一、兒童圖書的種類有哪些

1、兒童啟蒙圖書，即向兒童傳授最(zui)(zui)基本、最(zui)(zui)簡(jian)單、最(zui)(zui)實用的(de)一(yi)般知識的(de)讀物。

如(ru)：《三字(zi)經》、《百家姓》、看圖識(shi)字(zi)、識(shi)字(zi)卡片(pian)、智力開發(fa)等。

2、思想品德教(jiao)育圖書，即幫(bang)助(zhu)兒(er)童實現社(she)會化過程，建立正確的價值觀、人生(sheng)觀、審美觀的圖書。

3、是科普圖(tu)書，指傳授、普及科學知(zhi)識的(de)圖(tu)書。

如：《十萬個為(wei)什(shen)么(me)》等。

4、傳播人類(lei)歷史知(zhi)識的圖書。

如：《上下五千(qian)年》。

5、是現在比(bi)較流行的卡(ka)通圖書(shu)。

如：《蠟筆小新》、《皮(pi)皮(pi)魯和病菌老大》等。

6、文學(xue)(xue)讀物（兒童文學(xue)(xue)讀物）。

該圖片由注冊用戶"淺嘗不止—"提供，版權聲明反饋

二、兒童圖書怎么挑選

1、兒童圖書的選書標準和技巧一：聽懂文字、看懂圖畫

兒(er)童圖書(shu)(shu)的(de)選(xuan)擇(ze)，一定要(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)聽(ting)得懂文(wen)(wen)字、看(kan)(kan)得懂插(cha)圖，這(zhe)是(shi)最(zui)基本的(de)要(yao)(yao)求。對于(yu)0-2歲認知(zhi)極其有(you)限的(de)幼兒(er)，選(xuan)書(shu)(shu)不(bu)做聽(ting)得懂要(yao)(yao)求，童書(shu)(shu)選(xuan)擇(ze)以(yi)(yi)安全(quan)、可玩性為主(zhu)，可以(yi)(yi)選(xuan)擇(ze)布(bu)書(shu)(shu)、紙板書(shu)(shu)，讓孩(hai)子(zi)在玩耍中(zhong)進(jin)行閱(yue)(yue)讀(du)。2-6歲的(de)兒(er)童選(xuan)書(shu)(shu)主(zhu)要(yao)(yao)以(yi)(yi)繪本為主(zhu)，標準要(yao)(yao)考慮書(shu)(shu)中(zhong)的(de)詞(ci)匯難度、主(zhu)題深(shen)淺、情節難易、篇幅長短、插(cha)圖示意(yi)、背(bei)景知(zhi)識(shi)等，讓孩(hai)子(zi)聽(ting)得懂文(wen)(wen)字、看(kan)(kan)得懂插(cha)圖，兒(er)童唯有(you)聽(ting)得懂看(kan)(kan)得懂才會產生興(xing)趣，進(jin)而喜歡(huan)閱(yue)(yue)讀(du)、重復(fu)閱(yue)(yue)讀(du)和堅持(chi)閱(yue)(yue)讀(du)。6-7歲兒(er)童可以(yi)(yi)讀(du)橋梁書(shu)(shu)，增(zeng)加孩(hai)子(zi)的(de)詞(ci)匯量(liang)和識(shi)字量(liang)。8歲以(yi)(yi)后的(de)孩(hai)子(zi)可以(yi)(yi)閱(yue)(yue)讀(du)文(wen)(wen)字書(shu)(shu)，內容跟隨(sui)孩(hai)子(zi)的(de)身心(xin)步伐，文(wen)(wen)字不(bu)能太生僻，內容不(bu)可太深(shen)奧，避免打擊到剛(gang)建立起來的(de)兒(er)童閱(yue)(yue)讀(du)興(xing)趣。

2、兒童圖書的選書標準和技巧二：適合心理成長的書

適合(he)兒童(tong)心理成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)書才(cai)能(neng)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)享受閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)樂趣(qu)(qu)，享受閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)樂趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)才(cai)更容易愛上(shang)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，并(bing)成(cheng)(cheng)(cheng)為終身閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)者。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)和(he)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)態(tai)度比他(ta)讀(du)(du)(du)(du)多少書更重要(yao)。因(yin)此給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)選書的(de)(de)(de)時候(hou)，一定(ding)要(yao)選適合(he)兒童(tong)心理成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)書，才(cai)是符合(he)兒童(tong)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)。根據(ju)權威兒童(tong)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)指導(dao)機構的(de)(de)(de)調查，兒童(tong)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是隨著年齡變化而有所(suo)變化的(de)(de)(de)：2歲(sui)時喜(xi)歡(huan)調皮搞怪、趣(qu)(qu)味性強的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)；3歲(sui)喜(xi)歡(huan)動物故(gu)事(shi)(shi)；4歲(sui)喜(xi)歡(huan)神(shen)話、巫師、幽靈類(lei)的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)；5-6歲(sui)喜(xi)歡(huan)星星和(he)月亮，喜(xi)歡(huan)做(zuo)夢；7-8歲(sui)男孩(hai)(hai)(hai)子(zi)盼(pan)望長(chang)(chang)成(cheng)(cheng)(cheng)大人，喜(xi)歡(huan)通過(guo)(guo)磨煉(lian)變成(cheng)(cheng)(cheng)真正男子(zi)漢的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)。女孩(hai)(hai)(hai)則喜(xi)歡(huan)整潔、漂亮、過(guo)(guo)家家的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)(shi)；9-10歲(sui)開始(shi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)們喜(xi)歡(huan)偵探(tan)(tan)、解密(mi)和(he)神(shen)話故(gu)事(shi)(shi)；11-12歲(sui)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)有了強烈的(de)(de)(de)自我意識和(he)冒險精神(shen)，喜(xi)歡(huan)看探(tan)(tan)險故(gu)事(shi)(shi)、中長(chang)(chang)篇動物小說等(deng)。

3、兒童圖書的選書標準和技巧三：促進兒童多元成長

給(gei)孩子選(xuan)書，在給(gei)予(yu)基礎的(de)認知學習外，我(wo)們還(huan)要注重(zhong)培養孩子獨(du)有的(de)人(ren)格(ge)體系(xi)，這個應該是(shi)比(bi)閱讀(du)獲取知識更(geng)重(zhong)要。通過閱讀(du)塑造兒童海(hai)闊天空的(de)性(xing)格(ge)、積極向上的(de)個性(xing)，以及培養他們面對困(kun)難時不屈不撓的(de)進取精神和團(tuan)隊合作能力，這些才是(shi)我(wo)們給(gei)孩子閱讀(du)后，讓(rang)孩子自己建(jian)設(she)出(chu)來的(de)精神世界。

促(cu)進兒童(tong)多(duo)元成長，學(xue)齡前(qian)孩子(zi)(zi)一定要讀繪(hui)(hui)本。對(dui)于3歲(sui)以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)幼兒，閱(yue)(yue)讀時(shi)以(yi)認知事物的(de)(de)(de)圖書為主，可以(yi)以(yi)韻律比較(jiao)強的(de)(de)(de)童(tong)謠、童(tong)詩開(kai)啟閱(yue)(yue)讀。4-5歲(sui)后可以(yi)開(kai)始閱(yue)(yue)讀幽默而智慧的(de)(de)(de)繪(hui)(hui)本或者妙(miao)趣橫生的(de)(de)(de)漫畫等(deng)。6-8歲(sui)以(yi)后循序漸進的(de)(de)(de)增加科學(xue)和哲學(xue)方面的(de)(de)(de)書，在培養孩子(zi)(zi)科學(xue)精神和思維方式的(de)(de)(de)童(tong)書，又(you)不會扼殺孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)想象力、創造力和探索精神。9歲(sui)以(yi)后要給孩子(zi)(zi)讀中長篇文(wen)學(xue)作品，培養孩子(zi)(zi)溫暖、高雅、高貴的(de)(de)(de)人(ren)格(ge)和精神世界。

通過以上(shang)三種方式，給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)選擇到了正確的(de)圖(tu)書來閱(yue)讀，就(jiu)是在(zai)(zai)不斷地(di)為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)精神世界(jie)搭建注入能(neng)量，成(cheng)為激(ji)發孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成(cheng)長的(de)內在(zai)(zai)驅動力。讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)廣博的(de)讀書吧，父母的(de)責任就(jiu)幫助孩(hai)(hai)(hai)子(zi)走他們喜歡的(de)路、做他們喜歡的(de)事，進(jin)而(er)成(cheng)長為最(zui)好的(de)自己(ji)，而(er)不是把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)塑造成(cheng)我們希望的(de)樣(yang)子(zi)。