一、腦圖是什么意思

腦圖又稱思(si)(si)維導圖(tu)(tu)、心智(zhi)圖(tu)(tu)、心智(zhi)地(di)圖(tu)(tu)、思(si)(si)維地(di)圖(tu)(tu)，在(zai)這些名稱中，以(yi)(yi)“思(si)(si)維導圖(tu)(tu)”相稱的版本較為普(pu)遍(bian)，它是(shi)一種用來表(biao)達思(si)(si)考(kao)方式(shi)(shi)的圖(tu)(tu)像(xiang)式(shi)(shi)思(si)(si)維輔(fu)助工具。腦圖(tu)(tu)使用一個中心關鍵(jian)詞就可以(yi)(yi)引起(qi)形(xing)象化(hua)的構造和分類想法，以(yi)(yi)“輻射線”的形(xing)式(shi)(shi)延伸（代表(biao)字詞、任務、想法或其(qi)它關聯(lian)項(xiang)目的內容），能夠很好地(di)展現(xian)出制(zhi)作者的想法及思(si)(si)考(kao)方式(shi)(shi)。

該圖片由注冊用戶"天空之城"提供，版權聲明反饋

二、腦圖有什么用

腦圖(tu)利用發散性(xing)思維對(dui)中心內(nei)容進(jin)行拓展，給想要表(biao)達的(de)(de)內(nei)容一個強有力的(de)(de)圖(tu)解，理論上可以(yi)運用到(dao)生活和工作的(de)(de)各方(fang)各面。

用于教學(xue)：可以作為幫(bang)助老師備課的(de)工具(ju)，把各(ge)知識(shi)點之間的(de)關系連接起來，為上(shang)課教學(xue)做計劃，幫(bang)助老師理(li)(li)順和(he)理(li)(li)解(jie)知識(shi)點，用于更好地授課；也(ye)可以幫(bang)助學(xue)生整理(li)(li)和(he)理(li)(li)解(jie)知識(shi)點，理(li)(li)解(jie)知識(shi)點的(de)過程中還(huan)可以從側面加(jia)深對(dui)知識(shi)點的(de)記憶(yi)。

用于生(sheng)活：可以(yi)用于制作(zuo)人生(sheng)規(gui)劃，用來更好地定位并認清自(zi)己，提醒(xing)自(zi)己想要一個怎樣的未來，從潛意識(shi)上靠近自(zi)己定下的目(mu)標(biao)，并為(wei)之(zhi)奮斗。

三、腦圖和思維導圖的區別

1、表達范圍不同

思(si)(si)維(wei)只是大腦(nao)進行邏輯推(tui)(tui)導的屬性、能(neng)力和過程。是大腦(nao)的能(neng)力的一(yi)種，并(bing)不能(neng)涵蓋大腦(nao)的全部(bu)潛(qian)力。用(yong)思(si)(si)維(wei)導圖是一(yi)個傾向(xiang)于邏輯推(tui)(tui)導概念，而忽略了Mindmap非常(chang)重要(yao)的放(fang)射性思(si)(si)維(wei)和非線性思(si)(si)維(wei)的能(neng)力。

腦(nao)圖的表(biao)達(da)更全面和(he)綜(zong)合，核心(xin)是和(he)全腦(nao)功能(neng)的開發有關(guan)，重點(dian)是左(zuo)右腦(nao)的協同。

2、側重點不同

思維導(dao)圖(tu)更(geng)(geng)偏重于應(ying)用和功能性（解決問(wen)題）；腦圖(tu)更(geng)(geng)偏向于啟發和創造（提(ti)出問(wen)題）。

雖然思維導圖和腦圖只有字眼的差(cha)別，在信息的傳遞上卻還是有差(cha)別的。