如何開展員工心態培訓

1、分(fen)析了解員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)心(xin)(xin)態(tai)的現狀，挖掘真實的培(pei)訓(xun)需求。進(jin)行員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)心(xin)(xin)態(tai)培(pei)訓(xun)之前，要對(dui)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)心(xin)(xin)態(tai)的現狀進(jin)行充分(fen)的了解，可(ke)以通過匿名方式(shi)的調查問卷、主(zhu)管反應(ying)的情(qing)況、企業(ye)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)離職面談了解原因等(deng)(deng)等(deng)(deng)方式(shi)進(jin)行了解。通過掌握員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)心(xin)(xin)理的大致情(qing)況，分(fen)析員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)出現問題心(xin)(xin)態(tai)的原因，有針對(dui)性的根據員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的情(qing)況開展培(pei)訓(xun)。

2、讓員工(gong)(gong)了解開(kai)展(zhan)員工(gong)(gong)心態(tai)培(pei)訓(xun)的(de)(de)重(zhong)要(yao)意(yi)義。心態(tai)培(pei)訓(xun)是(shi)一切(qie)培(pei)訓(xun)的(de)(de)重(zhong)要(yao)基礎(chu)，是(shi)可以幫助員工(gong)(gong)拓展(zhan)觀念、調適(shi)心態(tai)，幫助取得工(gong)(gong)作(zuo)成功(gong)的(de)(de)重(zhong)要(yao)途徑。拿(na)破侖(lun)將軍曾說過，“一支(zhi)軍隊(dui)戰斗(dou)力的(de)(de)四(si)分之三是(shi)由士氣決定的(de)(de)。”心態(tai)培(pei)訓(xun)對(dui)員工(gong)(gong)的(de)(de)個人成長和職業(ye)發展(zhan)有(you)著重(zhong)要(yao)的(de)(de)意(yi)義，是(shi)員工(gong)(gong)與他的(de)(de)團(tuan)隊(dui)是(shi)否能夠取得成功(gong)的(de)(de)關鍵，是(shi)幫助員工(gong)(gong)產生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)激情、提高(gao)員工(gong)(gong)情商(shang)、培(pei)養積極樂(le)觀的(de)(de)生(sheng)活態(tai)度的(de)(de)必修(xiu)課(ke)。

3、確(que)定員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong)和(he)重(zhong)(zhong)點(dian)，利(li)用各種生(sheng)(sheng)動形(xing)象的(de)(de)(de)案例讓培訓(xun)(xun)(xun)(xun)更(geng)具(ju)吸(xi)引力。根據了解到的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)心態(tai)，確(que)定什么樣(yang)的(de)(de)(de)內容(rong)是需要重(zhong)(zhong)點(dian)來(lai)講的(de)(de)(de)，必須明確(que)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)點(dian)，同時(shi)心態(tai)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)類的(de)(de)(de)課程最好不要選(xuan)擇員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)休息時(shi)間(jian)來(lai)安排(pai)。培訓(xun)(xun)(xun)(xun)講師可以利(li)用情景模擬、角色扮演和(he)生(sheng)(sheng)動形(xing)象的(de)(de)(de)案例等等培訓(xun)(xun)(xun)(xun)方法吸(xi)引員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)，讓員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)對培訓(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong)有深(shen)刻的(de)(de)(de)理解，多(duo)(duo)和(he)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)互動和(he)交流，讓培訓(xun)(xun)(xun)(xun)更(geng)具(ju)趣(qu)味性，避免一下子灌輸太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)理論知識。循環漸進的(de)(de)(de)不斷強(qiang)化(hua)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)內容(rong)，以情感(gan)人(ren)、以理服(fu)人(ren)，更(geng)好的(de)(de)(de)把控(kong)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)氣氛。

員工心態培訓小技巧

1、老板要高度重視心態培訓

心態培訓能否成功進行取決于企業老板的重(zhong)視(shi)，而老板是(shi)否重(zhong)視(shi)又取(qu)決于他(ta)們(men)對心態培(pei)訓(xun)的正確認(ren)識。因(yin)此，搞(gao)好員(yuan)工(gong)心態培(pei)訓(xun)的前提是(shi)先改變老板對心態培(pei)訓(xun)的根本認(ren)識。

2、要將心態培訓理念貫穿于日常工作中

心態培(pei)訓(xun)不同于知識技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)，必須保持(chi)它的長效性(xing)。而長效性(xing)的保持(chi)又不能(neng)完(wan)全依靠專門(men)的培(pei)訓(xun)活動，因為這樣一方(fang)面(mian)增加成本(ben)，另一方(fang)面(mian)可能(neng)會引起(qi)部(bu)分員工的逆反心理。

正確的(de)方(fang)式是在培(pei)訓(xun)活動的(de)基(ji)礎上將(jiang)心(xin)(xin)態培(pei)訓(xun)理念貫穿于日(ri)常工(gong)(gong)作中，如(ru)優秀(xiu)的(de)經(jing)營者應清楚地(di)向員工(gong)(gong)描繪美容(rong)行(xing)業前景，同時徹(che)底讓(rang)員工(gong)(gong)了(le)解所從事工(gong)(gong)作的(de)神圣意義，有了(le)遠景及使命感，員工(gong)(gong)自然心(xin)(xin)態積極樂觀，效(xiao)率的(de)提升與目標的(de)達成也將(jiang)指日(ri)可待。

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3、要針對員工心態狀況來培訓

進行心(xin)態培訓以前，應該先對員工(gong)(gong)(gong)的原始心(xin)態狀況進行摸底，如(ru)通(tong)過調(diao)查問卷方式了解員工(gong)(gong)(gong)，究(jiu)竟是(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)信心(xin)不(bu)足，還(huan)(huan)(huan)是(shi)胸(xiong)有成(cheng)竹甚至狂妄(wang)自(zi)大？究(jiu)竟是(shi)安(an)于現狀，還(huan)(huan)(huan)是(shi)渴望更大成(cheng)功？究(jiu)竟是(shi)樂(le)觀(guan)向上，還(huan)(huan)(huan)是(shi)悲(bei)觀(guan)消(xiao)極？如(ru)果心(xin)態不(bu)正常，原因何(he)在？

了(le)解(jie)這些，再(zai)有的放矢(shi)地進(jin)行培(pei)訓會(hui)收(shou)到(dao)事半(ban)功倍(bei)之效果。

4、要盡量通過鮮活的案例來培訓

心態培訓要避(bi)免一味灌輸(shu)大量(liang)的空洞(dong)理論知識，而(er)是要盡量(liang)結合周圍或(huo)教材上的鮮活案例(li)或(huo)故(gu)事進行生(sheng)動講(jiang)解，讓他們首先產生(sheng)興趣，其(qi)次(ci)認為可信，從而(er)樂(le)于學習(xi)、接受。

5、要采用多種培訓手段培訓

員工心態培訓可以采用多種培訓手段和方法，如講演法、案例分析、情景模擬、角色扮演等，應該針對情況結合采用。對(dui)于員工的(de)(de)心(xin)理培(pei)養是需要(yao)(yao)經(jing)常性的(de)(de)、不斷地進行，因(yin)為人的(de)(de)心(xin)態是無(wu)法預測的(de)(de)，要(yao)(yao)隨他自身的(de)(de)環(huan)境(jing)和問題(ti)進行針對(dui)性解決。

員工心態培訓主要內容

1、心態

員工心態培(pei)訓就(jiu)是幫助們員工拓展觀念、調(diao)適心態，建(jian)立起有助于(yu)實現目標、取得成功(gong)的態度的一(yi)種培(pei)訓方式。心態調(diao)適與訓練的方向就(jiu)是心態積極、平衡，能(neng)保持愉快(kuai)的心境，“態度決定一(yi)切”。

心(xin)態調適有一(yi)個原(yuan)理(li)：心(xin)態→行為→成(cheng)(cheng)果。有著什么樣的心(xin)態，就會有什么樣的行為，配合(he)相關的知識與技(ji)巧(qiao)，進而(er)就會取(qu)(qu)得相應的成(cheng)(cheng)果。我們如果想要達到目標、并取(qu)(qu)得成(cheng)(cheng)功，一(yi)般會習慣在行動上(shang)調整(zheng)，而(er)不(bu)是在心(xin)態方面去(qu)做改(gai)善。其(qi)實只有從心(xin)態上(shang)出發，才能夠從根(gen)本上(shang)解決(jue)問題。

我們并不能夠預知生活與工作的各種情況，但是正確的心態能讓我們適應它。成功人士的首要標志就在于他的心態。一個人如果心態足夠積極，并樂觀地接受挑戰與應付麻煩事，就一定可以在企業里得到很好的成長。其實同樣面對一個工作環境，每一個員工(gong)(gong)的心(xin)態(tai)都不(bu)相同(tong)，而(er)關鍵的是他的心(xin)態(tai)是否可以支持到自己生活和工(gong)(gong)作順心(xin)，從而(er)拿(na)到自己想要的成(cheng)果。企業員工(gong)(gong)心(xin)態(tai)培訓的目的就是協助員工(gong)(gong)們建立積極的心(xin)態(tai)，擁有(you)一個愉快的心(xin)境，去有(you)效(xiao)地工(gong)(gong)作、創造(zao)更多的財富，追求健(jian)康、快樂與成(cheng)功。

2、心智模式

何(he)謂心智(zhi)模(mo)式(shi)(shi)(shi)？也(ye)許有很多人(ren)(ren)(ren)都不理解，其實它就是(shi)根(gen)植在(zai)我(wo)們(men)(men)心中的(de)(de)想法、假設、看(kan)法、圖象和印(yin)象，就如(ru)果一塊玻璃能(neng)微妙地扭曲我(wo)們(men)(men)的(de)(de)視野一樣，心智(zhi)模(mo)式(shi)(shi)(shi)也(ye)決(jue)定(ding)了我(wo)們(men)(men)對(dui)于世界的(de)(de)看(kan)法與演(yan)繹。心智(zhi)模(mo)式(shi)(shi)(shi)是(shi)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)思(si)想方(fang)法、思(si)維風格(ge)、思(si)維習慣、心理素(su)質(zhi)的(de)(de)反(fan)映，心智(zhi)模(mo)式(shi)(shi)(shi)的(de)(de)形成受(shou)到人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)所經歷的(de)(de)環境、人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)性格(ge)、智(zhi)商、情商以及逆境商的(de)(de)影(ying)(ying)響(xiang)，并(bing)且需要經歷漫長的(de)(de)過程。心智(zhi)模(mo)式(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)根(gen)深蒂固深植在(zai)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)心中，它不僅會(hui)(hui)(hui)左右人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)思(si)想和對(dui)周圍世界的(de)(de)認(ren)識，影(ying)(ying)響(xiang)到人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)決(jue)策，也(ye)會(hui)(hui)(hui)影(ying)(ying)響(xiang)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)對(dui)工作、學習和生活的(de)(de)態度(du)，會(hui)(hui)(hui)影(ying)(ying)響(xiang)到人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)處理人(ren)(ren)(ren)際關系(xi)遵循的(de)(de)準則，從而影(ying)(ying)響(xiang)人(ren)(ren)(ren)們(men)(men)的(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)方(fang)式(shi)(shi)(shi)與行(xing)為(wei)(wei)習慣。

有很(hen)多員工(gong)都不愿(yuan)(yuan)意多付出，總想(xiang)著加了薪再多做(zuo)事，而老板(ban)由于(yu)沒(mei)有看到價值，就不愿(yuan)(yuan)意隨便加薪，那這(zhe)種(zhong)情況下要怎(zen)(zen)么(me)辦？這(zhe)就要看誰的心(xin)智模式(shi)改善(shan)得快了!有很(hen)多員工(gong)看到別人怎(zen)(zen)么(me)做(zuo)，自(zi)己(ji)(ji)就怎(zen)(zen)么(me)去做(zuo)，結果卻(que)發現(xian)自(zi)己(ji)(ji)已經(jing)慢(man)(man)慢(man)(man)地對工(gong)作失去了信心(xin)與興趣，這(zhe)就在于(yu)沒(mei)有很(hen)好(hao)地改善(shan)自(zi)己(ji)(ji)的心(xin)智模式(shi)。

3、情商

情(qing)商問(wen)題(ti)在實質上關(guan)系到了(le)(le)一個如何做人處世的(de)問(wen)題(ti)。情(qing)商也為人們開(kai)辟了(le)(le)一條(tiao)事業(ye)成功的(de)新途徑(jing)，所以(yi)，它也是企業(ye)員工心態培訓課程中的(de)一個重(zhong)要(yao)內(nei)容。

4、自我察覺

自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我察覺是指個人(ren)對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)心理和行為表現是否有正確的(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)，以(yi)更好地(di)認(ren)(ren)識(shi)世界、適應社會并有效(xiao)創造。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我察覺就是員工通往全面(mian)發展(zhan)的(de)(de)第(di)一(yi)步，也(ye)是任(ren)何成長的(de)(de)基本要(yao)件。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我覺察不(bu)僅(jin)能讓人(ren)覺察到(dao)“自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我”，也(ye)能充分地(di)察覺到(dao)“他(ta)人(ren)”。有自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我察覺能力(li)的(de)(de)人(ren)會了解(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)是什(shen)么樣的(de)(de)人(ren)，并相信(xin)什(shen)么，也(ye)清楚(chu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)在現實生(sheng)活(huo)中所扮演的(de)(de)角(jiao)色，能明白自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)潛在能力(li)、以(yi)后要(yao)去(qu)承擔的(de)(de)角(jiao)色以(yi)及要(yao)達(da)到(dao)的(de)(de)目標，更能明確地(di)“自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我定位”。

5、自我領導

現代企業的(de)(de)(de)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)已經從傳統的(de)(de)(de)他人領(ling)(ling)導型轉變成自(zi)我領(ling)(ling)導型。一個企(qi)業要(yao)想真正地發(fa)(fa)揮出員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)才能(neng)，調(diao)動員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)積極性(xing)，一定要(yao)把員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)自(zi)我領(ling)(ling)導意(yi)識發(fa)(fa)揮出來(lai)。任何嚴密的(de)(de)(de)控制(zhi)，如果(guo)得不(bu)到員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)理(li)解，或者(zhe)代替了員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)自(zi)我控制(zhi)，可能(neng)會(hui)讓(rang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)屈從，但是發(fa)(fa)揮不(bu)了員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)潛力(li)和作用。所以，企(qi)業員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)心態(tai)培訓(xun)課程也(ye)會(hui)重點涉及到員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)自(zi)我領(ling)(ling)導能(neng)力(li)。

6、自我超越

每個(ge)(ge)時候(hou)有每個(ge)(ge)時候(hou)的特(te)點，每一個(ge)(ge)階段會有每一個(ge)(ge)階段的目標，要想能夠獲得(de)持久的競爭力，就需要“欲窮(qiong)千里目，更上一層(ceng)樓”，讓(rang)員工不斷地去進行自我超越。

員工(gong)陽(yang)光心(xin)態培訓

如何引導員工(gong)塑造陽(yang)光(guang)心(xin)態(tai)

首(shou)先，員工(gong)(gong)和(he)員工(gong)(gong)之間、員工(gong)(gong)和(he)管理層之間融洽相處，人(ren)際環境(jing)和(he)諧。其(qi)次，企(qi)業(ye)(ye)制(zhi)度人(ren)性化(hua)而非等級化(hua)，并創造一個(ge)人(ren)人(ren)平等相處的工(gong)(gong)作(zuo)環境(jing)。最(zui)后(hou)，也是最(zui)重要的一點，是企(qi)業(ye)(ye)要為(wei)員工(gong)(gong)設計良好的職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃，使(shi)他(ta)們與企(qi)業(ye)(ye)一起(qi)成長(chang)，讓員工(gong)(gong)由(you)“努(nu)力(li)工(gong)作”變為“快樂工(gong)作”。

員工陽(yang)光(guang)心(xin)態(tai)小故事

1、一只烏鴉坐在樹(shu)上(shang)，整天無所(suo)事(shi)事(shi)。一只小兔(tu)子看見烏鴉，就問：“我能象你一樣(yang)整天坐在那里，什么(me)事(shi)也不(bu)干嗎(ma)?”烏(wu)鴉答道：“當然啦，為什么不呢?”于是，兔子便坐在(zai)樹下，開始休(xiu)息(xi)。突然(ran)，一(yi)只(zhi)狐貍出現了。狐貍跳向兔子……并把(ba)它給吃了。

這個故事(shi)的寓意是……要想坐在那里什么也不干，你必須坐(做)得非常(chang)非常(chang)高。

2、一只火雞和一頭公(gong)牛在(zai)聊天(tian)。“我1、一(yi)只烏鴉坐在(zai)樹上，整天(tian)(tian)無所事(shi)事(shi)。一(yi)只小兔(tu)子看見烏鴉，就問：“我能(neng)象你一(yi)樣(yang)整天(tian)(tian)坐在(zai)那里，什么(me)事(shi)也(ye)不干(gan)嗎?”烏(wu)鴉答道：“當然啦，為什么不呢?”于(yu)是，兔(tu)子便(bian)坐在樹下(xia)，開始休息。突然，一只(zhi)狐貍(li)(li)出現了(le)。狐貍(li)(li)跳向(xiang)兔(tu)子……并把(ba)它(ta)給(gei)吃了(le)。

這個故事的(de)寓意是……要想坐在那里什么也不干，你必須坐(做)得非(fei)常(chang)非(fei)常(chang)高。

2、一只火雞和(he)一頭公牛在聊天(tian)。“我(wo)非常(chang)想到那棵樹頂(ding)上去，”火雞嘆口氣道，“但是我(wo)沒有那份(fen)力氣。”“這樣啊，那你為什(shen)么不(bu)吃點我(wo)的(de)糞(fen)便呢?”公牛(niu)答道，“那里(li)面(mian)充(chong)滿了(le)營養。”火(huo)雞吃(chi)了(le)一團牛(niu)糞(fen)，發現它真的(de)(de)使自己有力氣(qi)到(dao)達樹(shu)的(de)(de)第(di)一個分叉處。第(di)二天，在吃(chi)了(le)更多的(de)(de)牛(niu)糞(fen)以(yi)后，火(huo)雞到(dao)達了(le)樹(shu)的(de)(de)第(di)二個分叉處。最終，兩星期后，火(huo)雞非常(chang)驕傲地站在了(le)樹(shu)的(de)(de)頂端。但(dan)不(bu)幸的(de)(de)是，沒多久，它就(jiu)被一個農夫(fu)盯上了(le)，并且農夫(fu)非常(chang)利索地就(jiu)將(jiang)火(huo)雞射(she)了(le)下來。

這個故事的(de)寓(yu)意(yi)是……牛糞(狗屎運)也許(xu)能使你(ni)抵達頂峰(feng)，但(dan)它不能使你(ni)永遠(yuan)呆(dai)在那兒。

3、一(yi)個人去買(mai)鸚(ying)鵡(wu)(wu)(wu)，看到一(yi)只鸚(ying)鵡(wu)(wu)(wu)前標：此鸚(ying)鵡(wu)(wu)(wu)會兩門語(yu)言，售(shou)價二百元(yuan)。另一(yi)只鸚(ying)鵡(wu)(wu)(wu)前則標道(dao)：此鸚(ying)鵡(wu)(wu)(wu)會四門語(yu)言，售(shou)價四百元(yuan)。該買(mai)哪只呢(ni)?兩(liang)只都毛(mao)色(se)光(guang)鮮(xian)，非常靈(ling)活可愛(ai)。這人轉(zhuan)(zhuan)啊(a)轉(zhuan)(zhuan)，拿不定主(zhu)意。結果突然(ran)發現一(yi)只老(lao)掉了牙的鸚(ying)鵡，毛(mao)色(se)暗淡散亂，標價八(ba)百(bai)元(yuan)。這人趕緊將老(lao)板(ban)叫來(lai)：這只鸚(ying)鵡是不是會說八(ba)門語言?店主(zhu)說：不(bu)。這人奇怪了：那為(wei)什么又老(lao)又丑，又沒有(you)能(neng)力，會值這個數(shu)呢?店(dian)主(zhu)回答：因為另外兩只(zhi)鸚(ying)鵡叫這只(zhi)鸚(ying)鵡老板。

這故事告(gao)訴(su)我們，真(zhen)正的(de)領導人(ren)，不一定自(zi)(zi)己能(neng)(neng)(neng)(neng)力有(you)多強(qiang)，只(zhi)要懂(dong)(dong)(dong)信任(ren)，懂(dong)(dong)(dong)放權，懂(dong)(dong)(dong)珍惜，就(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)團結比(bi)自(zi)(zi)己更強(qiang)的(de)力量，從而提升自(zi)(zi)己的(de)身價。相反許(xu)多能(neng)(neng)(neng)(neng)非常(chang)強(qiang)的(de)人(ren)卻因(yin)為過于完(wan)美主義，事必躬親，什么人(ren)都不如自(zi)(zi)己，最后只(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)做最好的(de)攻關(guan)人(ren)員，銷售代表，成不了(le)優(you)秀的(de)領導人(ren)。

員工(gong)心(xin)態激勵(li)培訓

優秀員工必備的思想意識

敬業、守信、積極主(zhu)動(dong)、學習意識、團隊精(jing)神(shen)，具備這五條(tiao)，就是一個優秀員工的思想觀(guan)念(nian)了。

優秀(xiu)員工心態激(ji)勵培(pei)訓(xun)形式

1、對員工進行贊揚

贊揚是(shi)自古以來就有(you)的激勵方式，通過對員工所做工作的肯定，讓員工心理得到定程度(du)的滿足，感到自己價值的實現，激發出他們更大的熱情。

2、競爭激勵

在社會生活中(zhong)，人人都(dou)有不(bu)甘人后的心理(li)，沒(mei)有(you)一個人(ren)(ren)肯總(zong)是跟在(zai)別人(ren)(ren)背后。正是由于人(ren)(ren)有(you)這種天性，所以在管理工作中，如果采取(qu)適當的競(jing)爭激勵，就(jiu)可激發人們的(de)競(jing)爭(zheng)天性(xing)，激發(fa)潛力，形成你追我趕的局面。競爭產生的活力，使員(yuan)工有(you)了活力，企(qi)業也就有了活力。

3、晉升激勵

很(hen)(hen)多(duo)員工在(zai)(zai)企業(ye)(ye)中有(you)了一定的物質(zhi)基礎后，心理需要更多(duo)趨向于更高的職(zhi)位。這(zhe)有(you)兩種動機驅(qu)使是一般人功名利祿心都很(hen)(hen)強，如果(guo)滿(man)足其功名之心，自(zi)然會(hui)對他(ta)產生很(hen)(hen)大的激勵作(zuo)用，二是希望(wang)能更好的鍛煉自(zi)己(ji)，發揮自(zi)己(ji)的才能，當(dang)然，這(zhe)是在(zai)(zai)自(zi)己(ji)認為在(zai)(zai)企業(ye)(ye)內部表現出色、成績突(tu)出的基礎上，這(zhe)時(shi)，如果(guo)領導不提拔(ba)他(ta)，給他(ta)以(yi)晉升(sheng)，會(hui)導致相反的效果(guo)，熱情降低。

如何提高(gao)員工工作激(ji)情(qing)

1、制定員工短期和長期目標

在生活中如果(guo)沒有(you)目(mu)標(biao)(biao)，就(jiu)會得過且(qie)過，在公司工(gong)作(zuo)也是(shi)一(yi)樣，沒有(you)相應的(de)工(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)(biao)，也會逐漸喪失工(gong)作(zuo)的(de)熱情和(he)(he)積極，當半天和(he)(he)尚(shang)敲(qiao)半天鐘(zhong)，因此(ci)，一(yi)定(ding)(ding)要(yao)給(gei)他們制(zhi)定(ding)(ding)工(gong)作(zuo)目(mu)標(biao)(biao)，有(you)短期(qi)和(he)(he)長期(qi)的(de)，比如這個星期(qi)要(yao)完成什(shen)么(me)，這個月(yue)要(yao)完成什(shen)么(me)，還有(you)季度和(he)(he)年度的(de)，按著目(mu)標(biao)(biao)和(he)(he)進度來進行，有(you)條不紊(wen)。

2、讓員工明確自己的崗位職責

如果(guo)只(zhi)是簡單制定目標還(huan)是不夠的(de)，還(huan)要進行合理(li)的(de)分工(gong)，讓每一(yi)位員工(gong)都能明確(que)自己的(de)崗(gang)位職(zhi)責，如果(guo)一(yi)件(jian)事只(zhi)有(you)一(yi)個(ge)人(ren)做(zuo)，那這個(ge)人(ren)就(jiu)可能會(hui)做(zuo)好(hao)，如果(guo)一(yi)件(jian)事有(you)三個(ge)人(ren)做(zuo)，可能做(zuo)不好(hao)這件(jian)事的(de)時(shi)候就(jiu)會(hui)有(you)三種或者多(duo)種解釋，所以(yi)(yi)明確(que)每個(ge)人(ren)的(de)分工(gong)很重要，哪(na)個(ge)環節出問題了追究相關負責人(ren)的(de)責任，這樣的(de)話，也(ye)可以(yi)(yi)對他們進行有(you)效的(de)管理(li)和監督。

3、讓他們在工作中學到東西

如果讓他們每天都重復做一些簡單的事情，相信他們的工作熱情(qing)也會逐漸(jian)被磨滅(mie)的(de)(de)，因(yin)此(ci)可以根據他(ta)們做事情(qing)的(de)(de)進(jin)度和表現情(qing)況(kuang)，適當(dang)的(de)(de)給他(ta)們一(yi)些(xie)挑戰，比如安排(pai)一(yi)些(xie)新的(de)(de)工(gong)作(zuo)內容，或者跟其他(ta)的(de)(de)部門進(jin)行溝通和配(pei)合，讓他(ta)們在接觸新事物和工(gong)作(zuo)的(de)(de)時候，感覺(jue)到(dao)自己學到(dao)東西和有所(suo)成長，這樣的(de)(de)話，工(gong)作(zuo)的(de)(de)積極和熱情(qing)也會慢慢提高。

4、讓員工認可付出是有回報的

很多(duo)公司的老板或者管理者，只會把這(zhe)(zhe)句(ju)話放在嘴邊(bian)，從(cong)來(lai)都沒有(you)真(zhen)正(zheng)兌現承(cheng)諾(nuo)，這(zhe)(zhe)樣長(chang)久下去，肯(ken)定(ding)會給員工(gong)的工(gong)作熱情和積(ji)極(ji)帶來(lai)很大的負面影(ying)響，因此(ci)一定(ding)要建立相應的獎(jiang)(jiang)勵制度(du)，然后每(mei)周或者每(mei)月開總(zong)結(jie)會議(yi)的時(shi)候順便(bian)加上頒獎(jiang)(jiang)，讓(rang)所有(you)的員工(gong)看到，表(biao)現好的人可以獲得(de)哪些(xie)回(hui)報，這(zhe)(zhe)樣也會讓(rang)他們(men)產生羨慕(mu)和競爭(zheng)的心(xin)態，有(you)了競爭(zheng)才(cai)會有(you)進步。