幼兒藝術(shu)能力(li)的培(pei)養(yang) 培(pei)養(yang)寶(bao)寶(bao)藝術(shu)能力(li)的方法(fa)

幼兒藝術能力的培養

現(xian)在許多(duo)父母都(dou)把希(xi)(xi)望寄托在孩子身(shen)上，都(dou)希(xi)(xi)望自己的(de)(de)(de)(de)孩子出類(lei)拔(ba)萃，多(duo)才多(duo)藝，能(neng)夠彈一(yi)(yi)(yi)手美妙(miao)(miao)的(de)(de)(de)(de)鋼琴(qin)，能(neng)涂鴉(ya)一(yi)(yi)(yi)副奇妙(miao)(miao)的(de)(de)(de)(de)圖(tu)畫。這種(zhong)愿望是好的(de)(de)(de)(de)。然而(er)一(yi)(yi)(yi)個(ge)孩子有無藝術能(neng)力(li)，能(neng)否(fou)沿(yan)著正確軌(gui)道發展，除了遺傳因(yin)素外，很重要還取決于(yu)后天的(de)(de)(de)(de)家(jia)庭環境和教(jiao)育因(yin)素的(de)(de)(de)(de)影響，以及(ji)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)興趣和主觀努力(li)。藝術能(neng)力(li)培養，專家(jia)為您介紹：

(一)兒童藝術能力與本身素質

兒(er)童藝(yi)術(shu)能力(li)受(shou)遺傳素質的影(ying)響(xiang)，這種影(ying)響(xiang)，早在(zai)胚(pei)胎發(fa)育過(guo)(guo)程中就(jiu)已決定了(le)。但藝(yi)術(shu)能力(li)的形成必須通(tong)過(guo)(guo)環境和(he)教育的良好影(ying)響(xiang)，所以我們及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)和(he)培養(yang)兒(er)童藝(yi)術(shu)能力(li)非(fei)常重要。

一(yi)般說(shuo)(shuo)來，具有(you)藝術(shu)能力(li)尤(you)其(qi)是美術(shu)才能的(de)孩子，往往早期(qi)(qi)就(jiu)有(you)顯露。3～4歲時，其(qi)藝術(shu)能力(li)表(biao)現為：1.求知欲望強(qiang)(qiang)，好動好問，興趣廣(guang)泛，尤(you)喜愛涂(tu)涂(tu)沫(mo)沫(mo)。2.視覺(jue)感受和辯別能力(li)較強(qiang)(qiang)、能分(fen)辯各種顏(yan)色(se)、線條(tiao)曲(qu)直、方(fang)圓等(deng)。3.觀察事物較全面(mian)、細致、準確。4.具有(you)豐富的(de)想象力(li)和創造力(li)。發(fa)現這一(yi)苗頭時，家長(chang)就(jiu)應緊(jin)緊(jin)抓住這關(guan)鍵期(qi)(qi)加以培養(yang)。一(yi)般說(shuo)(shuo)來人的(de)大腦神經細胞有(you)各自的(de)發(fa)育關(guan)鍵期(qi)(qi)，一(yi)旦錯(cuo)過，再刺激，再教育收效也會較差。

(二)兒童藝術能力與家庭環境

美好的家庭環(huan)境是兒童藝術能力形成的重要因(yin)素(su)之一(yi)(yi)，早(zao)期(qi)教(jiao)(jiao)育(yu)尤為顯著。俗語說：父母是孩子(zi)的第一(yi)(yi)任(ren)老師。從一(yi)(yi)些(xie)美術家的家庭環(huan)境的影響來看，他們的家長都具有以下特點(dian)：1.較(jiao)高(gao)的美術素(su)養(yang)和(he)良好的文化修養(yang)；2.重視早(zao)期(qi)美術熏陶和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)；3.善(shan)于言傳身(shen)教(jiao)(jiao)；4.注意(yi)孩子(zi)性格及品(pin)德的修養(yang)；5.盡(jin)力為孩子(zi)創造(zao)良好的學習環(huan)境和(he)條件；6.尋求造(zao)詣較(jiao)高(gao)的教(jiao)(jiao)師并注意(yi)與其配合。

(三)兒童藝術能力與好教師的作用

古人(ren)(ren)說(shuo)：學者必有師(shi)。師(shi)者，所(suo)以傳道(dao)、授業解惑也。教師(shi)的(de)(de)教育(yu)在(zai)兒(er)(er)童(tong)美術能力(li)的(de)(de)發(fa)展過程(cheng)中(zhong)起著一定的(de)(de)主導作用(yong)，并影響和決定了(le)兒(er)(er)童(tong)藝術能力(li)的(de)(de)發(fa)展。有人(ren)(ren)統計，兒(er)(er)童(tong)美術教育(yu)中(zhong)的(de)(de)智(zhi)力(li)開發(fa)取決于接受教育(yu)的(de)(de)年齡：從(cong)2—4歲(sui)開始訓練(lian)受教育(yu)的(de)(de)人(ren)(ren)91%有豐(feng)富(fu)的(de)(de)想象力(li)和創造能力(li)。4—6歲(sui)為(wei)84%；7—9歲(sui)為(wei)40%，14歲(sui)后才開始訓練(lian)的(de)(de)只(zhi)占7.2%。由(you)此(ci)可見，良好的(de)(de)有系統的(de)(de)對兒(er)(er)童(tong)進行(xing)美術教育(yu)，可以促使兒(er)(er)童(tong)藝術能力(li)的(de)(de)發(fa)展。

通過以上諸因素的(de)分(fen)析可(ke)以看(kan)出，兒童藝(yi)術能力(li)形(xing)成的(de)全部過程中，遺傳素質(zhi)、家庭環境和教育的(de)影響及個人的(de)主觀努力(li)是一個有(you)機的(de)不可(ke)分(fen)割的(de)整體(ti)，缺一不可(ke)。同時這(zhe)些因素在一定條(tiao)件下相互轉化，相互促進(jin)，相互補充(chong)。我們希望更多的(de)家長為孩(hai)子的(de)未(wei)來著想，努力(li)去尋求發現(xian)，并點(dian)燃孩(hai)子們藝(yi)術才能的(de)火(huo)花，使之(zhi)放熱(re)發光(guang)。

寶(bao)寶(bao)出生以后，父(fu)母的(de)正確培養兒童藝(yi)術是(shi)不可缺少的(de)，了解(jie)寶(bao)寶(bao)把他(ta)的(de)天資都發(fa)掘出來，對寶(bao)寶(bao)的(de)藝(yi)術能力培養，讓他(ta)成為有用之才。

培養藝術能力的最佳年齡

學習小提琴的最佳年齡

小(xiao)提(ti)琴(qin)演奏是單手(shou)拿琴(qin)站(zhan)立(li)演奏，自己要想演奏出(chu)好音樂，對手(shou)及指頭尚小(xiao)、力量不夠的3-4歲幼兒來(lai)說，過于勉強。因此(ci)，建議(yi)學(xue)習小(xiao)提(ti)琴(qin)的年(nian)紀為5~6歲較適當。

學習鋼琴的最佳年齡

在音樂(le)世界里，聲(sheng)音是有感(gan)情和(he)(he)生命的(de)(de)。太小的(de)(de)寶(bao)寶(bao)是不宜學鋼琴的(de)(de)，因為要(yao)學習鋼琴需要(yao)寶(bao)寶(bao)具(ju)備一(yi)定(ding)的(de)(de)能(neng)力，這其中包括寶(bao)寶(bao)的(de)(de)認知能(neng)力發展(zhan)到一(yi)定(ding)的(de)(de)水平，最起碼能(neng)認識簡(jian)單的(de)(de)五線譜，也(ye)包括一(yi)定(ding)的(de)(de)聽力分化及對音樂(le)的(de)(de)感(gan)受能(neng)力，如(ru)區(qu)分音樂(le)的(de)(de)高音、音色(se)、單調等，還包括手(shou)部精細動作的(de)(de)發展(zhan)，一(yi)定(ding)的(de)(de)手(shou)眼協調能(neng)力及手(shou)指的(de)(de)力度和(he)(he)手(shou)發育的(de)(de)大小等。

因此，一般(ban)的(de)(de)兒童(tong)學習鋼琴在(zai)2-3歲(sui)時，效果無法期待，6-10歲(sui)開(kai)始學，想成為鋼琴家又慢了一點(dian)，在(zai)3-5歲(sui)時最好(hao)讓(rang)孩(hai)子先(xian)聽好(hao)的(de)(de)音(yin)樂，欣賞好(hao)的(de)(de)音(yin)樂，一般(ban)4-5歲(sui)開(kai)始接受鋼琴等(deng)樂器的(de)(de)技術指導，學鋼琴比較適(shi)宜(yi)。當然(ran)，可(ke)根據(ju)自己孩(hai)子的(de)(de)情況(kuang)，提早或推(tui)遲些(xie)……

學溜冰的最佳年齡

專家(jia)和(he)教練一(yi)致(zhi)認為：越(yue)早學越(yue)好，一(yi)些活躍的(de)選(xuan)手大約是在4歲到小(xiao)學入學前后開(kai)始學溜冰(bing)的(de)，4-6歲是溜冰(bing)的(de)開(kai)始適齡期。早一(yi)點(dian)開(kai)始學，就像講母語(yu)一(yi)樣，可以在自(zi)由、無(wu)意識(shi)之(zhi)中，掌握溜冰(bing)的(de)竅門。

學繪畫最佳年齡

孩子(zi)在(zai)1歲(sui)左右就會(hui)“涂(tu)鴉”，2-3歲(sui)開始對形狀、顏色產(chan)生興趣(qu)，4-5歲(sui)開始對實(shi)際事(shi)物(wu)、經驗過的(de)事(shi)物(wu)有了認(ren)識并畫(hua)出，5-6歲(sui)時(shi)，不是畫(hua)看到(dao)的(de)東(dong)西，而是畫(hua)認(ren)識的(de)東(dong)西，此(ci)時(shi)的(de)孩子(zi)觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此(ci)，從2歲(sui)半到(dao)3歲(sui)孩子(zi)最純潔的(de)時(shi)候(hou)開始，最為(wei)適(shi)宜。

學戲劇的最佳年齡

所謂(wei)戲劇，就是使用(yong)自己(ji)身體所有的(de)(de)器官、機能(neng)來表現，從發(fa)(fa)聲、發(fa)(fa)音練習開始到音樂、古典(dian)、芭蕾(lei)等，要有廣(guang)泛的(de)(de)訓練才可。這些(xie)訓練可以配合年(nian)齡及身心發(fa)(fa)展情形分別進(jin)行，所以從3歲(sui)到成年(nian)，只要有志于演戲，任何(he)時候(hou)都(dou)可以說是“適(shi)齡期”……

學書法的最佳年齡

書(shu)法(fa)(fa)(fa)是(shi)一種技(ji)巧性(xing)很高的(de)(de)藝(yi)術，字要(yao)寫得漂(piao)亮(liang)且具(ju)有藝(yi)術性(xing)，不(bu)是(shi)一件容易的(de)(de)事，必(bi)須按照學(xue)(xue)(xue)習(xi)規律，一步(bu)一步(bu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，練(lian)習(xi)、循序漸(jian)進(jin)，經(jing)過長期的(de)(de)練(lian)習(xi)，才(cai)能掌握書(shu)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)確要(yao)旨(zhi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)書(shu)法(fa)(fa)(fa)，年齡(ling)不(bu)宜太(tai)小，學(xue)(xue)(xue)齡(ling)兒童從三年級開始學(xue)(xue)(xue)習(xi)書(shu)法(fa)(fa)(fa)，較為(wei)適(shi)(shi)當。因為(wei)這(zhe)個年齡(ling)已適(shi)(shi)應學(xue)(xue)(xue)校生(sheng)活，對文字的(de)(de)理解(jie)也較深，可以開始學(xue)(xue)(xue)。幼(you)兒園(yuan)和小學(xue)(xue)(xue)一二年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，理解(jie)力較弱，但若有興趣，還能持(chi)續學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)話，在這(zhe)個時期開始學(xue)(xue)(xue)了不(bu)會太(tai)早。

按習(xi)慣書寫文字(zi)的意義而(er)言，這個時期開(kai)始學(xue)習(xi)書法，也是適(shi)合(he)的時期。

在學(xue)習(xi)(xi)(xi)過程(cheng)(cheng)中，應先根據孩(hai)子所(suo)認識(shi)的(de)簡單字(zi)，執筆(bi)寫字(zi)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)由(you)易到難，初學(xue)先學(xue)“描紅”，學(xue)習(xi)(xi)(xi)基本知(zhi)識(shi)，宜選擇收筆(bi)明(ming)顯平衡的(de)柳(liu)體、顏體等(deng)，孩(hai)子學(xue)習(xi)(xi)(xi)正楷入門與否，要看其離開(kai)(kai)字(zi)帖后能(neng)否寫得像所(suo)臨摹(mo)的(de)字(zi)體，當楷書(shu)學(xue)到一定程(cheng)(cheng)度后，才能(neng)開(kai)(kai)始學(xue)習(xi)(xi)(xi)行書(shu)、隸(li)書(shu)及草書(shu)。

在指導孩子學(xue)習(xi)(xi)書(shu)法(fa)時，要注意孩子學(xue)習(xi)(xi)的姿(zi)勢，習(xi)(xi)慣和態度(du)，練習(xi)(xi)時間(jian)不(bu)宜太長，多帶孩子參觀書(shu)法(fa)展覽(lan)、有碑刻的名勝古跡等(deng)，對孩子取得進步，要給予鼓勵，增(zeng)強孩子的自信(xin)心。

學英語的最佳年齡

幼兒(er)(er)期是口語(yu)(yu)發(fa)(fa)展的最(zui)佳年齡(ling)階段。正常(chang)兒(er)(er)童四歲時便能(neng)掌握母(mu)語(yu)(yu)的全(quan)部語(yu)(yu)音，而(er)且也(ye)能(neng)學會其(qi)他(ta)民族的語(yu)(yu)言。如(ru)果想(xiang)將來英語(yu)(yu)說得像(xiang)國語(yu)(yu)一樣好的話，盡早學比較(jiao)好，隨(sui)著年齡(ling)增(zeng)大，過了5歲，母(mu)語(yu)(yu)習慣(guan)已形(xing)成，發(fa)(fa)音機制逐漸穩定并限(xian)于母(mu)語(yu)(yu)，再學外語(yu)(yu)就有(you)語(yu)(yu)音干擾，會困(kun)難(nan)很(hen)多，因(yin)而(er)只要家庭條件允許，孩(hai)子最(zui)好從(cong)小(xiao)學點外語(yu)(yu)，1-2歲就開始親近英語(yu)(yu)，3歲以后跟著老師正規學習比較(jiao)好。

學圍棋、象棋的最佳年齡

圍(wei)棋(qi)和象棋(qi)的開(kai)始適齡期是3-4歲，只要孩子能(neng)區分棋(qi)子的黑和白，棋(qi)上的文(wen)字可(ke)(ke)以了(le)(le)解即可(ke)(ke)。這兩種棋(qi)都有很難的專業術(shu)語(yu)，如果要充分了(le)(le)解，一般是從小學三年級(ji)開(kai)始……

學游泳的最佳年齡

“游(you)(you)泳(yong)(yong)訓(xun)練班”一(yi)般是教授(shou)基礎的(de)確(que)良方，有各年齡都能學習的(de)課程，0-2歲(sui)的(de)“嬰(ying)兒(er)(er)游(you)(you)泳(yong)(yong)班”、“3歲(sui)幼兒(er)(er)”、“幼兒(er)(er)”、“學童”、“高(gao)級”、“選手培訓(xun)”等，因此，母親想(xiang)要“讓(rang)孩子學游(you)(you)泳(yong)(yong)”或孩子“自己想(xiang)要學游(you)(you)泳(yong)(yong)”時，就是游(you)(you)泳(yong)(yong)的(de)開始適齡期。

學體操的最佳年齡

根據幼(you)兒發(fa)育，1歲(sui)幼(you)兒跟著節奏會手舞足蹈，搖動身體，2歲(sui)幼(you)兒已經可以(yi)抓住東(dong)西(xi)，3歲(sui)幼(you)兒可以(yi)跑到目的地，4歲(sui)幼(you)兒會單(dan)腳(jiao)跳(tiao)、翻跟斗，兩(liang)腳(jiao)交互輕跳(tiao)。體操不論幾歲(sui)開(kai)始，都是越(yue)(yue)早開(kai)始越(yue)(yue)有完成高度技巧的可能性(xing)，一般來(lai)說，體操才藝從(cong)3歲(sui)開(kai)始較為(wei)適當。

培養寶寶藝術能力的方法

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)突然有一天(tian)就會(hui)自己說話了，做媽媽的你是不是很興奮呢？如果您經常跟寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)一起唱歌，讀詩歌，潛移默化中，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的語言能力也(ye)會(hui)得到很快的提高，那如何(he)培(pei)養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的藝術(shu)能力。

如何培養寶寶藝術能力

五大方法

為寶寶準備充足的藝術材料

為寶(bao)寶(bao)準備各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)顏(yan)料，讓他自由(you)地(di)探(tan)索(suo)各(ge)種(zhong)顏(yan)色帶(dai)來的(de)快樂，或許(xu)不(bu)久之后您就(jiu)會(hui)發現(xian)，寶(bao)寶(bao)創(chuang)作出(chu)了一(yi)幅“印象派(pai)”畫作；為寶(bao)寶(bao)準備各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)小樂器(qi)，讓他自由(you)地(di)彈奏、敲(qiao)擊或吹奏，或許(xu)不(bu)久之后，您會(hui)發現(xian)寶(bao)寶(bao)創(chuang)作出(chu)了一(yi)首(shou)令人“情(qing)緒(xu)激昂”的(de)“軍隊進行(xing)曲”。

與寶寶一起創作詩歌

3歲前寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)語言的(de)發(fa)展(zhan)非常(chang)迅速。您(nin)從來沒(mei)跟寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)講過的(de)話，他突(tu)然有一(yi)天自己會(hui)說(shuo)了。如(ru)果您(nin)經常(chang)與(yu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)一(yi)起唱(chang)兒歌(ge)、讀詩歌(ge)，潛移默化中，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)語言能力就會(hui)得(de)到很(hen)快(kuai)的(de)提(ti)高，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)創作(zuo)能力也(ye)會(hui)相應地有很(hen)大提(ti)高。

與寶寶一起做音樂游戲

在寶寶最喜(xi)歡的活動方式——游(you)戲(xi)中(zhong)，讓(rang)他體驗(yan)音(yin)樂(le)的樂(le)趣(qu)。音(yin)樂(le)與游(you)戲(xi)的結合(he)可以讓(rang)寶寶在游(you)戲(xi)中(zhong)自由地進行(xing)創作(zuo)和表演，更直(zhi)觀地感受到音(yin)樂(le)的抑揚頓(dun)挫(cuo)。

用身體動作來感受藝術

3歲前寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)思維特點是動作性思維占主要(yao)地位(wei)，因此(ci)，在培(pei)育(yu)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)藝術能力(li)時，要(yao)注意讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)用具體的(de)身體活動來體驗(yan)和感受(shou)(shou)藝術。比如，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)喜歡(huan)“小燕子”的(de)歌(ge)，您可以(yi)讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)揮動胳膊(bo)學燕子飛(fei)，感受(shou)(shou)小燕子是怎(zen)么飛(fei)的(de)。

重視藝術感知與體驗

藝術(shu)感知與體驗是藝術(shu)創(chuang)作(zuo)與表現(xian)的(de)前提，并為創(chuang)作(zuo)與表現(xian)提供素材。因此(ci)，您不能只注重寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)創(chuang)作(zuo)了什么，而應該注重寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)創(chuang)作(zuo)以及創(chuang)作(zuo)之間的(de)這個體驗的(de)過程。

培養寶寶藝術能力的作用

藝術是(shi)一種(zhong)(zhong)很重要、很普遍的文化形式，有著非常復雜而(er)豐(feng)富(fu)的內容(rong)，與(yu)人的實際(ji)生活密切相關。藝術是(shi)寶寶認識和把握這個世(shi)界的方式之一，是(shi)對世(shi)界認識和表達(da)的一種(zhong)(zhong)方式。培養(yang)寶寶的藝術能力(li)有哪些作(zuo)用呢？

3歲(sui)前寶寶的(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)能力，指寶寶能夠在(zai)藝(yi)(yi)術(shu)活(huo)動中具有(you)初(chu)步的(de)(de)感(gan)知與(yu)體(ti)驗、創造與(yu)表現、反(fan)思與(yu)評(ping)價的(de)(de)能力，但最重要的(de)(de)是(shi)能夠體(ti)驗藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)快樂(le)。

3歲前寶(bao)寶(bao)已經(jing)具有(you)了一定的(de)藝(yi)術能力(li)(li)，如隨著(zhu)節奏(zou)感強的(de)音樂晃動(dong)手臂、隨著(zhu)搖滾樂一扭(niu)一扭(niu)；或者對顏色特(te)別敏感，可以(yi)隨性涂抹出(chu)自己(ji)認為好看的(de)圖案(an)，并隨著(zhu)年齡增大(da)，寶(bao)寶(bao)對顏色的(de)認知與(yu)表(biao)現(xian)能力(li)(li)會越(yue)來越(yue)突出(chu)，家(jia)長應鼓勵(li)寶(bao)寶(bao)用繪畫表(biao)達內(nei)心感受。

培養寶寶的藝術能力有哪些作用

促進寶寶感官的發展

寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)隨著音樂有節奏地(di)晃動身(shen)體，發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)了寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)節奏感(gan)、身(shen)體整體協調性；繪(hui)畫能(neng)(neng)力(li)(li)(li)對于(yu)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)視(shi)覺以及空(kong)間能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)具有重(zhong)要(yao)作(zuo)用；語言表達能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、聽覺能(neng)(neng)力(li)(li)(li)也在寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)藝術能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中得到了發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。藝術能(neng)(neng)力(li)(li)(li)與感(gan)知覺能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)相(xiang)鋪相(xiang)成、相(xiang)互促進。早期(qi)教育中，藝術能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)培養促進了寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)感(gan)官的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

藝術能力的發展與寶寶個性發展相互作用

藝術表達(da)的過程是寶寶心(xin)境和情感的表達(da)。也許(xu)他(ta)很高興，因為顏料的涂(tu)抹可以帶給他(ta)快樂；也許(xu)他(ta)很不高興，可以借助對樂器的敲(qiao)擊發泄他(ta)的不滿(man)。

愉悅寶寶的身心

培養寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的藝術能(neng)力有哪(na)些作(zuo)用，藝術活動最重要的是要帶給人們審(shen)美快(kuai)樂(le)，讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)享受到快(kuai)樂(le)才有存在的價(jia)值。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)涂畫(hua)了一張作(zuo)品，當(dang)他(ta)興致(zhi)勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)地(di)拿(na)給爸(ba)爸(ba)媽媽看時(shi)，它帶給寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的快(kuai)樂(le)是無法形容的。

培養寶寶藝術感知能力

寶(bao)寶(bao)的(de)(de)藝術感(gan)知要從(cong)小培養(yang)，在生活中一些細(xi)小的(de)(de)方(fang)式就(jiu)能影(ying)響到(dao)寶(bao)寶(bao)對一些事物的(de)(de)認識和感(gan)知。以下六個方(fang)面就(jiu)能培養(yang)寶(bao)寶(bao)的(de)(de)感(gan)知能力。

1.用手抓食物吃

讓(rang)寶寶用小手去抓水果(guo)塊、餅(bing)干、面條等來吃(chi)。這樣(yang)做可能(neng)會把寶寶的小手弄(nong)臟，但在抓食物(wu)吃(chi)的過程中，除(chu)了味(wei)覺刺激，還可以(yi)鍛煉寶寶手的觸覺。不過要注(zhu)意，讓(rang)寶寶抓的東西不能(neng)太燙。適合年齡(ling)：6個月以(yi)上。

2.玩發聲玩具

有些(xie)(xie)玩具不僅可以(yi)發出聲響，還能(neng)隨著聲音的(de)(de)節(jie)奏(zou)產生一些(xie)(xie)動(dong)作。這(zhe)些(xie)(xie)動(dong)作可以(yi)刺激寶(bao)寶(bao)的(de)(de)小手(shou)，使寶(bao)寶(bao)手(shou)的(de)(de)動(dong)作變得更加靈(ling)敏。適合年齡：3個月以(yi)上。

3.里里外外都看到

給寶寶看(kan)一個(ge)物體(ti)(ti)的(de)(de)時候，最好能把(ba)物體(ti)(ti)的(de)(de)里(li)面(mian)和(he)外(wai)面(mian)都(dou)給他(ta)看(kan)一看(kan)。比如，你給寶寶看(kan)一個(ge)汽車玩具(ju)，先給他(ta)看(kan)玩具(ju)的(de)(de)整(zheng)體(ti)(ti)形象，然后(hou)(hou)再給他(ta)展示一下(xia)里(li)面(mian)的(de)(de)結構。這樣做(zuo)可(ke)以(yi)幫(bang)助(zhu)孩子了解和(he)掌(zhang)握(wo)物體(ti)(ti)的(de)(de)屬性，甚至(zhi)可(ke)以(yi)影響他(ta)以(yi)后(hou)(hou)對各(ge)種物品進行分類的(de)(de)能力。適合年齡：8個(ge)月以(yi)上。

4.涂鴉

給寶(bao)寶(bao)準備(bei)一些畫(hua)筆，讓他(ta)隨(sui)意地(di)畫(hua)。可以畫(hua)在(zai)紙(zhi)上，也可以畫(hua)在(zai)硬紙(zhi)板(ban)、物(wu)品(pin)的(de)包裝盒上等(deng)等(deng)。這(zhe)樣(yang)不僅有(you)助于提高孩子的(de)表(biao)現力(li)，還能(neng)幫助他(ta)體會(hui)不同畫(hua)筆、不同繪畫(hua)材料間的(de)差(cha)異。適合年齡：1歲以上。

5.玩小貼畫

準備一(yi)些(xie)不(bu)干膠小(xiao)貼(tie)(tie)(tie)畫。教寶寶把小(xiao)貼(tie)(tie)(tie)畫撕下(xia)來，再貼(tie)(tie)(tie)到圖(tu)畫紙上(shang)(shang)，也可(ke)以(yi)貼(tie)(tie)(tie)在爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)臉上(shang)(shang)，或貼(tie)(tie)(tie)在自己的(de)手(shou)背(bei)上(shang)(shang)、衣服上(shang)(shang)。這些(xie)小(xiao)貼(tie)(tie)(tie)畫可(ke)以(yi)反復(fu)地(di)揭(jie)下(xia)來、貼(tie)(tie)(tie)上(shang)(shang)去。如果(guo)沒有小(xiao)貼(tie)(tie)(tie)畫，也可(ke)以(yi)用透明膠帶代替。這可(ke)以(yi)鍛煉寶寶手(shou)的(de)精細動作能力。適合年齡：1歲以(yi)上(shang)(shang)。

6.看，也聞聞味

把一(yi)些味(wei)道(dao)不(bu)錯的東西給寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)展示一(yi)下，比如水果(guo)、花等。這樣做可以加(jia)深(shen)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對(dui)這些物(wu)品(pin)的印象(xiang)，使他不(bu)僅能記住物(wu)體的外形，還能了解(jie)這些物(wu)品(pin)的氣(qi)味(wei)。這對(dui)于刺激寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的視(shi)覺和嗅覺都有益處。適合年齡：1歲以上。

四種做法，抑制美術才能

1.限制孩(hai)子(zi)涂鴉。如(ru)果你給孩(hai)子(zi)立(li)的規矩(ju)特別多，要求孩(hai)子(zi)只能(neng)在(zai)事先規定的范圍內活(huo)動，這會限制孩(hai)子(zi)自(zi)由的思(si)考。或(huo)者因為害怕孩(hai)子(zi)把(ba)家具、衣服等弄(nong)臟，而大聲地斥(chi)責孩(hai)子(zi)的涂鴉行為，就會制約(yue)孩(hai)子(zi)創(chuang)造(zao)性的發(fa)展。

2.過多(duo)地干涉孩(hai)(hai)子(zi)。當孩(hai)(hai)子(zi)正在專(zhuan)注地畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)、做手工的(de)時候，你(ni)總(zong)去打擾(rao)他(ta)；或者因為到了(le)睡(shui)覺(jue)時間、吃飯時間，你(ni)就強行中(zhong)斷孩(hai)(hai)子(zi)正在做的(de)事情，這(zhe)些都會限(xian)制孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)思考。

3.讓孩(hai)(hai)子按你的(de)(de)印象(xiang)(xiang)畫(hua)畫(hua)。孩(hai)(hai)子畫(hua)畫(hua)的(de)(de)時候(hou)，你總是要求孩(hai)(hai)子畫(hua)頭發必須(xu)是黑色的(de)(de)，畫(hua)天空必須(xu)是藍(lan)色的(de)(de)。這(zhe)樣做(zuo)只(zhi)會(hui)使孩(hai)(hai)子的(de)(de)想象(xiang)(xiang)力逐漸枯(ku)萎。

4.只給孩子現(xian)成的玩具(ju)。與那(nei)些可(ke)以自(zi)由分(fen)解、組合的玩具(ju)比(bi)較起來，現(xian)成的、單一的玩具(ju)對(dui)孩子的創造性幫助(zhu)不(bu)大。