教育培訓(xun)課程選擇(ze) 企業和(he)個(ge)人如何選擇(ze)合適的培訓(xun)課程

個人如何選擇培訓機構

目(mu)前，培訓行(xing)業(ye)成人(ren)最(zui)多的(de)是IT培訓以及語(yu)言類(lei)培訓，接下來小編就來介紹下IT類(lei)培訓的(de)選擇(ze)。

辦公通用類課程：這類(lei)課程比較適合在校大學生和(he)一般辦(ban)公(gong)室工(gong)作人(ren)員(yuan)。其中，“辦(ban)公(gong)自動(dong)化”培訓對(dui)希(xi)望學習常(chang)用軟(ruan)件操作的人(ren)是非常(chang)合適的，通過學習Word和(he)Excel，可(ke)以應付Office中的日常(chang)工(gong)作；“辦(ban)公(gong)信息化工(gong)程師(shi)”培訓包括Access、FrontPage、Excel高級應用三門(men)課程，對(dui)已掌握Office軟(ruan)件一般應用的人(ren)，學習該課程可(ke)使自己成為“應用高手”。

輔助設計類課程：這類課程比較適(shi)合從事建筑、機(ji)械、裝潢(huang)、汽車、電子等方面的(de)設計工作人員。其中，Autodesk公(gong)司的(de)AutoCAD是目(mu)前應用(yong)最廣泛的(de)軟件；更(geng)專業(ye)一(yi)些(xie)的(de)培訓課程有(you)Solidworks、Pro/E、UG等，學(xue)習這些(xie)軟件最好(hao)有(you)一(yi)些(xie)相關(guan)領(ling)域的(de)知識。

數字藝術類課程：Photoshop、Illustrator、CorelDraw等是做(zuo)平(ping)面設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)必須掌握的；與影(ying)視動畫設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)相關的有Flash、3DMAX、3DSVIZ、Premiere、After Effects、Maya等；做(zuo)網頁(ye)則(ze)可(ke)以(yi)學習Dreamweaver、Frontpage、Html等。因(yin)此，這類課程比較適合從事平(ping)面設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、網頁(ye)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)，影(ying)視制作工作的人員(yuan)。

網絡技術類課程：微軟MCSE/MCDBA、Cisco的(de)CCNA/CCNP/CCIE、CIW MASTER、勞動部ETC網絡(luo)工(gong)程(cheng)師、我國信產部的(de)NCNE以(yi)及機房(fang)網絡(luo)工(gong)程(cheng)師等課(ke)程(cheng)，是學習網絡(luo)管理技術者可以(yi)考慮的(de)。

軟件開發類課程：這類課(ke)程(cheng)適合有志(zhi)于(yu)從事軟件開發(fa)的人士。推薦三種課(ke)程(cheng)，一是計算機軟件資格與(yu)水(shui)平考(kao)試培訓，既幫助學(xue)員打好專(zhuan)業基(ji)礎，又可獲(huo)得國家認可的技(ji)術(shu)職稱；二是帶有實際案例(li)的軟件開發(fa)課(ke)程(cheng)；對需要通過培訓直接就業的人來說，可以參(can)加第三類，即軟件開發(fa)職業課(ke)程(cheng)。

企業如何選擇培訓公司

目前，各大(da)企(qi)業(ye)(ye)紛(fen)紛(fen)以培訓(xun)作為增(zeng)強企(qi)業(ye)(ye)核心競爭力(li)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種手段。大(da)大(da)小小的(de)(de)(de)培訓(xun)公司如(ru)雨后春(chun)筍般 涌(yong)現(xian)，這在(zai)給企(qi)業(ye)(ye)提(ti)供(gong)(gong)較大(da)選擇余地的(de)(de)(de)同時，也帶來(lai)了一(yi)(yi)個問(wen)題，即：在(zai)蕓蕓眾生中如(ru)何(he)區分他們的(de)(de)(de) 優(you)劣，選擇適(shi)合自(zi)己企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)培訓(xun)方(fang)案？筆者想就幾方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)因(yin)素提(ti)供(gong)(gong)一(yi)(yi)些可參(can)考的(de)(de)(de)意見。一(yi)(yi)般來(lai)說，HR在(zai)選擇培訓(xun)公司是會從四個方(fang)面(mian)進行考量，它們分別是：品牌、課程(cheng)、講師及服務流程(cheng)。

品牌：重要但不必要

提(ti)及培訓(xun)(xun)領(ling)域的(de)服務品(pin)(pin)牌(pai)，人們耳熟能詳的(de)有Achieveglobal,Franklincovy等。這些培訓(xun)(xun)服務的(de)品(pin)(pin)牌(pai)之(zhi)所以能經得起時間的(de)考驗，關鍵原(yuan)因是他們用(yong)來支撐品(pin)(pin)牌(pai)的(de)是高(gao)質量的(de)產品(pin)(pin)。

品(pin)牌雖(sui)然在某種程度上代表著一(yi)種歷史沉淀和信(xin)譽，但它卻不是絕(jue)對的(de)(de)。企業在選(xuan)擇(ze)培訓公司時，除 了(le)一(yi)些特別過(guo)硬的(de)(de)品(pin)牌值得信(xin)任外，其實不必太拘泥于(yu)品(pin)牌這個相(xiang)對來說比較表面的(de)(de)因(yin)素(su)。

課程：關注的核心內容

課(ke)(ke)程(cheng)作(zuo)為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心內容之(zhi)一，是(shi)(shi)選(xuan)擇培(pei)(pei)訓(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)時必(bi)須要(yao)關注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容。可以(yi)通過(guo)(guo)對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)水(shui)平，適(shi)用(yong)性(xing)(xing)，更(geng)新速率及(ji)實(shi)(shi)用(yong)性(xing)(xing)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全面(mian)考(kao)察(cha)，來(lai)了(le)解一個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)實(shi)(shi)力，選(xuan)擇適(shi)合自己企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課(ke)(ke)程(cheng)主要(yao)有(you)(you)兩類：一類是(shi)(shi)標(biao)準(zhun)課(ke)(ke)程(cheng)，一類是(shi)(shi)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)課(ke)(ke)程(cheng)。在(zai)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)課(ke)(ke)程(cheng)方(fang)面(mian)還有(you)(you)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)和非(fei)(fei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)之(zhi)分。所謂專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)是(shi)(shi)有(you)(you)一定(ding)(ding)實(shi)(shi)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)才(cai)能做到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這類公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)往(wang)(wang)往(wang)(wang)在(zai)一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)語權，比如(ru)Achieveglobal在(zai)傳(chuan)統(tong)是(shi)(shi)銷(xiao)售技能方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)課(ke)(ke)程(cheng)，Franklingcovy在(zai)領導力方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)課(ke)(ke)程(cheng)。非(fei)(fei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)課(ke)(ke)程(cheng)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)(shi)一些中(zhong)小型培(pei)(pei)訓(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)在(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，它(ta)們往(wang)(wang)往(wang)(wang)沒(mei)有(you)(you)什么標(biao)準(zhun)課(ke)(ke)程(cheng) ，完全以(yi)非(fei)(fei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)制(zhi)(zhi)課(ke)(ke)程(cheng)為主。這類課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容往(wang)(wang)往(wang)(wang)人云亦(yi)云，缺乏(fa)理論(lun)深度，對(dui)企(qi)業(ye)(ye)來(lai)說沒(mei)什么 特(te)別幫助(zhu)。至于標(biao)準(zhun)課(ke)(ke)程(cheng)，一般各培(pei)(pei)訓(xun)(xun)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)(si)都(dou)有(you)(you)代表性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。衡量(liang)標(biao)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)劣主要(yao)看它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)水(shui)平，適(shi)用(yong)性(xing)(xing)。好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)課(ke)(ke)程(cheng)應(ying)(ying)該是(shi)(shi)有(you)(you)活(huo)動(dong)模塊構成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可以(yi)通過(guo)(guo)模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整來(lai)應(ying)(ying)對(dui)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求。

HR要對課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)產品(pin)周(zhou)期有(you)所了解。課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)必須能夠跟上知識(shi)更新的(de)(de)(de)(de)速度，有(you)一(yi)部分公司在(zai)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)更新上滯后，部分課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)已經到了產品(pin)周(zhou)期末期，缺(que)乏(fa)活力。選(xuan)擇這樣的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，對企業(ye)來說回報率(lv)很低。HR也應(ying)當了解產品(pin)的(de)(de)(de)(de)實際操作性(xing)能，好的(de)(de)(de)(de)培訓公司提供的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)應(ying)該配備(bei)相當的(de)(de)(de)(de)工具(ju)和方法(fa)論(lun)，為企業(ye)將培訓運(yun)用于實踐提供幫助。

講師：重要性不容忽視

講師(shi)作(zuo)為培訓的具體實施(shi)者(zhe)(zhe)和可能(neng)的研發(fa)者(zhe)(zhe)，其重要性(xing)決不容忽視，企(qi)業在(zai)選擇培訓公司的時候，應 該對其講師(shi)有一個全面的評估。

目前偏向(xiang)于把講(jiang)師分成(cheng)兩個(ge)派系(xi)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)學院(yuan)派，這類(lei)講(jiang)師一(yi)(yi)般(ban)都是(shi)(shi)高等學府相(xiang)(xiang)關(guan)領(ling)域(yu)的(de)(de)研究人員，在理(li)論方面有相(xiang)(xiang)當的(de)(de)造詣(yi)。二(er)是(shi)(shi)實戰(zhan)派，這類(lei)講(jiang)師往往有相(xiang)(xiang)關(guan)領(ling)域(yu)多年(nian)的(de)(de)實戰(zhan)背景(jing)，能從實戰(zhan)中總結出具體的(de)(de)經驗。一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)培訓(xun)是(shi)(shi)應該(gai)兼顧學院(yuan)與實戰(zhan)的(de)(de)實力(li)(li)。好(hao)的(de)(de)講(jiang)師是(shi)(shi)稀(xi)缺(que)資源，如(ru)果一(yi)(yi)個(ge)培訓(xun)公司有一(yi)(yi)個(ge)具備如(ru)此實力(li)(li)的(de)(de)講(jiang)師領(ling)軍的(de)(de)話(hua)，其培訓(xun)實力(li)(li)就不容小覷。

服務：小心形而上學

雖然(ran)大(da)多數的(de)(de)培訓公司都(dou)承(cheng)諾幫助客戶實(shi)現培訓效果的(de)(de)最大(da)化，但如果沒有一(yi)套具體的(de)(de)服務流程去實(shi)現這種承(cheng)諾的(de)(de)話，那充其量(liang)只是一(yi)句(ju)廣告詞。

優秀的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)公司(si)提(ti)供(gong)(gong)的(de)(de)服務流程，完全把(ba)培(pei)訓(xun)(xun)當(dang)作(zuo)一(yi)個小型的(de)(de)咨詢項(xiang)目(mu)在(zai)操作(zuo)。培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)構在(zai)為企(qi)業(ye)定(ding)制(zhi)課程前(qian)，需要(yao)對(dui)企(qi)業(ye)進行調研，了解企(qi)業(ye)的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)和(he)需求(qiu)。然后(hou)通(tong)過(guo)(guo)(guo)溝(gou)通(tong)，雙方達成共(gong)識(shi)。整個培(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)實(shi)施(shi)應該是雙方不斷溝(gou)通(tong)的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程，其中包括培(pei)訓(xun)(xun)方案(an)的(de)(de)溝(gou)通(tong)，知識(shi)理念的(de)(de)溝(gou)通(tong)等。最后(hou)跟蹤(zong)反饋，提(ti)供(gong)(gong)實(shi)戰(zhan)建議。培(pei)訓(xun)(xun)后(hou)的(de)(de)問卷反饋，大多數的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)公司(si)都會有，但一(yi)些(xie)更優秀的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)公司(si)的(de)(de)問卷的(de)(de)重點不僅是為了解學員對(dui)課程的(de)(de)反饋，他們會更重視學員的(de)(de)收獲及企(qi)業(ye)的(de)(de)收獲。通(tong)過(guo)(guo)(guo)對(dui)學員反饋的(de)(de)分析整理，為企(qi)業(ye)提(ti)供(gong)(gong)實(shi)施(shi)建議。