一、腦圖是什么意思

腦圖又(you)稱(cheng)思(si)(si)維(wei)導圖(tu)、心(xin)(xin)智圖(tu)、心(xin)(xin)智地(di)圖(tu)、思(si)(si)維(wei)地(di)圖(tu)，在(zai)這些名稱(cheng)中，以(yi)“思(si)(si)維(wei)導圖(tu)”相稱(cheng)的版本較為普遍，它(ta)(ta)是(shi)一種用來表達思(si)(si)考方式(shi)(shi)的圖(tu)像式(shi)(shi)思(si)(si)維(wei)輔助(zhu)工(gong)具。腦圖(tu)使用一個中心(xin)(xin)關(guan)鍵詞就可以(yi)引起形象化的構(gou)造和分(fen)類想法，以(yi)“輻射(she)線”的形式(shi)(shi)延伸（代表字詞、任務(wu)、想法或其它(ta)(ta)關(guan)聯項目(mu)的內(nei)容），能夠很(hen)好地(di)展現出(chu)制作者(zhe)的想法及思(si)(si)考方式(shi)(shi)。

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二、腦圖有什么用

腦圖(tu)利用發散性思維對中心(xin)內容進(jin)行拓(tuo)展，給(gei)想要表達的內容一(yi)個強有力的圖(tu)解，理論上可以運用到(dao)生(sheng)活和工作的各(ge)方各(ge)面(mian)。

用于教學(xue)(xue)：可以作(zuo)為(wei)幫助老師(shi)備(bei)課(ke)(ke)的工具，把各(ge)知(zhi)識(shi)(shi)點之間的關系連接起來(lai)，為(wei)上(shang)課(ke)(ke)教學(xue)(xue)做計劃，幫助老師(shi)理(li)順和理(li)解知(zhi)識(shi)(shi)點，用于更好(hao)地授課(ke)(ke)；也可以幫助學(xue)(xue)生整理(li)和理(li)解知(zhi)識(shi)(shi)點，理(li)解知(zhi)識(shi)(shi)點的過程(cheng)中還可以從側面加(jia)深對(dui)知(zhi)識(shi)(shi)點的記憶(yi)。

用于生活：可以(yi)用于制作人生規劃，用來更好地定位并認(ren)清自(zi)己(ji)，提醒自(zi)己(ji)想要一個怎(zen)樣的未來，從潛意(yi)識(shi)上靠近(jin)自(zi)己(ji)定下的目標，并為之奮斗。

三、腦圖和思維導圖的區別

1、表達范圍不同

思(si)(si)維只是大(da)腦(nao)進行邏輯(ji)推(tui)導(dao)的屬性(xing)、能(neng)力和過程。是大(da)腦(nao)的能(neng)力的一(yi)種，并(bing)不能(neng)涵蓋(gai)大(da)腦(nao)的全部潛力。用思(si)(si)維導(dao)圖(tu)是一(yi)個(ge)傾向(xiang)于(yu)邏輯(ji)推(tui)導(dao)概念，而忽略了Mindmap非(fei)常重(zhong)要的放射(she)性(xing)思(si)(si)維和非(fei)線(xian)性(xing)思(si)(si)維的能(neng)力。

腦圖的表(biao)達更全(quan)面(mian)和(he)綜合，核心是(shi)和(he)全(quan)腦功能的開發有關，重(zhong)點是(shi)左右腦的協同。

2、側重點不同

思維導圖更偏重于應用和功能(neng)性（解決問題）；腦圖更偏向于啟(qi)發和創造（提(ti)出問題）。

雖然思維導圖和(he)腦圖只有字眼的(de)(de)差別，在(zai)信息的(de)(de)傳遞上卻還(huan)是有差別的(de)(de)。