幼兒藝術(shu)(shu)能(neng)力的培養 培養寶寶藝術(shu)(shu)能(neng)力的方法

幼兒藝術能力的培養

現在(zai)許多父母(mu)都把希(xi)望寄托在(zai)孩(hai)子(zi)身(shen)上，都希(xi)望自己的孩(hai)子(zi)出類拔萃(cui)，多才多藝(yi)，能(neng)(neng)夠(gou)彈(dan)一(yi)手美妙(miao)的鋼琴(qin)，能(neng)(neng)涂鴉一(yi)副奇(qi)妙(miao)的圖畫。這種愿望是好的。然而一(yi)個孩(hai)子(zi)有無藝(yi)術能(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)否沿著正確(que)軌道發展(zhan)，除了(le)遺傳因(yin)素外，很重要還取決于后天的家庭環(huan)境和教(jiao)育因(yin)素的影響，以(yi)及個人(ren)的興趣和主觀努力(li)。藝(yi)術能(neng)(neng)力(li)培養，專家為您介紹(shao)：

(一)兒童藝術能力與本身素質

兒童藝術能(neng)(neng)力受遺傳素質的影(ying)(ying)響，這種(zhong)影(ying)(ying)響，早(zao)在胚胎發育(yu)過(guo)程中(zhong)就已決(jue)定了。但藝術能(neng)(neng)力的形成(cheng)必須通(tong)過(guo)環境和教育(yu)的良好影(ying)(ying)響，所以我們及時發現和培養兒童藝術能(neng)(neng)力非常重(zhong)要。

一般說(shuo)來(lai)(lai)，具(ju)有藝術能(neng)(neng)力尤其(qi)是(shi)美(mei)術才能(neng)(neng)的孩子，往(wang)往(wang)早期就(jiu)有顯露。3～4歲時，其(qi)藝術能(neng)(neng)力表現為(wei)：1.求知欲望強，好(hao)動好(hao)問(wen)，興趣廣(guang)泛，尤喜(xi)愛涂(tu)涂(tu)沫(mo)沫(mo)。2.視(shi)覺感受和(he)(he)辯別能(neng)(neng)力較(jiao)強、能(neng)(neng)分(fen)辯各(ge)種顏(yan)色、線條曲直、方圓等。3.觀(guan)察事物較(jiao)全面、細致、準(zhun)確(que)。4.具(ju)有豐富的想(xiang)象力和(he)(he)創造力。發現這(zhe)一苗頭時，家(jia)長就(jiu)應緊緊抓住這(zhe)關(guan)(guan)鍵期加以培(pei)養。一般說(shuo)來(lai)(lai)人的大腦神經細胞有各(ge)自的發育(yu)關(guan)(guan)鍵期，一旦錯過(guo)，再(zai)刺激，再(zai)教育(yu)收效(xiao)也會較(jiao)差。

(二)兒童藝術能力與家庭環境

美好(hao)的(de)(de)(de)家庭環境(jing)是兒童藝術能力形(xing)成的(de)(de)(de)重(zhong)要因素(su)之一(yi)，早(zao)期教(jiao)育尤(you)為顯著(zhu)。俗(su)語說：父(fu)母是孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)任老(lao)師。從一(yi)些美術家的(de)(de)(de)家庭環境(jing)的(de)(de)(de)影響來看，他們(men)的(de)(de)(de)家長都具有以下(xia)特(te)點：1.較高(gao)的(de)(de)(de)美術素(su)養和(he)良好(hao)的(de)(de)(de)文化修養；2.重(zhong)視早(zao)期美術熏(xun)陶和(he)教(jiao)育；3.善(shan)于言傳身教(jiao)；4.注意(yi)孩(hai)子(zi)性格及(ji)品(pin)德的(de)(de)(de)修養；5.盡(jin)力為孩(hai)子(zi)創造良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習環境(jing)和(he)條件(jian)；6.尋求造詣較高(gao)的(de)(de)(de)教(jiao)師并注意(yi)與(yu)其配(pei)合(he)。

(三)兒童藝術能力與好教師的作用

古(gu)人(ren)說：學者必有師(shi)。師(shi)者，所以傳道、授業解(jie)惑(huo)也。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)兒(er)童美(mei)(mei)術(shu)(shu)能力的(de)(de)發(fa)(fa)展過程中(zhong)起(qi)著一定(ding)的(de)(de)主導(dao)作用，并(bing)影響(xiang)和決定(ding)了兒(er)童藝(yi)術(shu)(shu)能力的(de)(de)發(fa)(fa)展。有人(ren)統計，兒(er)童美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)的(de)(de)智(zhi)力開發(fa)(fa)取決于接受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)年齡：從2—4歲(sui)(sui)開始訓練受(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)人(ren)91%有豐富的(de)(de)想象力和創造能力。4—6歲(sui)(sui)為(wei)84%；7—9歲(sui)(sui)為(wei)40%，14歲(sui)(sui)后才開始訓練的(de)(de)只(zhi)占7.2%。由此可見，良好的(de)(de)有系(xi)統的(de)(de)對兒(er)童進(jin)行美(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)，可以促使兒(er)童藝(yi)術(shu)(shu)能力的(de)(de)發(fa)(fa)展。

通過(guo)以上諸因(yin)素(su)的(de)(de)(de)分析可(ke)(ke)以看出，兒童藝術能力形(xing)成的(de)(de)(de)全部過(guo)程中，遺傳素(su)質、家庭環境和教育的(de)(de)(de)影(ying)響及(ji)個人的(de)(de)(de)主觀努(nu)力是一(yi)個有機的(de)(de)(de)不可(ke)(ke)分割的(de)(de)(de)整體，缺一(yi)不可(ke)(ke)。同時這些因(yin)素(su)在一(yi)定條件(jian)下相(xiang)互(hu)(hu)轉化，相(xiang)互(hu)(hu)促進，相(xiang)互(hu)(hu)補充。我們(men)希望更多的(de)(de)(de)家長為孩子的(de)(de)(de)未來著想(xiang)，努(nu)力去(qu)尋求發現，并點燃孩子們(men)藝術才能的(de)(de)(de)火花(hua)，使之放熱發光。

寶(bao)寶(bao)出生以后，父母的(de)(de)(de)正確(que)培養(yang)(yang)兒童藝(yi)術是不可缺少的(de)(de)(de)，了解(jie)寶(bao)寶(bao)把他的(de)(de)(de)天資(zi)都發掘出來(lai)，對寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)藝(yi)術能力(li)培養(yang)(yang)，讓他成為有用之才(cai)。

培養藝術能力的最佳年齡

學習小提琴的最佳年齡

小(xiao)提琴(qin)演奏(zou)是單手拿(na)琴(qin)站(zhan)立演奏(zou)，自己(ji)要想演奏(zou)出好音樂，對手及指頭尚小(xiao)、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強(qiang)。因此，建議學習小(xiao)提琴(qin)的年紀為5~6歲較適當(dang)。

學習鋼琴的最佳年齡

在音樂世界里，聲音是(shi)有(you)感情和(he)生命的(de)(de)(de)(de)(de)。太小的(de)(de)(de)(de)(de)寶(bao)寶(bao)是(shi)不宜學(xue)鋼琴的(de)(de)(de)(de)(de)，因為(wei)要學(xue)習鋼琴需(xu)要寶(bao)寶(bao)具備一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，這(zhe)其(qi)中(zhong)包(bao)括(kuo)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)知能(neng)(neng)力(li)發展(zhan)到一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)水平，最起碼(ma)能(neng)(neng)認(ren)識簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)五線(xian)譜(pu)，也包(bao)括(kuo)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)聽力(li)分化及對音樂的(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)能(neng)(neng)力(li)，如區分音樂的(de)(de)(de)(de)(de)高音、音色、單調(diao)(diao)等，還包(bao)括(kuo)手(shou)(shou)部精細動作的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)(shou)眼協調(diao)(diao)能(neng)(neng)力(li)及手(shou)(shou)指的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)度和(he)手(shou)(shou)發育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)大小等。

因(yin)此，一般(ban)(ban)的(de)兒童(tong)學習鋼琴(qin)(qin)在(zai)2-3歲(sui)(sui)時(shi)(shi)，效果無法(fa)期(qi)待，6-10歲(sui)(sui)開始學，想成(cheng)為鋼琴(qin)(qin)家又慢了一點，在(zai)3-5歲(sui)(sui)時(shi)(shi)最好讓孩子(zi)先聽好的(de)音(yin)樂，欣賞好的(de)音(yin)樂，一般(ban)(ban)4-5歲(sui)(sui)開始接(jie)受鋼琴(qin)(qin)等樂器的(de)技術指導(dao)，學鋼琴(qin)(qin)比較適宜。當然，可根據(ju)自己孩子(zi)的(de)情況，提早或(huo)推遲(chi)些……

學溜冰的最佳年齡

專(zhuan)家和教(jiao)練一致(zhi)認為：越(yue)早學(xue)(xue)越(yue)好，一些活躍(yue)的(de)選(xuan)手大(da)約是(shi)在(zai)4歲(sui)到(dao)小學(xue)(xue)入學(xue)(xue)前后開始(shi)學(xue)(xue)溜冰(bing)的(de)，4-6歲(sui)是(shi)溜冰(bing)的(de)開始(shi)適齡(ling)期。早一點(dian)開始(shi)學(xue)(xue)，就像講母語一樣，可以在(zai)自由、無意識(shi)之中，掌握(wo)溜冰(bing)的(de)竅門。

學繪畫最佳年齡

孩子(zi)在1歲(sui)(sui)(sui)(sui)左右就(jiu)會“涂鴉”，2-3歲(sui)(sui)(sui)(sui)開始(shi)對(dui)形狀、顏色產生興(xing)趣，4-5歲(sui)(sui)(sui)(sui)開始(shi)對(dui)實際事(shi)物(wu)、經驗過的事(shi)物(wu)有了認識(shi)并畫(hua)(hua)出(chu)，5-6歲(sui)(sui)(sui)(sui)時，不是畫(hua)(hua)看到(dao)的東西，而是畫(hua)(hua)認識(shi)的東西，此(ci)時的孩子(zi)觀察力、想象力、甚至表現(xian)欲都(dou)很高。因此(ci)，從(cong)2歲(sui)(sui)(sui)(sui)半到(dao)3歲(sui)(sui)(sui)(sui)孩子(zi)最(zui)純(chun)潔的時候開始(shi)，最(zui)為(wei)適(shi)宜。

學戲劇的最佳年齡

所(suo)謂戲劇(ju)，就是(shi)使(shi)用自(zi)己身(shen)體所(suo)有(you)(you)的(de)器官(guan)、機(ji)能來(lai)表現，從發聲、發音練(lian)習開始到音樂、古典、芭(ba)蕾等，要(yao)有(you)(you)廣泛的(de)訓練(lian)才(cai)可(ke)。這些訓練(lian)可(ke)以(yi)(yi)配(pei)合年齡(ling)及身(shen)心發展情形分別進(jin)行，所(suo)以(yi)(yi)從3歲到成年，只要(yao)有(you)(you)志(zhi)于演(yan)戲，任何(he)時候都可(ke)以(yi)(yi)說是(shi)“適齡(ling)期”……

學書法的最佳年齡

書(shu)法是一(yi)(yi)種(zhong)技巧(qiao)性(xing)很高的(de)藝術，字要(yao)寫(xie)得漂(piao)亮(liang)且具(ju)有藝術性(xing)，不是一(yi)(yi)件容易(yi)的(de)事(shi)，必須(xu)按照學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)規律，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，練習(xi)(xi)(xi)(xi)、循序漸進，經過長(chang)期的(de)練習(xi)(xi)(xi)(xi)，才能掌握(wo)書(shu)法的(de)確要(yao)旨，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)書(shu)法，年(nian)(nian)齡不宜(yi)太小，學(xue)(xue)(xue)(xue)齡兒童從三(san)年(nian)(nian)級開(kai)始學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)書(shu)法，較為適當。因為這個(ge)年(nian)(nian)齡已適應學(xue)(xue)(xue)(xue)校生活，對文字的(de)理(li)解也較深，可以開(kai)始學(xue)(xue)(xue)(xue)。幼兒園和小學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)二年(nian)(nian)級學(xue)(xue)(xue)(xue)生，理(li)解力較弱，但若有興趣，還能持續學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)話，在這個(ge)時期開(kai)始學(xue)(xue)(xue)(xue)了不會(hui)太早(zao)。

按(an)習慣書寫文(wen)字的意義而言，這個時期開(kai)始學習書法，也是適(shi)合的時期。

在(zai)學(xue)習(xi)過程中，應先根據孩(hai)子所認識的(de)簡單字(zi)，執筆寫字(zi)，學(xue)習(xi)由(you)易到(dao)難，初學(xue)先學(xue)“描(miao)紅”，學(xue)習(xi)基本(ben)知識，宜選擇收筆明(ming)顯平衡的(de)柳體、顏體等，孩(hai)子學(xue)習(xi)正楷(kai)入門與否，要看其離(li)開字(zi)帖后(hou)能(neng)否寫得像所臨摹(mo)的(de)字(zi)體，當楷(kai)書學(xue)到(dao)一定程度后(hou)，才(cai)能(neng)開始學(xue)習(xi)行書、隸書及草書。

在指(zhi)導孩(hai)子(zi)學(xue)習書(shu)法時，要(yao)(yao)注意孩(hai)子(zi)學(xue)習的姿(zi)勢，習慣和(he)態度，練習時間不(bu)宜(yi)太(tai)長(chang)，多帶孩(hai)子(zi)參觀書(shu)法展覽、有碑刻(ke)的名勝古跡(ji)等，對孩(hai)子(zi)取得(de)進步，要(yao)(yao)給予(yu)鼓(gu)勵，增強(qiang)孩(hai)子(zi)的自信心。

學英語的最佳年齡

幼(you)兒期是口語(yu)(yu)發展的最(zui)佳年(nian)齡(ling)階段。正常兒童四歲(sui)(sui)時便能掌握母(mu)(mu)語(yu)(yu)的全(quan)部語(yu)(yu)音(yin)(yin)，而且也能學(xue)會(hui)其他民族的語(yu)(yu)言(yan)。如果想將來英(ying)語(yu)(yu)說得(de)像國語(yu)(yu)一樣(yang)好的話，盡(jin)早學(xue)比(bi)較好，隨著年(nian)齡(ling)增大(da)，過(guo)了5歲(sui)(sui)，母(mu)(mu)語(yu)(yu)習慣已形成，發音(yin)(yin)機制逐漸穩定并(bing)限于母(mu)(mu)語(yu)(yu)，再學(xue)外語(yu)(yu)就有語(yu)(yu)音(yin)(yin)干擾(rao)，會(hui)困難很多(duo)，因而只要家(jia)庭條件允許，孩子最(zui)好從(cong)小學(xue)點外語(yu)(yu)，1-2歲(sui)(sui)就開始親近(jin)英(ying)語(yu)(yu)，3歲(sui)(sui)以后跟(gen)著老師正規學(xue)習比(bi)較好。

學圍棋、象棋的最佳年齡

圍棋和象棋的(de)(de)(de)開(kai)始(shi)適齡(ling)期是3-4歲，只要孩子(zi)能(neng)區(qu)分(fen)(fen)棋子(zi)的(de)(de)(de)黑和白，棋上的(de)(de)(de)文字可以了(le)解(jie)即可。這兩種棋都有很難的(de)(de)(de)專業術(shu)語，如果(guo)要充分(fen)(fen)了(le)解(jie)，一般是從小學三年級(ji)開(kai)始(shi)……

學游泳的最佳年齡

“游泳(yong)訓(xun)練班”一(yi)般是(shi)(shi)教授基礎的(de)確良(liang)方(fang)，有各年齡(ling)都能學習的(de)課(ke)程，0-2歲(sui)(sui)的(de)“嬰兒游泳(yong)班”、“3歲(sui)(sui)幼兒”、“幼兒”、“學童”、“高級”、“選手培訓(xun)”等(deng)，因此，母親(qin)想要“讓孩子(zi)學游泳(yong)”或孩子(zi)“自己想要學游泳(yong)”時，就是(shi)(shi)游泳(yong)的(de)開始適齡(ling)期。

學體操的最佳年齡

根據幼(you)兒(er)(er)發育，1歲(sui)(sui)幼(you)兒(er)(er)跟(gen)著節奏會手舞足蹈(dao)，搖(yao)動(dong)身體(ti)，2歲(sui)(sui)幼(you)兒(er)(er)已經可以抓住東西，3歲(sui)(sui)幼(you)兒(er)(er)可以跑到目的地，4歲(sui)(sui)幼(you)兒(er)(er)會單腳跳、翻跟(gen)斗(dou)，兩(liang)腳交互輕跳。體(ti)操不論(lun)幾(ji)歲(sui)(sui)開(kai)始(shi)，都是越早(zao)開(kai)始(shi)越有完成高度技巧(qiao)的可能性，一(yi)般來說，體(ti)操才藝從(cong)3歲(sui)(sui)開(kai)始(shi)較為(wei)適(shi)當。

培養寶寶藝術能力的方法

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)突然有一(yi)天就會(hui)(hui)自(zi)己說話了，做(zuo)媽媽的(de)你是(shi)不是(shi)很興(xing)奮呢？如(ru)果您經常跟寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)一(yi)起唱歌(ge)，讀詩(shi)歌(ge)，潛移(yi)默化中，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)語言能力(li)也(ye)會(hui)(hui)得到(dao)很快的(de)提(ti)高，那如(ru)何培養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)藝術能力(li)。

如何培養寶寶藝術能力

五大方法

為寶寶準備充足的藝術材料

為寶寶準備各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)顏料(liao)，讓他(ta)自(zi)由地(di)探(tan)索各(ge)種(zhong)顏色帶(dai)來的(de)快樂，或(huo)許不(bu)(bu)久(jiu)之后您就會(hui)發現(xian)，寶寶創作出了一(yi)幅“印象派”畫作；為寶寶準備各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)小樂器，讓他(ta)自(zi)由地(di)彈(dan)奏(zou)、敲擊或(huo)吹奏(zou)，或(huo)許不(bu)(bu)久(jiu)之后，您會(hui)發現(xian)寶寶創作出了一(yi)首令人(ren)“情緒(xu)激昂(ang)”的(de)“軍隊進行曲”。

與寶寶一起創作詩歌

3歲前寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)語言的(de)發(fa)展非(fei)常(chang)迅速。您(nin)從來沒跟寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)講過的(de)話，他突然(ran)有一天(tian)自己會(hui)(hui)說了。如(ru)果您(nin)經常(chang)與寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一起唱兒歌、讀詩歌，潛移默(mo)化中，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)語言能力就會(hui)(hui)得到(dao)很(hen)快的(de)提(ti)高，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)創作能力也會(hui)(hui)相應(ying)地(di)有很(hen)大(da)提(ti)高。

與寶寶一起做音樂游戲

在寶(bao)寶(bao)最喜歡的(de)(de)活動方式——游戲中，讓他體驗音樂(le)的(de)(de)樂(le)趣。音樂(le)與游戲的(de)(de)結(jie)合(he)可以讓寶(bao)寶(bao)在游戲中自由地(di)進行(xing)創作和表演，更直觀地(di)感受到音樂(le)的(de)(de)抑揚頓挫。

用身體動作來感受藝術

3歲前寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)思(si)維特點是動(dong)作性思(si)維占主(zhu)要(yao)地位，因此，在培育寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)藝(yi)(yi)術能(neng)力時，要(yao)注(zhu)意(yi)讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)用具體(ti)(ti)的(de)身體(ti)(ti)活(huo)動(dong)來體(ti)(ti)驗和(he)感受藝(yi)(yi)術。比如，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)喜歡“小燕子”的(de)歌，您(nin)可(ke)以(yi)讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)揮動(dong)胳膊(bo)學燕子飛，感受小燕子是怎么(me)飛的(de)。

重視藝術感知與體驗

藝(yi)術感知與體驗是(shi)藝(yi)術創(chuang)作(zuo)與表(biao)現的前提，并為創(chuang)作(zuo)與表(biao)現提供素材。因(yin)此(ci)，您不能(neng)只注(zhu)重寶寶創(chuang)作(zuo)了什么，而應該注(zhu)重寶寶創(chuang)作(zuo)以及創(chuang)作(zuo)之間的這個(ge)體驗的過(guo)程。

培養寶寶藝術能力的作用

藝(yi)術(shu)是(shi)一種(zhong)(zhong)很重要、很普遍的(de)(de)(de)文化形式(shi)(shi)，有著非常復雜而(er)豐富的(de)(de)(de)內容，與人的(de)(de)(de)實際生活密切(qie)相(xiang)關。藝(yi)術(shu)是(shi)寶(bao)寶(bao)認(ren)識(shi)(shi)和把(ba)握這個世界(jie)的(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)之(zhi)一，是(shi)對(dui)世界(jie)認(ren)識(shi)(shi)和表達的(de)(de)(de)一種(zhong)(zhong)方(fang)式(shi)(shi)。培(pei)養(yang)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)能力有哪些作用呢？

3歲前(qian)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)能力(li)(li)，指寶(bao)寶(bao)能夠(gou)在藝(yi)術(shu)活動中具有初步的(de)(de)(de)感知與體(ti)驗(yan)(yan)、創(chuang)造與表現、反思(si)與評價的(de)(de)(de)能力(li)(li)，但最(zui)重要的(de)(de)(de)是能夠(gou)體(ti)驗(yan)(yan)藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)快樂。

3歲前寶(bao)寶(bao)已經具有了一定的(de)藝術能(neng)(neng)力，如隨著(zhu)節奏感強的(de)音樂晃動手(shou)臂(bei)、隨著(zhu)搖滾樂一扭一扭；或(huo)者對(dui)顏色特別敏感，可以隨性涂抹出自己認(ren)為好看(kan)的(de)圖案，并(bing)隨著(zhu)年齡增大，寶(bao)寶(bao)對(dui)顏色的(de)認(ren)知與表現能(neng)(neng)力會越(yue)來越(yue)突出，家長應鼓勵(li)寶(bao)寶(bao)用(yong)繪畫表達內(nei)心感受。

培養寶寶的藝術能力有哪些作用

促進寶寶感官的發展

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)隨著音樂有(you)(you)節(jie)奏(zou)地晃動身體，發(fa)(fa)展了寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)節(jie)奏(zou)感、身體整體協調(diao)性；繪畫能力(li)(li)對于寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)視覺(jue)(jue)以(yi)及空間(jian)能力(li)(li)的(de)發(fa)(fa)展具有(you)(you)重要(yao)作(zuo)用；語言(yan)表(biao)達能力(li)(li)、聽覺(jue)(jue)能力(li)(li)也(ye)在寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)藝術能力(li)(li)的(de)發(fa)(fa)展中(zhong)得(de)到了發(fa)(fa)展。藝術能力(li)(li)與感知覺(jue)(jue)能力(li)(li)的(de)發(fa)(fa)展相鋪相成、相互促進(jin)(jin)。早期教(jiao)育中(zhong)，藝術能力(li)(li)的(de)培養促進(jin)(jin)了寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)感官的(de)發(fa)(fa)展。

藝術能力的發展與寶寶個性發展相互作用

藝術表達(da)的(de)(de)過程是寶寶心(xin)境和情感(gan)的(de)(de)表達(da)。也許他很高興，因為顏料的(de)(de)涂抹可以(yi)帶給他快樂；也許他很不(bu)(bu)高興，可以(yi)借助對樂器的(de)(de)敲擊發泄他的(de)(de)不(bu)(bu)滿(man)。

愉悅寶寶的身心

培養寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的藝術(shu)能力有哪些作用，藝術(shu)活動最重要(yao)的是(shi)要(yao)帶(dai)給人們審(shen)美快(kuai)樂，讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)享(xiang)受到快(kuai)樂才(cai)有存在的價值。寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)涂畫了一張作品，當他興致勃勃地拿(na)給爸爸媽媽看時，它帶(dai)給寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的快(kuai)樂是(shi)無法形容的。

培養寶寶藝術感知能力

寶(bao)寶(bao)的藝術感知(zhi)要從小培養(yang)，在生活中一(yi)些細小的方式就能影響到寶(bao)寶(bao)對一(yi)些事物(wu)的認識和感知(zhi)。以下(xia)六個方面就能培養(yang)寶(bao)寶(bao)的感知(zhi)能力。

1.用手抓食物吃

讓(rang)寶寶用小手(shou)去抓(zhua)水果(guo)塊、餅(bing)干、面條等來吃。這樣做(zuo)可(ke)能會(hui)把(ba)寶寶的(de)小手(shou)弄(nong)臟，但在抓(zhua)食物吃的(de)過程中，除了味覺刺激(ji)，還可(ke)以鍛煉寶寶手(shou)的(de)觸覺。不過要注意，讓(rang)寶寶抓(zhua)的(de)東西不能太燙(tang)。適(shi)合年齡：6個月以上。

2.玩發聲玩具

有些(xie)玩具不僅可以發出聲響，還能隨著聲音的(de)節奏(zou)產生一些(xie)動作。這些(xie)動作可以刺激(ji)寶寶的(de)小手，使(shi)寶寶手的(de)動作變得更加靈敏。適(shi)合年齡：3個月以上。

3.里里外外都看到

給(gei)寶(bao)寶(bao)看(kan)一(yi)(yi)個物體(ti)的(de)(de)時候，最好能把物體(ti)的(de)(de)里面(mian)和(he)外面(mian)都給(gei)他(ta)看(kan)一(yi)(yi)看(kan)。比如(ru)，你給(gei)寶(bao)寶(bao)看(kan)一(yi)(yi)個汽車(che)玩具，先給(gei)他(ta)看(kan)玩具的(de)(de)整體(ti)形象，然后再給(gei)他(ta)展(zhan)示一(yi)(yi)下里面(mian)的(de)(de)結構。這樣(yang)做可以(yi)(yi)幫助孩子了解和(he)掌握物體(ti)的(de)(de)屬性，甚至可以(yi)(yi)影響(xiang)他(ta)以(yi)(yi)后對(dui)各種物品進行分類的(de)(de)能力(li)。適合年齡：8個月以(yi)(yi)上。

4.涂鴉

給寶寶準備一些畫(hua)筆，讓他隨意地畫(hua)。可以畫(hua)在紙上，也可以畫(hua)在硬紙板(ban)、物(wu)品的(de)包裝(zhuang)盒上等等。這樣不僅有助于提(ti)高孩子(zi)的(de)表現力，還能幫助他體(ti)會(hui)不同畫(hua)筆、不同繪畫(hua)材料(liao)間的(de)差異。適合(he)年(nian)齡：1歲(sui)以上。

5.玩小貼畫

準備一些(xie)不干膠小(xiao)貼(tie)畫。教寶(bao)寶(bao)把(ba)小(xiao)貼(tie)畫撕下來，再貼(tie)到(dao)圖畫紙上(shang)，也可以(yi)(yi)(yi)貼(tie)在爸爸媽媽的(de)(de)臉上(shang)，或貼(tie)在自己的(de)(de)手背上(shang)、衣服上(shang)。這些(xie)小(xiao)貼(tie)畫可以(yi)(yi)(yi)反復地(di)揭下來、貼(tie)上(shang)去。如果沒有(you)小(xiao)貼(tie)畫，也可以(yi)(yi)(yi)用透明膠帶代替。這可以(yi)(yi)(yi)鍛煉(lian)寶(bao)寶(bao)手的(de)(de)精(jing)細動作能力。適(shi)合年齡：1歲(sui)以(yi)(yi)(yi)上(shang)。

6.看，也聞聞味

把(ba)一些(xie)味道不(bu)錯的東西給寶(bao)寶(bao)展示一下，比如水果、花等(deng)。這樣做可以加深寶(bao)寶(bao)對這些(xie)物(wu)品的印象(xiang)，使他不(bu)僅能(neng)記住(zhu)物(wu)體(ti)的外形(xing)，還能(neng)了(le)解這些(xie)物(wu)品的氣(qi)味。這對于刺激寶(bao)寶(bao)的視覺和嗅覺都有益(yi)處(chu)。適合年齡：1歲以上(shang)。

四種做法，抑制美術才能

1.限制孩(hai)子(zi)涂(tu)鴉。如(ru)果你給孩(hai)子(zi)立的規(gui)矩特別(bie)多(duo)，要(yao)求孩(hai)子(zi)只能在事先(xian)規(gui)定的范圍(wei)內活動，這會限制孩(hai)子(zi)自由的思考。或者因為(wei)害怕孩(hai)子(zi)把家具、衣服等弄臟，而大聲地斥責孩(hai)子(zi)的涂(tu)鴉行為(wei)，就會制約孩(hai)子(zi)創造性(xing)的發(fa)展。

2.過多地干(gan)涉(she)孩子。當孩子正在專(zhuan)注地畫畫、做(zuo)手(shou)工的(de)時(shi)候，你(ni)總去打擾(rao)他；或者因為到(dao)了睡覺時(shi)間、吃飯時(shi)間，你(ni)就(jiu)強(qiang)行中斷孩子正在做(zuo)的(de)事(shi)情，這些都會限制孩子們(men)的(de)思考。

3.讓孩(hai)子(zi)按你的(de)(de)印象畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)。孩(hai)子(zi)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)的(de)(de)時候，你總是(shi)要求孩(hai)子(zi)畫(hua)(hua)頭發必(bi)須是(shi)黑色的(de)(de)，畫(hua)(hua)天空必(bi)須是(shi)藍(lan)色的(de)(de)。這樣做只(zhi)會(hui)使孩(hai)子(zi)的(de)(de)想象力(li)逐漸(jian)枯(ku)萎(wei)。

4.只給孩子(zi)(zi)現成的(de)玩(wan)具(ju)。與那些可以自由分解、組合的(de)玩(wan)具(ju)比較起來，現成的(de)、單(dan)一的(de)玩(wan)具(ju)對孩子(zi)(zi)的(de)創造性(xing)幫助不大(da)。