繪本的意思，一般顧名思義指的就是畫出來的書。早期被稱作為圖畫書，通俗的說法是指有圖畫、主題簡單、情節內容簡短的故事書。主要是針對幼兒、兒童所設定的出版品，多以適合幼兒、兒童閱讀的內容為取向；但也有供成人閱讀的繪本。如今市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內容涉及文學、教育、科普等。詳細>>

1、封面：封面(mian)是一本(ben)(ben)繪本(ben)(ben)的(de)外觀，上(shang)面(mian)注(zhu)有(you)書(shu)名、作者和出版社等(deng)信息。繪本(ben)(ben)的(de)封面(mian)通常是一幅和內容相關的(de)圖(tu)畫，但是也有(you)的(de)繪本(ben)(ben)封面(mian)和封底聯起來構(gou)成了一幅圖(tu)畫，需要把二者聯系(xi)起來看。繪本(ben)(ben)的(de)故事從封面(mian)就開始了。

2、環襯：翻開封面之后(hou)(hou)，有(you)(you)一張(zhang)緊連著封面和內文的襯(chen)紙，內文之后(hou)(hou)還有(you)(you)一半和封底相連，這就是前后(hou)(hou)環襯(chen)。

3、扉頁：扉頁(ye)又叫書名(ming)頁(ye)，通常在環襯之后出現，簡單寫出這本(ben)書的書名(ming)、作者、出版社名(ming)稱等信息(xi)(xi)。除了文字信息(xi)(xi)之外(wai)，扉頁(ye)上(shang)還會有圖畫。

4、正文：扉(fei)頁(ye)之后就進入正文了。繪(hui)本的正文由文字和圖(tu)畫共(gong)同講述一個(ge)故(gu)事，篇幅在(zai)十幾(ji)頁(ye)到二十幾(ji)頁(ye)不等。

5、封底：合上一本(ben)繪本(ben)時，繪本(ben)的(de)故事就(jiu)已(yi)經(jing)講(jiang)完了(le)嗎？有時是(shi)這(zhe)樣(yang)，有時卻不是(shi)這(zhe)樣(yang)。有些繪本(ben)把(ba)故事的(de)結尾延續到了(le)封底上。

就是在繪(hui)(hui)本印刷的(de)(de)(de)過(guo)程中，在這(zhe)些紙上(shang)鋪了一層隱形(xing)的(de)(de)(de)底碼層，底碼層上(shang)就包含繪(hui)(hui)本的(de)(de)(de)內容(rong)，這(zhe)些信息是經過(guo)OID軟件(jian)得到的(de)(de)(de)，要把繪(hui)(hui)本上(shang)的(de)(de)(de)內容(rong)通過(guo)語音(yin)的(de)(de)(de)形(xing)式(shi)展(zhan)現(xian)出(chu)來，需要點讀筆(bi)做輔助工具。

即不是只(zhi)在書本上看(kan)的(de)繪本，可以(yi)將APP下載到手(shou)機或電(dian)腦(nao)里(li)，閱(yue)讀的(de)時(shi)候(hou)直接點(dian)開軟件(jian)就可以(yi)觀看(kan)動畫(hua)，與動畫(hua)片不同的(de)是，電(dian)子繪本可以(yi)在線互動，點(dian)擊手(shou)機或電(dian)腦(nao)里(li)的(de)軟件(jian)可以(yi)與動畫(hua)人物互相溝通，節(jie)省了父母(mu)陪孩(hai)子閱(yue)讀的(de)時(shi)間。

就是在繪本印刷的過程中，在這些紙上鋪了一層隱形的底碼層，底碼層上就包含繪本的內容，這些信息是經過OID軟件得到的，要把繪本上的內容通過語音的形式展現出來，需要點讀筆做輔助工具。詳細>>

1、兒童(tong)繪本(ben)故(gu)(gu)事(shi)色彩(cai)度(du)高，圖畫多(duo)，而故(gu)(gu)事(shi)書大多(duo)以文字為主，相應圖片比(bi)較少。

2、繪(hui)本故事很容易吸引孩(hai)子(zi)們的注意力，而故事書大多數是文(wen)字(zi)，比較小(xiao)的孩(hai)子(zi)很容易分心。

3、繪(hui)本(ben)在兒(er)童不(bu)識字(zi)的狀態下可(ke)以通過(guo)圖片來理(li)解這本(ben)書所描述的故事，而故事書卻需要比較強的文字(zi)識別量，否(fou)則兒(er)童無法自行閱(yue)讀。

4、繪本(ben)故(gu)事(shi)學(xue)齡(ling)前兒童可(ke)以自行閱讀，并通過圖片來(lai)展開(kai)想象，理(li)解故(gu)事(shi)；而(er)故(gu)事(shi)書卻需(xu)要大(da)人的閱讀來(lai)讓孩(hai)子(zi)來(lai)理(li)解書內的故(gu)事(shi)。

5、繪本里的圖畫才是故事的主體，所以可以通過圖畫來理解。常見一些有圖有文的故事書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫只是文字的補充，只是一類具有文字系統功能的圖畫。詳細>>

1、圖畫具有完整性：繪本中的(de)“圖(tu)(tu)”并不是(shi)插圖(tu)(tu)，也不是(shi)與文字脫離的(de)配圖(tu)(tu)，“圖(tu)(tu)”本身就(jiu)可(ke)以表達一個完整的(de)內容(rong)，簡單地(di)說，光(guang)看圖(tu)(tu)也可(ke)以明白(bai)故(gu)事的(de)內容(rong)。

2、圖畫和文字的完美結合：兒童繪本將圖畫(hua)和文字完美地(di)結合，彌補了(le)兩者(zhe)的缺(que)憾，發揮兩者(zhe)的優勢。圖畫(hua)要首先考慮怎(zen)樣直接(jie)地(di)、快速(su)地(di)吸引(yin)讀者(zhe)；而文字表達(da)時，需要對(dui)圖畫(hua)進行(xing)精要的、傳神(shen)的表達(da)。

3、內容充滿趣味，主題富含哲理：無(wu)論是圖畫還(huan)是文(wen)字都妙趣橫生(sheng)。兒童能(neng)夠在這樣(yang)的(de)童話故事或者生(sheng)活故事中(zhong)找到(dao)自(zi)己的(de)快樂。

1、能激發寶寶的閱讀興趣：繪(hui)本閱讀(du)的表達形式十分的獨特，不(bu)僅抓住了(le)幼兒(er)的心理特點，而且(qie)其幽默(mo)風(feng)趣(qu)的畫面也是很容易引起(qi)孩子的好奇(qi)心，使他(ta)們可以有興(xing)趣(qu)的繼續讀(du)下去。

2、有助于孩子的生活習慣的養成：繪本有(you)教育意(yi)義，特別(bie)是通過(guo)一些寶寶們(men)(men)喜愛的(de)小動(dong)物來(lai)表(biao)現(xian)出來(lai)，讓他們(men)(men)可以很(hen)好的(de)理解，也有(you)助于孩(hai)子的(de)生活習慣(guan)的(de)養(yang)成。

3、會教孩子許多道理：買購網(wang)小編是非常建議大家購買兒童繪(hui)本的，因為孩子通過(guo)繪(hui)本閱讀，明白哪(na)些是錯(cuo)的，哪(na)些是對的，哪(na)些可(ke)以做，哪(na)些不可(ke)以做。

4、提高孩子的語言表達能力：孩(hai)子可以通(tong)過繪(hui)本(ben)閱(yue)讀，明白(bai)高興、痛苦等一些(xie)比較(jiao)抽象的(de)詞語(yu)。而這些(xie)詞語(yu)，如果我們僅(jin)僅(jin)單憑解釋，對于孩(hai)子來說是非常難懂的(de)。

5、增進親子關系：通過繪本閱讀，也拉近了父母與孩子之間的互動，讓親子關系變得更融洽，可見繪本閱讀對孩子的好處是非常多的。詳細>>

1、根據主題選擇

繪(hui)本(ben)(ben)的(de)(de)主(zhu)題(ti)也是非(fei)常豐富(fu)的(de)(de)，有人物(wu)主(zhu)題(ti)的(de)(de)繪(hui)本(ben)(ben)、動物(wu)主(zhu)題(ti)的(de)(de)繪(hui)本(ben)(ben)、學習為主(zhu)題(ti)的(de)(de)繪(hui)本(ben)(ben)、游(you)玩為主(zhu)題(ti)的(de)(de)繪(hui)本(ben)(ben)等等。

2、根據孩子的年齡選擇

繪本的(de)(de)種(zhong)類(lei)多種(zhong)多樣，有培養情緒類(lei)的(de)(de)，有科普類(lei)的(de)(de)，有啟蒙類(lei)的(de)(de)，家長(chang)應該根據自己孩子的(de)(de)實(shi)際年(nian)(nian)齡，以及該年(nian)(nian)齡階段(duan)的(de)(de)特點來選擇最適合的(de)(de)繪本。

3、根據孩子喜歡的類型選擇

每個孩(hai)子(zi)(zi)喜(xi)歡(huan)的繪本風格會有所不同，比(bi)如(ru)有的孩(hai)子(zi)(zi)就不喜(xi)歡(huan)人物(wu)丑陋的繪本，而喜(xi)歡(huan)人物(wu)可愛并且畫面感鮮艷的，家長應該細(xi)心觀(guan)察孩(hai)子(zi)(zi)喜(xi)歡(huan)的風格，不必拘(ju)泥(ni)于經(jing)典的繪本。

4、根據權威機構評選選擇

給孩子選擇繪本時除了可以根據以上的標準來選擇外，還可以根據國際繪本大獎的獲獎作品來選擇，參考國際國內的權威機構和相關專家對繪本進行的篩選。詳細>>

1、提綱

在(zai)做繪本前要把整個(ge)繪本的提(ti)(ti)綱(gang)做一個(ge)羅列，也就是類似書(shu)籍的一個(ge)類目，可以更(geng)好(hao)的讓自己(ji)能在(zai)后續時間段能快速找到(dao)自己(ji)想要了解的信息點(dian)，以及能及時提(ti)(ti)供幫(bang)助的提(ti)(ti)示類信息。

2、動畫

這(zhe)個是對于(yu)有手繪(hui)功底的(de)人群，或是繪(hui)畫比較好(hao)的(de)人群而(er)言，可以提前想(xiang)好(hao)個人形象與周(zhou)圍(wei)人群或是其(qi)他物的(de)大致(zhi)形象特色。這(zhe)時的(de)畫面需要提前想(xiang)好(hao)，后續以此進行不同環(huan)節配(pei)合使用繪(hui)制繪(hui)本用。畫面盡量簡單為主，顏色不必太多。

3、文字

在基本(ben)畫面做好后，可以適當(dang)給(gei)各個畫面配上(shang)有趣(qu)的文章或是標點符號，以示(shi)能(neng)表(biao)現出的氣氛與(yu)語調，語境等(deng)。這里的文字maigoo小編(bian)不建(jian)議寫(xie)太(tai)多，短而精(jing)為主。

4、正能量

在畫面與文字搭配上，要注意正能量的存儲與傳遞。雖說是自己的繪本，至少是給自己一種描繪個人成長，個人事件以及個人趣味類的生活、工作、社會特色。在以后再回味查看時，能給自己一種全新的能量傳遞以及對個人某種技能提升或增加知識。詳細>>

1、每逢節日活動，就到了網(wang)購達人們大展身手的時候(hou)了，然而(er)面(mian)對五花八門的商品、參(can)差不(bu)齊的價格卻不(bu)知(zhi)如何下手？

2、每逢(feng)節日活動(dong)，就到了(le)網購(gou)達人們(men)大(da)展身手的(de)(de)時候(hou)了(le)，然而面(mian)對五花八門的(de)(de)商(shang)品、參差不齊(qi)的(de)(de)價格卻不知如何下手？