1、字的對比練習
訓練要求(qiu):對比平翹舌(she)聲(sheng)母,再分別組(zu)詞作朗誦練習。
滋——之 字——只 咋——扎 總——中
嘴——追 增——正 尊——準 藏(zang)——張
2、詞的對比練習
訓練要(yao)求:對比平(ping)翹舌聲(sheng)母,再分別(bie)用每(mei)個(ge)詞(ci)說句話。
自主——支柱 栽(zai)花——摘花 木(mu)材——木(mu)柴
推(tui)辭(ci)——推(tui)遲 私(si)人(ren)——詩人(ren) 司機——實際
3、組詞練習
訓(xun)練要求:用平翹舌音(yin)組詞(ci),辨音(yin)記詞(ci),再用每個詞(ci)說句話。
Z——zh 在(zai)職 雜(za)志 栽種 增長 自重(zhong) 宗旨
Zh——z 渣(zha)滓(zi) 張嘴 種族(zu) 長子(zi) 沼澤 振作
C——ch 財產(chan) 草場(chang) 猜出 采茶 彩綢(chou) 餐車
Ch——c 車次 場次 蠢才 純粹 差錯 陳詞
Sh——s 三十(shi) 喪生 掃射 私塾 四十(shi) 四聲
S——sh 哨(shao)所 山(shan)色 深思 神(shen)速(su) 上訴 深邃(sui)
4、選擇一些繞口令,分清平翹舌音,由慢到快反復練習。
在吐字訓練中(zhong),還要注(zhu)意到位練習(xi)(xi),即口型和發音(yin)器(qi)官操作(zuo)(zuo)到位的練習(xi)(xi)。韻母在形成口形時作(zuo)(zuo)用(yong)最大,講話中(zhong)的每一個音(yin)節都離不開韻母。
在講話時,有的人有意無意地會出現圖省事的情形,嘴巴沒張應有的程度,或者嘴、齒、舌(she)、鼻、喉、聲(sheng)帶等(deng)器官(guan)動作不夠協調。于是就發生“吃字”,“隱字”,“丟(diu)音”或含混(hun)不清,音量過小,吐(tu)字不準等(deng)現(xian)象。
曹(cao)操次子在側坐,催促早餐送村左(zuo)。
曾(ceng)贊蔡(cai)森(sen)速(su)似梭(suo),罪責鄒(zou)隨怎走錯?
三(san)蘇宋(song)詞遂咱誦,殘散參差存四(si)冊。
嘴才訴辭再思索,此茲祖宗全平舌。
松(song)塞寺,最雜臟(zang),姊嫂(sao)灑掃栽蠶桑。
粟穗(sui)蔥蒜雖簇(cu)湊,脆筍刺(ci)叢穡色蒼。
灶造(zao)素菜慚瑣碎,砸宿尊(zun)自(zi)總輜藏。
斯私死寺遭賊宰(zai),歲擇俗塑(su)舌平(ping)放。
沒(mei)事時候(hou)都練(lian)練(lian)吧,上(shang)面(mian)都是平舌音,沒(mei)有別(bie)的(de)辦法。
理解了發(fa)音部位的(de)不同,你(ni)需(xu)要(yao)做(zuo)(zuo)的(de)是找到(dao)發(fa)音的(de)感覺,確(que)(que)(que)保自己能(neng)有意識(shi)有控制地發(fa)出準確(que)(que)(que)的(de)聲音,這時你(ni)需(xu)要(yao)一位朋(peng)友(you)協助你(ni),他最好普通話比較好,而(er)且能(neng)辨別出zcc 與(yu)zhchsh的(de)區別。你(ni)需(xu)要(yao)做(zuo)(zuo)的(de)是:從(cong)z開始發(fa)音,然后(hou)移(yi)動(dong)舌尖,一點(dian)點(dian)后(hou)移(yi),試著發(fa)出zh 的(de)音,由你(ni)的(de)朋(peng)友(you)告訴你(ni)哪個音是對(dui)的(de),記住那(nei)個位置(zhi),反復多(duo)次。其他的(de)音類推。這個階段非(fei)常枯燥也非(fei)常無聊(liao),需(xu)要(yao)兩個人配合。直到(dao)你(ni)可以(yi)在(zai)對(dui)方的(de)指令(ling)下發(fa)出正(zheng)確(que)(que)(que)的(de)聲母。
請(qing)針對患者病情(qing)進行平(ping)時盡量把舌頭尖頂住(zhu)上顎,或者嘴里(li)放個小東(dong)西聯(lian)系發音,這樣你的舌頭就會越來越靈活。
多練些(xie)平翹舌(she)的繞(rao)口令,比(bi)如:三(san)山撐四(si)水(shui),四(si)水(shui)繞(rao)三(san)山。
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