【實(shi)(shi)習防騙(pian)】實(shi)(shi)習遭遇騙(pian)局該如何(he)維權？大學生實(shi)(shi)習注(zhu)意這(zhe)五點
大學生實習注意這五點
學生貓膩大揭秘
隨(sui)著教育觀念的改變(bian)，實(shi)習幾乎已成(cheng)為每一個大學(xue)(xue)生(sheng)完成(cheng)學(xue)(xue)業的必修課程(cheng)。實(shi)習中，大學(xue)(xue)生(sheng)具有(you)學(xue)(xue)生(sheng)和勞(lao)動者的雙重身份，這一群(qun)體權益受侵害的事件時有(you)發生(sheng)。目前(qian)，很多學(xue)(xue)生(sheng)都在尋(xun)找(zhao)實(shi)習、兼職打(da)(da)工等機(ji)會的路上，而大學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)習打(da)(da)工等遭(zao)遇的騙局(ju)通常有(you)以下幾種：
一是以招聘(pin)為幌子騙取手續費(fei)(fei)。大(da)學生(sheng)在交了中(zhong)介費(fei)(fei)、服(fu)裝(zhuang)費(fei)(fei)、體(ti)檢費(fei)(fei)或保證金(jin)等費(fei)(fei)用后(hou)，被(bei)招聘(pin)方騙到(dao)瀕臨倒閉(bi)的(de)(de)工廠，或者一直(zhi)拖著不安排(pai)實習(xi)崗位，直(zhi)到(dao)大(da)學生(sheng)“主(zhu)動(dong)”離開(kai)。二是借故不發放工資或扣(kou)錢。有些(xie)公司(si)(si)以學生(sheng)在工作期間出差錯為由，要(yao)求(qiu)學生(sheng)賠償其(qi)經(jing)濟(ji)損失(shi);還(huan)有一些(xie)公司(si)(si)不全額發放學生(sheng)應得的(de)(de)實習(xi)費(fei)(fei)。三(san)是工作強度大(da)，壓榨(zha)實習(xi)生(sheng)。有些(xie)實習(xi)大(da)學生(sheng)被(bei)實習(xi)單位或公司(si)(si)要(yao)求(qiu)完(wan)成正(zheng)式員(yuan)工的(de)(de)工作量，卻只拿(na)到(dao)極少的(de)(de)報酬(chou)，甚至(zhi)“零報酬(chou)”。
實習時，避開廉價勞動力的4點妙招
很(hen)多不(bu)法企業(ye)把實(shi)(shi)習生(sheng)作(zuo)為(wei)廉價勞動力，用于節約用工成本，但這并(bing)不(bu)意味著除了工資以外、實(shi)(shi)習生(sheng)就真的(de)干了白干。實(shi)(shi)習生(sheng)和勞動者一樣(yang)，也有(you)保護自(zi)己合法權益的(de)措施和途徑(jing)。
實習生要審慎挑選實習單位
雖說(shuo)知名(ming)企業(ye)(ye)并(bing)不(bu)一定就很規(gui)范，但總體而言相對于那(nei)些聞所未聞的(de)(de)小企業(ye)(ye)來(lai)說(shuo)可靠性更(geng)大些。至(zhi)少不(bu)太(tai)會在(zai)發(fa)(fa)生爭議(yi)時出(chu)現(xian)人(ren)去樓空的(de)(de)現(xian)象。而企業(ye)(ye)的(de)(de)招聘(pin)廣告也可以從一定程度上(shang)反映出(chu)企業(ye)(ye)招用實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生的(de)(de)心態。如果企業(ye)(ye)對于招聘(pin)的(de)(de)崗(gang)位描述大多(duo)著重于轉為(wei)正式員工(gong)后的(de)(de)薪(xin)酬福利(li)待遇如何優(you)越，那(nei)么實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生就要多(duo)考(kao)慮(lv)下(xia)(xia)，該(gai)企業(ye)(ye)是(shi)(shi)否(fou)是(shi)(shi)以留用為(wei)幌子騙取廉價勞動力；另(ling)外，如果發(fa)(fa)現(xian)某些企業(ye)(ye)常年(nian)在(zai)招聘(pin)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生，甚(shen)至(zhi)于進入該(gai)企業(ye)(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)后發(fa)(fa)現(xian)人(ren)手足夠(gou)的(de)(de)情況(kuang)下(xia)(xia)其(qi)仍在(zai)招聘(pin)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生，就應(ying)當(dang)為(wei)自己當(dang)下(xia)(xia)付(fu)出(chu)的(de)(de)廉價勞動力的(de)(de)回報率打(da)個問號。
盡量避免與中介機構簽訂實習協議
中(zhong)介機(ji)構(gou)(gou)發(fa)(fa)布的(de)(de)招聘廣告，通(tong)常在崗位(wei)(wei)需求(qiu)(qiu)量和選擇范圍(wei)也更(geng)大，在校(xiao)生在求(qiu)(qiu)職過程中(zhong)遭遇多次挫敗之后(hou)，往(wang)往(wang)會轉向(xiang)中(zhong)介機(ji)構(gou)(gou)。不過，與中(zhong)介機(ji)構(gou)(gou)簽訂(ding)實(shi)習協(xie)議(yi)并(bing)被派往(wang)指定單位(wei)(wei)進(jin)行實(shi)習，一旦發(fa)(fa)生爭議(yi)后(hou)仍是實(shi)習生與中(zhong)介機(ji)構(gou)(gou)之間的(de)(de)問(wen)題，很難(nan)追(zhui)訴到實(shi)習單位(wei)(wei)，這與勞動關(guan)系中(zhong)的(de)(de)勞務派遣(qian)完全不同。甚者(zhe)有(you)些小規模的(de)(de)中(zhong)介機(ji)構(gou)(gou)在從實(shi)習單位(wei)(wei)處領取到實(shi)習生的(de)(de)報酬(chou)后(hou)扣發(fa)(fa)工資(zi)，即使實(shi)習生通(tong)過司法(fa)途徑主張(zhang)支(zhi)付報酬(chou)的(de)(de)請求(qiu)(qiu)得到支(zhi)持，也往(wang)往(wang)由于中(zhong)介機(ji)構(gou)(gou)無財產可供執行而(er)贏(ying)了官司輸了錢(qian)。
應當要求簽訂書面實習協議并進行全面約定
實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與實(shi)(shi)習單位是基于合(he)(he)同(tong)關(guan)系而產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)民事行為，發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)爭(zheng)議時(shi)處理的(de)主要依(yi)據(ju)就是雙(shuang)方(fang)(fang)(fang)間(jian)的(de)約定(ding)(ding)。正如(ru)(ru)上述(shu)案(an) 例(li)中提到的(de)，如(ru)(ru)果雙(shuang)方(fang)(fang)(fang)對(dui)于加(jia)(jia)班工(gong)(gong)資未做(zuo)任何(he)約定(ding)(ding)，那么實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在主張加(jia)(jia)班工(gong)(gong)資時(shi)就處于不(bu)利地位。同(tong)樣(yang)的(de)，若就工(gong)(gong)作內(nei)容、工(gong)(gong)作時(shi)間(jian)、勞(lao)務報(bao)酬、工(gong)(gong)資支付方(fang)(fang)(fang)式和時(shi)間(jian)、發(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)傷(shang)亡時(shi)的(de)責(ze)任承擔、合(he)(he)同(tong)的(de)終止時(shi)間(jian)或解(jie)除方(fang)(fang)(fang)式等都未有(you)明確(que)約定(ding)(ding)的(de)話(hua)，實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在付出(chu)勞(lao)動(dong)成果后就很(hen)被(bei)動(dong)，其合(he)(he)法權益很(hen)難(nan)得(de)到保護。雖然口頭協議同(tong)樣(yang)具(ju)有(you)法律效力，但由于舉證(zheng)難(nan)度較大(da)，故仍建議簽訂書面實(shi)(shi)習協議更為穩妥。若企業執意不(bu)肯，而實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)又確(que)實(shi)(shi)非(fei)常需(xu)要這(zhe)份工(gong)(gong)作，在可(ke)以搜集(ji)到如(ru)(ru)錄音資料等能(neng)證(zheng)明口頭約定(ding)(ding)內(nei)容的(de)證(zheng)據(ju)的(de)同(tong)時(shi)，實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也不(bu)妨嘗試去(qu)工(gong)(gong)作一下。
簽訂實習協議應告知學校為宜
在校生實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)沒有強(qiang)(qiang)有力(li)的(de)法(fa)律(lv)進行保(bao)護(hu)，于是學(xue)校就成為(wei)其堅強(qiang)(qiang)后盾的(de)不二之選(xuan)。學(xue)校提(ti)供的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單位(wei)(wei)(wei)通常都與(yu)學(xue)校保(bao)持著常期的(de)合(he)作關(guan)系，或者也(ye)會(hui)對(dui)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單位(wei)(wei)(wei)的(de)資質(zhi)、規范程度(du)等(deng)進行把關(guan)，故建(jian)議在校生在選(xuan)擇實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單位(wei)(wei)(wei)時優先考慮(lv)學(xue)校提(ti)供的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)單位(wei)(wei)(wei)，或許其待遇不如通過其他途徑發布(bu)的(de)招聘廣告(gao)那么(me)具(ju)有吸(xi)引(yin)力(li)，但(dan)其安全系數很高，法(fa)律(lv)風險較小(xiao)。
此外(wai)，即使是通過(guo)自主(zhu)應聘的(de)(de)形式(shi)找到實習單(dan)位的(de)(de)，也不妨以(yi)學(xue)校(xiao)可(ke)以(yi)提(ti)供(gong)學(xue)籍(ji)證(zheng)明等(deng)客觀有效的(de)(de)資(zi)料(liao)為由，向實習單(dan)位提(ti)出要求學(xue)校(xiao)介入共同簽訂一份(fen)“三方協議(yi)”。并且，學(xue)校(xiao)在參與(yu)的(de)(de)過(guo)程中，可(ke)能(neng)(neng)會通過(guo)其他(ta)渠道獲取更多有關(guan)實習單(dan)位的(de)(de)資(zi)料(liao)，及時發(fa)現可(ke)能(neng)(neng)存在的(de)(de)問題，也可(ke)以(yi)在出現狀況時給(gei)予學(xue)生更多的(de)(de)幫助和(he)支持。
