復讀有必要嗎

如果自己不是(shi)很討厭學習，本身學習成績還可以，是(shi)建議(yi)復讀的(de)，畢竟(jing)正常發揮，第二年(nian)高考(kao)增長個幾(ji)十分應(ying)該是(shi)不難的(de)，人生那(nei)么長，用一年(nian)的(de)時間來(lai)追求一生是(shi)值得的(de)。

復讀的好處和壞處

好處：

1、復習(xi)時間更多，便(bian)于查漏(lou)補缺

如(ru)果選擇復讀，那么學生可(ke)以(yi)根據多(duo)出來的(de)這一年時(shi)間(jian)對(dui)自(zi)己的(de)學業進行一個合理地規(gui)劃。學生可(ke)以(yi)集中攻(gong)克自(zi)己的(de)薄弱學科，有更(geng)多(duo)的(de)時(shi)間(jian)將各(ge)科重難點(dian)知(zhi)識熟練掌握運用(yong)，以(yi)便在下一次(ci)高考中取得(de)更(geng)好的(de)成績，進入理想(xiang)的(de)大學。

2、面對高考心態更好

很多學生第一次參加高考，會因為(wei)高(gao)考強烈嚴(yan)格的氛圍導(dao)致自己發揮(hui)失常。對于(yu)復讀生(sheng)而言，他們已(yi)經(jing)經(jing)歷了一次高(gao)考，在再(zai)次面臨(lin)高(gao)考的時候心態(tai)會更好(hao)，受(shou)考試氛圍影(ying)響(xiang)發揮(hui)的可能性(xing)比應(ying)屆畢業(ye)生(sheng)小。

3、有新的(de)機(ji)會報考自己理想的(de)大學和專(zhuan)業(ye)

有的(de)學生之所以會選復讀是因為自(zi)己(ji)未能被(bei)自(zi)己(ji)的(de)理想(xiang)大學、理想(xiang)專業錄取。在(zai)復讀之后，考生可(ke)以再次參(can)加高考，重新獲得錄取通知書(shu)的(de)競爭資格(ge)，圓(yuan)夢大學和專業。

壞處：

1、成績(ji)可能下降(jiang)

每年高考(kao)(kao)的(de)難(nan)度都不一(yi)樣(yang)，各院校的(de)錄取分數線(xian)也有差別。如果考(kao)(kao)生復讀(du)的(de)時候(hou)沒有合理(li)安排(pai)自己(ji)的(de)時間，根據自身情況(kuang)做好復習規劃，那么復讀(du)一(yi)年，結果可能是(shi)成績不如上(shang)一(yi)次考(kao)(kao)試(shi)的(de)時候(hou)。

2、部分(fen)院校(xiao)不招收復讀生(sheng)

有一(yi)部分院(yuan)校(xiao)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業是不招收復讀(du)生的。這就(jiu)意味(wei)著(zhu)，如果考生選擇復讀(du)，就(jiu)永(yong)遠與這些(xie)院(yuan)校(xiao)和(he)(he)專(zhuan)(zhuan)業無緣了(le)。這些(xie)院(yuan)校(xiao)里面(mian)包括軍隊院(yuan)校(xiao)以(yi)及一(yi)些(xie)國(guo)家一(yi)流高校(xiao)。

3、多花(hua)費(fei)一年的時(shi)間

很多同學都(dou)想趕(gan)快畢業上大學，然(ran)后盡快參加(jia)工作。如果選(xuan)擇復讀，之后的各種目標計劃，譬如工作，或者考研深造(zao)，都(dou)會晚上一(yi)年。

4、承受更大(da)的壓力

我們都知道高(gao)三的(de)(de)(de)(de)學習是(shi)很累的(de)(de)(de)(de)，而復(fu)讀生(sheng)在學校復(fu)讀會更累。不僅有身體感官(guan)的(de)(de)(de)(de)累，還會承受(shou)比應屆(jie)生(sheng)更大的(de)(de)(de)(de)心理壓力(li)(li)。這種(zhong)壓力(li)(li)可(ke)能是(shi)來源于(yu)學業(ye)、來源于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)夢想，甚至是(shi)來源于(yu)身旁的(de)(de)(de)(de)人(ren)對于(yu)復(fu)讀生(sheng)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)看法。

復讀適合什么樣的學生

1、高考(kao)發揮失常的

發(fa)揮(hui)失(shi)常指的是考試時身體不適，因生病影響水平發(fa)揮(hui)，整夜(ye)失(shi)眠導致考試失(shi)常;粗(cu)心大(da)意，造(zao)成(cheng)不必(bi)要(yao)損失(shi)，如涂(tu)錯了卡，漏做(zuo)題，時間分配(pei)不當(dang)，或違(wei)反(fan)考規導致扣(kou)分、丟分等。

2、學(xue)習和考(kao)試(shi)方(fang)法不當(dang)的

有(you)的學(xue)生(sheng)偏科，有(you)一科很差，拖(tuo)后腿，只有(you)復讀，重點攻差科；忽視基礎，眼(yan)高手(shou)低，把(ba)精(jing)力放在(zai)解(jie)難(nan)題(ti)上(shang)，策略上(shang)犯錯，致使基礎題(ti)分拿(na)不(bu)全，難(nan)題(ti)分又拿(na)不(bu)高。不(bu)聽從老師指導，不(bu)注意勞逸結合等，使學(xue)習(xi)效率低下。

3、彌補報考志愿失誤的

有的(de)考(kao)(kao)生由于(yu)所報(bao)志愿(yuan)沒有拉(la)開梯度，結果考(kao)(kao)出的(de)是一批本科(ke)(ke)的(de)分數，卻(que)掉入二批本科(ke)(ke)的(de)起(qi)點；也有考(kao)(kao)生填了“服從調(diao)劑”，結果與自己(ji)的(de)志向(xiang)差距太大(da)，比如，根本不打算學醫，卻(que)被醫學院錄取。

4、有學習潛力的

這類學生腦子很聰明，學習能力也不差，只是在高中階段，沒把主要精力用在學習上。在經歷過這次高考失利的打(da)擊之(zhi)后幡然醒悟，決心(xin)要(yao)好好為了自己(ji)的前(qian)途，再全身心(xin)投入地拼(pin)搏一次。