真(zhen)題的(de)價(jia)值(zhi)是(shi)不言而喻(yu)的(de)，真(zhen)題用(yong)的(de)過早，將(jiang)無法發揮真(zhen)題的(de)功效。有(you)些同學，背了單詞(ci)之后就直接拿真(zhen)題來研究，文章都(dou)讀不懂(dong)，邊看答案邊做題，真(zhen)可謂是(shi)“暴殄天物”！你連基本的(de)基礎和訓練都(dou)沒進行，怎(zen)么(me)就敢動真(zhen)題，這(zhe)不是(shi)失去了真(zhen)題真(zhen)正的(de)價(jia)值(zhi)嗎(ma)？

那么什么時(shi)(shi)候開(kai)始(shi)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)呢？對于基(ji)(ji)礎差的(de)(de)(de)同學(xue)，真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)研究可(ke)以延遲時(shi)(shi)間(jian)(jian)，推到暑假8、9月(yue)份(fen)之后。那么是否有(you)點晚呢？一點都(dou)不晚，如果基(ji)(ji)礎打不牢，做真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)等于浪費，因為(wei)有(you)參考(kao)價值的(de)(de)(de)可(ke)供咱么利用(yong)的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)屈指可(ke)數(shu)。基(ji)(ji)礎好的(de)(de)(de)同學(xue)4、5月(yue)份(fen)就可(ke)以著手真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)了(le)，不要覺(jue)得(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)太(tai)靠前，因為(wei)你最(zui)少要做最(zui)近十年的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)，這(zhe)之間(jian)(jian)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)你還得(de)復(fu)習(xi)(xi)其(qi)它的(de)(de)(de)功課，所以看上去(qu)時(shi)(shi)間(jian)(jian)很(hen)長，其(qi)實很(hen)緊，主(zhu)要是多(duo)(duo)感受真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)選項以及選項的(de)(de)(de)干(gan)擾項，要密切(qie)注意(yi)在每一個(ge)選項中(zhong)命題(ti)(ti)(ti)老師所設置(zhi)的(de)(de)(de)詞組上的(de)(de)(de)干(gan)擾，多(duo)(duo)熟悉、了(le)解(jie)命題(ti)(ti)(ti)老師的(de)(de)(de)思(si)路(lu)，所以得(de)早(zao)做準(zhun)備。

那么如(ru)何利用真(zhen)題(ti)(ti)(ti)，真(zhen)題(ti)(ti)(ti)看(kan)幾(ji)遍為(wei)宜？有些(xie)同(tong)學(xue)(xue)說(shuo)要把真(zhen)題(ti)(ti)(ti)研究(jiu)十幾(ji)遍，我個(ge)人(ren)認為(wei)沒那個(ge)必要。英(ying)(ying)語(yu)真(zhen)題(ti)(ti)(ti)不(bu)像數學(xue)(xue)。一(yi)(yi)道(dao)數學(xue)(xue)題(ti)(ti)(ti)，即使你(ni)(ni)(ni)做了(le)幾(ji)遍，過(guo)一(yi)(yi)段時(shi)間(jian)不(bu)看(kan)，我敢保(bao)證你(ni)(ni)(ni)可能(neng)還是(shi)(shi)不(bu)會(hui)。英(ying)(ying)語(yu)就(jiu)(jiu)不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，說(shuo)白了(le)英(ying)(ying)語(yu)是(shi)(shi)語(yu)言(yan)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。就(jiu)(jiu)像你(ni)(ni)(ni)看(kan)小說(shuo)一(yi)(yi)樣，就(jiu)(jiu)算你(ni)(ni)(ni)如(ru)何漫不(bu)經心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)看(kan)，你(ni)(ni)(ni)總能(neng)記(ji)住一(yi)(yi)些(xie)人(ren)物或(huo)者(zhe)情節，下次(ci)再(zai)看(kan)馬上(shang)(shang)就(jiu)(jiu)能(neng)夠(gou)回憶起來。真(zhen)題(ti)(ti)(ti)過(guo)了(le)一(yi)(yi)遍之后，再(zai)來研究(jiu)第(di)(di)二(er)遍、第(di)(di)三(san)(san)遍在很大程度上(shang)(shang)已經失去(qu)意義(yi)了(le)。當你(ni)(ni)(ni)做第(di)(di)二(er)遍、第(di)(di)三(san)(san)遍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)看(kan)到文章(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)句(ju)話就(jiu)(jiu)馬上(shang)(shang)能(neng)夠(gou)想起一(yi)(yi)些(xie)其它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)(xi)了(le)？或(huo)者(zhe)看(kan)到某(mou)個(ge)題(ti)(ti)(ti)目就(jiu)(jiu)似乎知道(dao)了(le)正(zheng)確(que)答案(an)？在這種情況下，就(jiu)(jiu)算你(ni)(ni)(ni)全做對了(le)，也不(bu)值得去(qu)高(gao)興，因為(wei)那并不(bu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)真(zhen)正(zheng)地掌(zhang)握了(le)，而是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大腦(nao)記(ji)住了(le)某(mou)些(xie)信息(xi)(xi)。結果可能(neng)以前沒掌(zhang)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，你(ni)(ni)(ni)會(hui)誤以為(wei)自(zi)己會(hui)了(le)。

當然，真題(ti)(ti)也不(bu)是說(shuo)做(zuo)完一(yi)遍就放在(zai)那不(bu)管了。你需(xu)要(yao)(yao)把(ba)不(bu)懂(dong)(dong)的(de)單詞或者難(nan)懂(dong)(dong)的(de)句子都搞懂(dong)(dong)，最后達到(dao)熟讀成誦的(de)地步。對于(yu)閱讀理解(jie)，也要(yao)(yao)總結一(yi)下做(zuo)題(ti)(ti)技巧(qiao)(qiao)，不(bu)是光數(shu)學才有(you)解(jie)題(ti)(ti)技巧(qiao)(qiao)的(de)，比如說(shuo)，碰到(dao)什(shen)么樣(yang)的(de)題(ti)(ti)目(mu)，應該如何(he)去(qu)找答(da)案；碰到(dao)兩(liang)個(ge)答(da)案很接近的(de)時候，又(you)應該如何(he)的(de)篩選(xuan)出正確答(da)案(這個(ge)很重(zhong)要(yao)(yao)，在(zai)考研(yan)英語試卷中(zhong)的(de)四個(ge)選(xuan)項(xiang)里，往往有(you)兩(liang)個(ge)答(da)案很接近，其實答(da)案就在(zai)那2個(ge)選(xuan)項(xiang)中(zhong)，可是很難(nan)辨(bian)別)等(deng)等(deng)。所以，請大家(jia)在(zai)利用真題(ti)(ti)時一(yi)定要(yao)(yao)謹慎(shen)，“善待”真題(ti)(ti)，這樣(yang)你才能披荊斬棘、取得成功。

1、選擇有特色的學(xue)校；

定位清晰(xi)的學校(xiao)，更(geng)為專業，更(geng)能帶給(gei)孩子(zi)幫助(zhu)。

2、選(xuan)擇有特(te)色的老師；

或許(xu)他(ta)講課讓人不舒服，或許(xu)他(ta)一頭亂(luan)發，或許(xu)他(ta)看起(qi)來不像老師，他(ta)往往對于(yu)本(ben)科目有獨到(dao)的深刻(ke)的見解(jie)；

3、選擇能讓孩子有更多思考(kao)和發揮的教(jiao)育模(mo)式；

學習最好的方式就是(shi)不斷(duan)的輸出，多讓孩(hai)子(zi)思考(kao)，發(fa)揮，讓他(ta)既有成就感，有知道自(zi)己(ji)的不足，那(nei)是(shi)頂好的！

4、學費太貴的慎選；

5、最好選(xuan)(xuan)擇不(bu)太出名(ming)的，同時又很(hen)有特色的培訓機構(gou)，其次選(xuan)(xuan)擇比較出名(ming)的同時學(xue)費很(hen)低的教學(xue)機構(gou)。