幼(you)兒藝術能(neng)力(li)的(de)培養 培養寶寶藝術能(neng)力(li)的(de)方(fang)法

幼兒藝術能力的培養

現在(zai)許多父(fu)母都把希(xi)望(wang)寄托在(zai)孩(hai)子身上，都希(xi)望(wang)自己(ji)的孩(hai)子出類拔萃，多才(cai)多藝，能夠彈一(yi)手美妙(miao)的鋼琴，能涂鴉一(yi)副奇妙(miao)的圖畫。這種愿望(wang)是好的。然而一(yi)個孩(hai)子有無藝術能力，能否沿著正(zheng)確(que)軌道發展(zhan)，除了(le)遺傳因(yin)(yin)素外，很重要(yao)還取決于后(hou)天(tian)的家庭環境和教育因(yin)(yin)素的影(ying)響，以及個人的興趣和主觀(guan)努力。藝術能力培(pei)養，專家為(wei)您介紹：

(一)兒童藝術能力與本身素質

兒(er)童藝(yi)術能力(li)(li)受遺傳素質(zhi)的影(ying)響(xiang)，這種影(ying)響(xiang)，早在胚胎(tai)發(fa)育過(guo)程中(zhong)就已決定了。但藝(yi)術能力(li)(li)的形成必須(xu)通(tong)過(guo)環境和(he)教育的良好(hao)影(ying)響(xiang)，所以我們及(ji)時發(fa)現和(he)培養兒(er)童藝(yi)術能力(li)(li)非(fei)常重(zhong)要。

一般說來(lai)，具有(you)(you)藝(yi)術(shu)(shu)能(neng)(neng)力尤(you)其是美術(shu)(shu)才能(neng)(neng)的(de)孩(hai)子，往往早期就有(you)(you)顯露。3～4歲時，其藝(yi)術(shu)(shu)能(neng)(neng)力表現為：1.求知欲望強(qiang)，好動好問，興(xing)趣廣泛(fan)，尤(you)喜愛涂(tu)(tu)涂(tu)(tu)沫(mo)沫(mo)。2.視覺感受和辯別(bie)能(neng)(neng)力較強(qiang)、能(neng)(neng)分辯各種顏色、線條曲直、方圓等。3.觀(guan)察事物(wu)較全面、細致、準確。4.具有(you)(you)豐(feng)富的(de)想象力和創造力。發現這(zhe)(zhe)一苗頭時，家長(chang)就應緊緊抓住這(zhe)(zhe)關鍵期加(jia)以培養(yang)。一般說來(lai)人的(de)大腦神(shen)經細胞有(you)(you)各自的(de)發育關鍵期，一旦錯過，再(zai)刺激，再(zai)教育收效也會較差。

(二)兒童藝術能力與家庭環境

美(mei)好(hao)的(de)家庭(ting)環(huan)境是兒(er)童藝術(shu)(shu)能力(li)(li)形成(cheng)的(de)重要因素之一，早期教(jiao)育尤為(wei)顯著。俗語說：父(fu)母(mu)是孩子的(de)第一任(ren)老師(shi)。從一些美(mei)術(shu)(shu)家的(de)家庭(ting)環(huan)境的(de)影響來(lai)看，他們的(de)家長都具(ju)有以下特點：1.較高的(de)美(mei)術(shu)(shu)素養(yang)和良(liang)好(hao)的(de)文化修養(yang)；2.重視早期美(mei)術(shu)(shu)熏陶和教(jiao)育；3.善于言傳身教(jiao)；4.注(zhu)意孩子性格及(ji)品(pin)德的(de)修養(yang)；5.盡力(li)(li)為(wei)孩子創造良(liang)好(hao)的(de)學習環(huan)境和條件；6.尋求造詣較高的(de)教(jiao)師(shi)并注(zhu)意與其配合(he)。

(三)兒童藝術能力與好教師的作用

古人說(shuo)：學(xue)者必有(you)(you)師(shi)。師(shi)者，所以傳道、授業解惑也(ye)。教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育(yu)在兒(er)童(tong)美(mei)術(shu)(shu)能(neng)力(li)的(de)發(fa)展過程(cheng)中(zhong)起(qi)著一定(ding)的(de)主(zhu)導作用(yong)，并影響和決定(ding)了兒(er)童(tong)藝術(shu)(shu)能(neng)力(li)的(de)發(fa)展。有(you)(you)人統計，兒(er)童(tong)美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)中(zhong)的(de)智力(li)開(kai)發(fa)取決于(yu)接受(shou)教(jiao)育(yu)的(de)年(nian)齡(ling)：從(cong)2—4歲(sui)開(kai)始訓練(lian)受(shou)教(jiao)育(yu)的(de)人91%有(you)(you)豐富的(de)想象力(li)和創造(zao)能(neng)力(li)。4—6歲(sui)為84%；7—9歲(sui)為40%，14歲(sui)后才開(kai)始訓練(lian)的(de)只占7.2%。由此(ci)可(ke)見，良(liang)好的(de)有(you)(you)系(xi)統的(de)對(dui)兒(er)童(tong)進行美(mei)術(shu)(shu)教(jiao)育(yu)，可(ke)以促使兒(er)童(tong)藝術(shu)(shu)能(neng)力(li)的(de)發(fa)展。

通(tong)過以上諸因素的(de)(de)(de)(de)(de)分析可以看出，兒(er)童藝術能力形成的(de)(de)(de)(de)(de)全部過程中(zhong)，遺傳素質、家(jia)庭環境和教育的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響及(ji)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)主觀(guan)努力是一(yi)個(ge)有(you)機的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)可分割(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)整體，缺(que)一(yi)不(bu)可。同時這些因素在(zai)一(yi)定條件(jian)下(xia)相互轉(zhuan)化，相互促進(jin)，相互補充(chong)。我們(men)(men)希(xi)望更多的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)為孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來著想(xiang)，努力去尋求(qiu)發現，并點燃(ran)孩(hai)子(zi)們(men)(men)藝術才能的(de)(de)(de)(de)(de)火(huo)花，使之放熱發光。

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)出(chu)生(sheng)以后(hou)，父母的正確培養兒童(tong)藝(yi)(yi)術是不可缺(que)少的，了解寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)把他的天資都發(fa)掘出(chu)來，對寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的藝(yi)(yi)術能(neng)力培養，讓他成為有(you)用之才。

培養藝術能力的最佳年齡

學習小提琴的最佳年齡

小提琴演奏是單手(shou)拿(na)琴站立演奏，自己要想(xiang)演奏出(chu)好音樂，對(dui)手(shou)及指頭尚小、力量不夠的(de)3-4歲(sui)幼兒來說，過于勉強(qiang)。因此，建議學習小提琴的(de)年紀(ji)為5~6歲(sui)較適當。

學習鋼琴的最佳年齡

在(zai)音(yin)樂世界里，聲音(yin)是有感情和生命的(de)。太小(xiao)(xiao)的(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)是不宜學鋼(gang)琴的(de)，因(yin)為(wei)要(yao)學習鋼(gang)琴需(xu)要(yao)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)具備(bei)一定的(de)能(neng)力，這其中包(bao)括寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)認知能(neng)力發(fa)(fa)展到(dao)一定的(de)水平，最起碼能(neng)認識簡單的(de)五線譜，也包(bao)括一定的(de)聽力分化(hua)及對音(yin)樂的(de)感受能(neng)力，如區分音(yin)樂的(de)高音(yin)、音(yin)色、單調等，還包(bao)括手(shou)部(bu)精細動作(zuo)的(de)發(fa)(fa)展，一定的(de)手(shou)眼協(xie)調能(neng)力及手(shou)指的(de)力度和手(shou)發(fa)(fa)育的(de)大小(xiao)(xiao)等。

因此，一般(ban)的(de)兒童學習(xi)鋼(gang)琴在(zai)2-3歲(sui)(sui)時(shi)，效果無法期(qi)待，6-10歲(sui)(sui)開(kai)始學，想成為(wei)鋼(gang)琴家又慢了一點，在(zai)3-5歲(sui)(sui)時(shi)最好讓孩子先聽好的(de)音樂，欣賞好的(de)音樂，一般(ban)4-5歲(sui)(sui)開(kai)始接受鋼(gang)琴等樂器的(de)技術指導，學鋼(gang)琴比較適宜。當然(ran)，可根據自己孩子的(de)情況，提(ti)早或推遲些……

學溜冰的最佳年齡

專家和教(jiao)練(lian)一(yi)(yi)(yi)致認為：越早學越好(hao)，一(yi)(yi)(yi)些(xie)活躍的(de)選(xuan)手大約是(shi)在(zai)4歲到小學入學前后開(kai)始(shi)學溜(liu)冰的(de)，4-6歲是(shi)溜(liu)冰的(de)開(kai)始(shi)適齡期。早一(yi)(yi)(yi)點開(kai)始(shi)學，就像講母語一(yi)(yi)(yi)樣，可以在(zai)自由、無意(yi)識之中(zhong)，掌握溜(liu)冰的(de)竅門(men)。

學繪畫最佳年齡

孩子(zi)在(zai)1歲(sui)(sui)(sui)左右就會“涂鴉”，2-3歲(sui)(sui)(sui)開始(shi)對形狀、顏色產生(sheng)興趣，4-5歲(sui)(sui)(sui)開始(shi)對實際(ji)事物(wu)、經(jing)驗過的(de)事物(wu)有了認識并畫(hua)出，5-6歲(sui)(sui)(sui)時(shi)(shi)，不(bu)是(shi)畫(hua)看到的(de)東西，而是(shi)畫(hua)認識的(de)東西，此(ci)時(shi)(shi)的(de)孩子(zi)觀(guan)察力、想象(xiang)力、甚至表現欲都(dou)很(hen)高。因此(ci)，從2歲(sui)(sui)(sui)半到3歲(sui)(sui)(sui)孩子(zi)最純潔的(de)時(shi)(shi)候開始(shi)，最為適(shi)宜(yi)。

學戲劇的最佳年齡

所謂戲劇(ju)，就是(shi)使用自己身(shen)體所有的器官、機能來表(biao)現(xian)，從發聲、發音(yin)(yin)練(lian)習開始到(dao)音(yin)(yin)樂、古典、芭蕾等(deng)，要有廣泛的訓練(lian)才可。這些訓練(lian)可以(yi)配合年齡(ling)及身(shen)心發展情形分別進行(xing)，所以(yi)從3歲到(dao)成年，只要有志(zhi)于(yu)演戲，任何(he)時候都可以(yi)說是(shi)“適(shi)齡(ling)期”……

學書法的最佳年齡

書(shu)法(fa)是(shi)一(yi)種技巧性(xing)很高的(de)(de)(de)藝術，字(zi)要(yao)(yao)寫得漂亮且(qie)具(ju)有(you)藝術性(xing)，不是(shi)一(yi)件容(rong)易的(de)(de)(de)事，必須(xu)按(an)照學(xue)(xue)(xue)習(xi)規律，一(yi)步一(yi)步的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，練習(xi)、循序漸進，經過長期的(de)(de)(de)練習(xi)，才能掌握書(shu)法(fa)的(de)(de)(de)確要(yao)(yao)旨(zhi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)書(shu)法(fa)，年齡(ling)不宜太(tai)小，學(xue)(xue)(xue)齡(ling)兒童從三年級開始(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)書(shu)法(fa)，較為(wei)適當(dang)。因為(wei)這個年齡(ling)已適應學(xue)(xue)(xue)校生活(huo)，對文字(zi)的(de)(de)(de)理解(jie)也較深，可以開始(shi)學(xue)(xue)(xue)。幼兒園和小學(xue)(xue)(xue)一(yi)二年級學(xue)(xue)(xue)生，理解(jie)力較弱，但若有(you)興趣，還能持續(xu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)話，在這個時(shi)期開始(shi)學(xue)(xue)(xue)了(le)不會(hui)太(tai)早。

按習(xi)慣書(shu)寫文字的意義而言，這個時期開(kai)始學習(xi)書(shu)法，也是適合的時期。

在學(xue)(xue)(xue)習過程中，應先(xian)根據(ju)孩子所(suo)認(ren)識的(de)簡單字，執筆(bi)(bi)寫字，學(xue)(xue)(xue)習由易(yi)到(dao)難，初學(xue)(xue)(xue)先(xian)學(xue)(xue)(xue)“描紅”，學(xue)(xue)(xue)習基本知識，宜選擇收筆(bi)(bi)明顯平衡的(de)柳體(ti)(ti)、顏體(ti)(ti)等，孩子學(xue)(xue)(xue)習正楷入門與(yu)否，要看其離開字帖后能否寫得像所(suo)臨摹的(de)字體(ti)(ti)，當楷書(shu)學(xue)(xue)(xue)到(dao)一(yi)定(ding)程度后，才能開始學(xue)(xue)(xue)習行書(shu)、隸書(shu)及草書(shu)。

在指導(dao)孩(hai)子(zi)學習(xi)書法(fa)時，要注意孩(hai)子(zi)學習(xi)的姿(zi)勢(shi)，習(xi)慣和態(tai)度，練習(xi)時間不宜(yi)太長，多帶孩(hai)子(zi)參觀(guan)書法(fa)展覽、有(you)碑(bei)刻(ke)的名勝古跡等，對孩(hai)子(zi)取(qu)得進(jin)步，要給(gei)予鼓勵，增強(qiang)孩(hai)子(zi)的自信心。

學英語的最佳年齡

幼(you)兒期(qi)是口(kou)語(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)最佳年齡階段(duan)。正(zheng)常兒童四歲時便能(neng)掌(zhang)握(wo)母語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)全(quan)部語(yu)(yu)(yu)音，而且也(ye)能(neng)學(xue)會(hui)其(qi)他民族的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言。如果想將來英語(yu)(yu)(yu)說得像國語(yu)(yu)(yu)一樣(yang)好(hao)的(de)(de)話(hua)，盡早學(xue)比較(jiao)好(hao)，隨(sui)著(zhu)年齡增大，過(guo)了5歲，母語(yu)(yu)(yu)習慣已(yi)形(xing)成(cheng)，發音機制逐漸穩定(ding)并(bing)限于母語(yu)(yu)(yu)，再學(xue)外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)就有語(yu)(yu)(yu)音干擾，會(hui)困(kun)難(nan)很多，因而只要家庭條件允許，孩(hai)子最好(hao)從小學(xue)點外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)，1-2歲就開始(shi)親(qin)近(jin)英語(yu)(yu)(yu)，3歲以后跟著(zhu)老(lao)師正(zheng)規學(xue)習比較(jiao)好(hao)。

學圍棋、象棋的最佳年齡

圍棋和象棋的(de)開始適齡期是3-4歲，只要(yao)孩子能區(qu)分棋子的(de)黑和白，棋上的(de)文字可以了(le)解(jie)即可。這兩種棋都有(you)很(hen)難的(de)專業術(shu)語，如果要(yao)充分了(le)解(jie)，一般(ban)是從小學(xue)三年級開始……

學游泳的最佳年齡

“游(you)泳(yong)訓練班”一(yi)般是(shi)教授基礎的確良方，有各年齡都能學(xue)(xue)習的課程(cheng)，0-2歲(sui)的“嬰兒(er)游(you)泳(yong)班”、“3歲(sui)幼兒(er)”、“幼兒(er)”、“學(xue)(xue)童”、“高級(ji)”、“選(xuan)手(shou)培訓”等，因此，母親想(xiang)(xiang)要(yao)“讓孩(hai)子學(xue)(xue)游(you)泳(yong)”或孩(hai)子“自(zi)己想(xiang)(xiang)要(yao)學(xue)(xue)游(you)泳(yong)”時(shi)，就是(shi)游(you)泳(yong)的開始適齡期。

學體操的最佳年齡

根據幼(you)(you)(you)兒(er)(er)發育，1歲(sui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)跟(gen)著(zhu)節奏會(hui)手舞足(zu)蹈，搖(yao)動身體(ti)，2歲(sui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)已經可以(yi)抓住東西，3歲(sui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)可以(yi)跑到目(mu)的(de)地，4歲(sui)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)會(hui)單腳跳、翻跟(gen)斗，兩腳交互輕跳。體(ti)操(cao)不論幾歲(sui)開始(shi)，都是(shi)越早(zao)開始(shi)越有完成高度技巧的(de)可能性，一般來(lai)說，體(ti)操(cao)才(cai)藝從3歲(sui)開始(shi)較為適當(dang)。

培養寶寶藝術能力的方法

寶(bao)寶(bao)突(tu)然有一天就(jiu)會(hui)自己說話(hua)了，做媽媽的(de)你是(shi)不是(shi)很(hen)興(xing)奮(fen)呢？如(ru)果您經(jing)常跟寶(bao)寶(bao)一起唱歌(ge)，讀詩歌(ge)，潛移(yi)默化中，寶(bao)寶(bao)的(de)語(yu)言能力(li)也會(hui)得到很(hen)快的(de)提(ti)高，那如(ru)何培養寶(bao)寶(bao)的(de)藝(yi)術能力(li)。

如何培養寶寶藝術能力

五大方法

為寶寶準備充足的藝術材料

為寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)準備各(ge)種各(ge)樣的顏(yan)(yan)料(liao)，讓他自(zi)由(you)地探索(suo)各(ge)種顏(yan)(yan)色帶(dai)來的快樂(le)，或(huo)許(xu)不久之(zhi)后您(nin)就會發(fa)現(xian)(xian)，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)創(chuang)(chuang)作出(chu)了(le)一幅(fu)“印象派”畫作；為寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)準備各(ge)種各(ge)樣的小樂(le)器，讓他自(zi)由(you)地彈奏(zou)、敲擊或(huo)吹(chui)奏(zou)，或(huo)許(xu)不久之(zhi)后，您(nin)會發(fa)現(xian)(xian)寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)創(chuang)(chuang)作出(chu)了(le)一首令(ling)人(ren)“情緒激昂”的“軍隊進(jin)行曲”。

與寶寶一起創作詩歌

3歲前寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)語(yu)言(yan)的發展非(fei)常迅速(su)。您從來沒跟寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)講過的話，他突然有(you)一(yi)天自(zi)己(ji)會說(shuo)了。如果您經常與寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)一(yi)起唱(chang)兒歌、讀(du)詩(shi)歌，潛(qian)移(yi)默化中，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的語(yu)言(yan)能(neng)力就(jiu)會得到很(hen)快(kuai)的提高(gao)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的創作能(neng)力也會相應地有(you)很(hen)大提高(gao)。

與寶寶一起做音樂游戲

在寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)最喜歡的(de)活(huo)動方(fang)式——游(you)戲中，讓他體驗(yan)音(yin)(yin)樂(le)的(de)樂(le)趣。音(yin)(yin)樂(le)與(yu)游(you)戲的(de)結合可以讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)在游(you)戲中自由地進行(xing)創作和表(biao)演，更直(zhi)觀地感受到音(yin)(yin)樂(le)的(de)抑揚頓挫。

用身體動作來感受藝術

3歲前寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)思(si)維(wei)特點是(shi)動作性思(si)維(wei)占主要地位，因此，在(zai)培育寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的(de)(de)藝術能力時，要注意讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)用具體(ti)(ti)的(de)(de)身體(ti)(ti)活(huo)動來(lai)體(ti)(ti)驗和感受(shou)藝術。比如，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)喜歡“小燕(yan)子”的(de)(de)歌，您可以讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)揮(hui)動胳(ge)膊(bo)學燕(yan)子飛(fei)，感受(shou)小燕(yan)子是(shi)怎(zen)么(me)飛(fei)的(de)(de)。

重視藝術感知與體驗

藝術感知與體(ti)驗是藝術創(chuang)作(zuo)(zuo)與表現(xian)的(de)前(qian)提，并為創(chuang)作(zuo)(zuo)與表現(xian)提供素材。因(yin)此，您不能只(zhi)注重(zhong)寶(bao)寶(bao)創(chuang)作(zuo)(zuo)了什么，而(er)應該(gai)注重(zhong)寶(bao)寶(bao)創(chuang)作(zuo)(zuo)以及創(chuang)作(zuo)(zuo)之間的(de)這個體(ti)驗的(de)過程。

培養寶寶藝術能力的作用

藝(yi)術(shu)(shu)是(shi)一(yi)(yi)種很(hen)重要、很(hen)普遍(bian)的(de)(de)文化形(xing)式，有(you)著非(fei)常復雜而豐富的(de)(de)內容，與人的(de)(de)實際生(sheng)活密切相關。藝(yi)術(shu)(shu)是(shi)寶寶認識和把(ba)握這個世(shi)界的(de)(de)方(fang)式之一(yi)(yi)，是(shi)對世(shi)界認識和表達的(de)(de)一(yi)(yi)種方(fang)式。培養寶寶的(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)能力有(you)哪些作用呢(ni)？

3歲(sui)前寶(bao)寶(bao)的(de)藝(yi)術(shu)能力(li)，指寶(bao)寶(bao)能夠在藝(yi)術(shu)活動(dong)中(zhong)具有初步的(de)感知與(yu)體驗(yan)、創造與(yu)表現(xian)、反思與(yu)評價的(de)能力(li)，但最重要的(de)是能夠體驗(yan)藝(yi)術(shu)的(de)快樂。

3歲(sui)前寶(bao)寶(bao)已(yi)經(jing)具有了一(yi)定的藝術能力，如隨(sui)著節奏(zou)感(gan)(gan)強的音樂晃動手臂(bei)、隨(sui)著搖滾(gun)樂一(yi)扭一(yi)扭；或者對顏色特別敏感(gan)(gan)，可以(yi)隨(sui)性涂抹(mo)出自己認為好看的圖案，并隨(sui)著年(nian)齡增(zeng)大，寶(bao)寶(bao)對顏色的認知與表現能力會越來(lai)越突出，家長應鼓(gu)勵寶(bao)寶(bao)用(yong)繪畫表達內心感(gan)(gan)受。

培養寶寶的藝術能力有哪些作用

促進寶寶感官的發展

寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)隨著音樂有節奏地晃動(dong)身體，發(fa)展(zhan)(zhan)了寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)節奏感(gan)(gan)、身體整體協調(diao)性；繪畫能(neng)力(li)(li)(li)(li)對于寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)視覺(jue)以及空間能(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)具(ju)有重要作(zuo)用；語言表達能(neng)力(li)(li)(li)(li)、聽覺(jue)能(neng)力(li)(li)(li)(li)也在寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)藝術(shu)能(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)得到(dao)了發(fa)展(zhan)(zhan)。藝術(shu)能(neng)力(li)(li)(li)(li)與感(gan)(gan)知覺(jue)能(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)相鋪相成、相互促進(jin)。早(zao)期教(jiao)育中(zhong)，藝術(shu)能(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)培養促進(jin)了寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)感(gan)(gan)官的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。

藝術能力的發展與寶寶個性發展相互作用

藝(yi)術表達(da)的過程是寶(bao)寶(bao)心境和情感的表達(da)。也許他(ta)很高(gao)興(xing)，因(yin)為顏(yan)料的涂抹可(ke)以(yi)帶給他(ta)快樂；也許他(ta)很不高(gao)興(xing)，可(ke)以(yi)借(jie)助對樂器的敲擊發泄他(ta)的不滿(man)。

愉悅寶寶的身心

培(pei)養寶(bao)寶(bao)的(de)藝(yi)術能(neng)力有(you)哪些(xie)作(zuo)用，藝(yi)術活動最重要(yao)的(de)是要(yao)帶給(gei)人們審(shen)美快(kuai)樂(le)(le)，讓寶(bao)寶(bao)享(xiang)受(shou)到快(kuai)樂(le)(le)才有(you)存在(zai)的(de)價值。寶(bao)寶(bao)涂畫了一張作(zuo)品，當他興致勃勃地(di)拿(na)給(gei)爸爸媽媽看時，它帶給(gei)寶(bao)寶(bao)的(de)快(kuai)樂(le)(le)是無法形容的(de)。

培養寶寶藝術感知能力

寶(bao)寶(bao)的藝(yi)術感知要從(cong)小培養(yang)，在生(sheng)活(huo)中(zhong)一(yi)些(xie)細(xi)小的方式(shi)就能(neng)影響到寶(bao)寶(bao)對一(yi)些(xie)事(shi)物的認(ren)識和(he)感知。以下六個方面(mian)就能(neng)培養(yang)寶(bao)寶(bao)的感知能(neng)力。

1.用手抓食物吃

讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)用(yong)小手去抓水果塊、餅(bing)干、面條(tiao)等(deng)來吃(chi)(chi)。這樣做(zuo)可能會把寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)小手弄臟(zang)，但在抓食物吃(chi)(chi)的(de)過(guo)程中，除(chu)了味覺刺激，還可以鍛煉寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)手的(de)觸覺。不過(guo)要注意，讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)抓的(de)東西不能太燙。適合年齡：6個月以上。

2.玩發聲玩具

有些玩(wan)具不僅(jin)可(ke)以發出聲響，還能隨著聲音(yin)的(de)(de)節奏產生一些動(dong)作。這(zhe)些動(dong)作可(ke)以刺激寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)小手(shou)，使寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)手(shou)的(de)(de)動(dong)作變得更加靈敏。適合年齡：3個月以上。

3.里里外外都看到

給(gei)寶(bao)寶(bao)看(kan)(kan)一個(ge)物體(ti)的(de)時(shi)候，最好能(neng)把物體(ti)的(de)里面和外面都給(gei)他看(kan)(kan)一看(kan)(kan)。比如，你給(gei)寶(bao)寶(bao)看(kan)(kan)一個(ge)汽車玩具，先給(gei)他看(kan)(kan)玩具的(de)整體(ti)形象，然(ran)后再給(gei)他展(zhan)示一下里面的(de)結構。這樣做可以(yi)幫助孩子了解和掌握物體(ti)的(de)屬性，甚至可以(yi)影響他以(yi)后對各種物品進行分類的(de)能(neng)力。適合年齡：8個(ge)月以(yi)上。

4.涂鴉

給(gei)寶寶準備一些畫(hua)(hua)筆，讓他隨意地畫(hua)(hua)。可(ke)以畫(hua)(hua)在紙(zhi)上，也(ye)可(ke)以畫(hua)(hua)在硬紙(zhi)板、物(wu)品的包裝盒上等(deng)等(deng)。這樣(yang)不(bu)僅有助于提高孩子的表現力，還(huan)能(neng)幫助他體(ti)會(hui)不(bu)同畫(hua)(hua)筆、不(bu)同繪畫(hua)(hua)材料間的差異。適合年齡：1歲以上。

5.玩小貼畫

準備(bei)一些不(bu)干膠小貼畫(hua)。教寶(bao)寶(bao)把小貼畫(hua)撕下來，再貼到圖畫(hua)紙上(shang)，也可(ke)以(yi)貼在爸爸媽媽的(de)臉上(shang)，或貼在自己(ji)的(de)手背上(shang)、衣服上(shang)。這(zhe)些小貼畫(hua)可(ke)以(yi)反復(fu)地揭下來、貼上(shang)去。如果(guo)沒有小貼畫(hua)，也可(ke)以(yi)用透明膠帶代替。這(zhe)可(ke)以(yi)鍛煉寶(bao)寶(bao)手的(de)精細動(dong)作(zuo)能力。適合年齡(ling)：1歲以(yi)上(shang)。

6.看，也聞聞味

把一些味道(dao)不(bu)錯的東西給寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)展(zhan)示一下，比如水果、花等。這樣做(zuo)可以加(jia)深寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)對這些物(wu)品(pin)的印象(xiang)，使(shi)他不(bu)僅能(neng)記住物(wu)體的外形，還(huan)能(neng)了(le)解這些物(wu)品(pin)的氣(qi)味。這對于刺激寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)的視覺和嗅(xiu)覺都有益處。適合年齡：1歲以上。

四種做法，抑制美術才能

1.限制孩(hai)子(zi)(zi)涂(tu)鴉(ya)。如果你給孩(hai)子(zi)(zi)立的(de)(de)規矩(ju)特別多，要(yao)求孩(hai)子(zi)(zi)只能在事(shi)先規定的(de)(de)范圍(wei)內活(huo)動，這會限制孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)由的(de)(de)思考。或(huo)者(zhe)因為害怕孩(hai)子(zi)(zi)把家具、衣(yi)服等弄臟，而大聲(sheng)地斥責孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)涂(tu)鴉(ya)行為，就會制約孩(hai)子(zi)(zi)創造性(xing)的(de)(de)發展。

2.過多地干涉孩(hai)(hai)子。當孩(hai)(hai)子正在專注地畫畫、做(zuo)手工(gong)的(de)(de)時候，你(ni)總去打擾他；或者因為到了睡覺時間(jian)、吃(chi)飯時間(jian)，你(ni)就強行中(zhong)斷孩(hai)(hai)子正在做(zuo)的(de)(de)事情，這些都會限制孩(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)思考。

3.讓孩(hai)(hai)子(zi)按你的(de)印象(xiang)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)。孩(hai)(hai)子(zi)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)的(de)時候(hou)，你總是要求孩(hai)(hai)子(zi)畫(hua)(hua)頭發必須是黑(hei)色的(de)，畫(hua)(hua)天空必須是藍色的(de)。這樣做(zuo)只會使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)想(xiang)象(xiang)力逐漸(jian)枯萎。

4.只給(gei)孩子(zi)現成的玩具。與那(nei)些可以自由(you)分解(jie)、組合(he)的玩具比較起來(lai)，現成的、單一的玩具對孩子(zi)的創(chuang)造性幫助不大。