(jian)持好原(yuan)則，不(bu)(bu)該做的事情就(jiu)能讓孩子(zi)接(jie)觸。

5、孩(hai)子心情好時(shi)再行教育和(he)引導

青春期(qi)孩(hai)子(zi)性格偏執而做出一些不好(hao)的(de)行為時，有(you)些性格與脾氣(qi)不好(hao)的(de)家長，往往控制不住自(zi)己的(de)情緒，和孩(hai)子(zi)針(zhen)鋒相對(dui)，可結果呢？你會發現除(chu)了自(zi)己很生氣(qi)，但孩(hai)子(zi)根本不懼你，有(you)些孩(hai)子(zi)還故意和父(fu)母發起冷戰。

這(zhe)時候家(jia)長可(ke)以用冷(leng)處理來(lai)解決(jue)，因為對于青(qing)春期孩子來(lai)說，大都是(shi)紙老虎(hu)，在(zai)冷(leng)處理的過程中他們會反(fan)思自己(ji)，也會觀察父母。

當他們(men)發(fa)現父母(mu)可以有無限的忍耐力(li)就不理(li)會(hui)他們(men)時，會(hui)慢(man)慢(man)討好父母(mu)，這時家長再對性格偏執孩(hai)子進行教育和引(yin)導，則時機剛剛好。