復讀生怎么學

1、高考(kao)復讀生區別于(yu)高三，應集中(zhong)薄弱(ruo)科目(mu)，薄弱(ruo)科目(mu)永遠是(shi)提分(fen)的金礦。高考(kao)復讀生通(tong)過已參加的高考(kao)知道了自己的強項(xiang)和弱(ruo)項(xiang)，提高弱(ruo)勢(shi)科目(mu)的分(fen)數是(shi)主要(yao)目(mu)的。弱(ruo)項(xiang)是(shi)因(yin)長期不重視或感到(dao)難學而產生的科目(mu)，必須采取果斷(duan)有(you)力的措施(shi)加以大幅(fu)提高。提高弱(ruo)項(xiang)是(shi)復讀成功(gong)的關鍵因(yin)素，所(suo)以從高考(kao)復讀開始就(jiu)要(yao)給(gei)弱(ruo)勢(shi)科目(mu)多分(fen)配時間。

2、高考復讀一切從“新”開始，建議高考復(fu)讀(du)生(sheng)學(xue)習(xi)用新(xin)(xin)教科書、新(xin)(xin)筆(bi)(bi)記(ji)本(ben)開(kai)始學(xue)習(xi)。高三(san)使用過的(de)(de)書和(he)(he)筆(bi)(bi)記(ji)本(ben)做過很多標(biao)記(ji)，會(hui)容(rong)易掌(zhang)握(wo)和(he)(he)感(gan)到親切(qie)，但是這些筆(bi)(bi)記(ji)也(ye)會(hui)影響(xiang)復(fu)習(xi)的(de)(de)效率，聯(lian)想到失敗的(de)(de)記(ji)憶(yi)也(ye)會(hui)成為發掘新(xin)(xin)的(de)(de)意(yi)義(yi)的(de)(de)障(zhang)礙。

3、重(zhong)視課上(shang)聽(ting)(ting)講、記筆記，聽(ting)(ting)講是(shi)學(xue)習(xi)規律中的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)環節。大家報名來(lai)(lai)復讀(du)，主要(yao)(yao)就是(shi)來(lai)(lai)聽(ting)(ting)教師講課的(de)(de)，上(shang)課全神貫注聽(ting)(ting)講，在聽(ting)(ting)講的(de)(de)同時要(yao)(yao)注意思(si)考，既要(yao)(yao)縱(zong)向(xiang)思(si)維(wei)，也(ye)要(yao)(yao)橫向(xiang)思(si)維(wei)多方面(mian)聯系(xi)起(qi)來(lai)(lai)分(fen)(fen)析(xi)(xi)加深理解。同時要(yao)(yao)做好筆記，筆記是(shi)收集整理知識、提高學(xue)習(xi)效率的(de)(de)最(zui)佳方法。成功是(shi)有捷(jie)徑的(de)(de)，這個捷(jie)徑就是(shi)要(yao)(yao)不斷地分(fen)(fen)析(xi)(xi)總結(jie)自己的(de)(de)學(xue)習(xi)，使自己盡量不犯同樣的(de)(de)錯誤。

4、重視(shi)課上聽(ting)講、記(ji)筆(bi)記(ji)，聽(ting)講是學習(xi)規律(lv)中的(de)重要(yao)(yao)環節(jie)。大(da)家報名來(lai)(lai)復讀，主(zhu)要(yao)(yao)就是來(lai)(lai)聽(ting)教(jiao)師講課的(de)，上課全神貫注聽(ting)講，在(zai)聽(ting)講的(de)同(tong)時要(yao)(yao)注意思(si)考，既要(yao)(yao)縱(zong)向思(si)維(wei)，也(ye)要(yao)(yao)橫向思(si)維(wei)多(duo)方面聯系起來(lai)(lai)分(fen)析加深(shen)理(li)解。同(tong)時要(yao)(yao)做好筆(bi)記(ji)，筆(bi)記(ji)是收集整理(li)知識、提(ti)高學習(xi)效率的(de)最佳方法。成功是有捷(jie)徑的(de)，這個捷(jie)徑就是要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷地(di)分(fen)析總結自己的(de)學習(xi)，使(shi)自己盡量不(bu)(bu)犯同(tong)樣的(de)錯誤。

5、制定詳細可行的(de)(de)(de)學習(xi)計(ji)劃，把學習(xi)任(ren)務按(an)輕(qing)重或者(zhe)完成(cheng)時(shi)(shi)間排序。先把最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)、耗費(fei)時(shi)(shi)間最(zui)長的(de)(de)(de)、對自己最(zui)困難的(de)(de)(de)任(ren)務做完， 簡單的(de)(de)(de)、零(ling)(ling)散的(de)(de)(de)或者(zhe)耗費(fei)時(shi)(shi)間較少的(de)(de)(de)任(ren)務用零(ling)(ling)散的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間完成(cheng)。

6、以周(zhou)為單(dan)(dan)位進行(xing)學(xue)(xue)習。學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)以周(zhou)為單(dan)(dan)位制定最為有效(xiao)。一星期中只做6天(tian)(tian)的計(ji)劃(hua)，根據計(ji)劃(hua)學(xue)(xue)習量做好每日時間管(guan)理(li)，每日結束(shu)前確認一下計(ji)劃(hua)完成度，記錄學(xue)(xue)習日志，星期天(tian)(tian)進行(xing)補充(chong)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)一定要完成。

7、每(mei)周進行(xing)總結(jie)。總結(jie)就和計(ji)劃一樣，互補互助，只有總結(jie)了，才知道(dao)自己在哪(na)個地方存在不足(zu)，知道(dao)了自己的不足(zu)，才可以(yi)針對性的去計(ji)劃，所以(yi)定(ding)期總結(jie)反思，更利于查缺補漏 。

復讀生學習方法

1、調(diao)整心(xin)態(tai)安(an)心(xin)學習

剛剛經歷的高考失(shi)利，會(hui)將學(xue)生置于沮喪的情(qing)緒旋渦中，他們很容易對自(zi)己(ji)以及高考做出非理性的評價與歸因。

在(zai)復(fu)讀(du)過(guo)程(cheng)中(zhong)，家長與學生(sheng)要淡(dan)化對(dui)高(gao)考失(shi)利的(de)(de)關(guan)注，更(geng)不(bu)可(ke)將上一次的(de)(de)失(shi)利作為激發學生(sheng)接下來學習(xi)動(dong)力的(de)(de)理由。很多情(qing)緒的(de)(de)困擾來自于對(dui)自我愿望的(de)(de)壓抑(yi)，在(zai)復(fu)讀(du)期間坦(tan)然(ran)地承認自己對(dui)更(geng)高(gao)成績的(de)(de)追求，不(bu)僅可(ke)以從積極(ji)的(de)(de)角度激發學習(xi)動(dong)力，還能(neng)讓學生(sheng)在(zai)復(fu)讀(du)過(guo)程(cheng)中(zhong)將注意力集中(zhong)學習(xi)過(guo)程(cheng)，幫(bang)助(zhu)學生(sheng)保持積極(ji)平和(he)的(de)(de)心態。

2、尋找方法科學(xue)學(xue)習(xi)

在復讀前，學生(sheng)要(yao)結(jie)合上一次(ci)的(de)(de)(de)高考(kao)成(cheng)績，分析(xi)自身的(de)(de)(de)優勢(shi)與(yu)劣勢(shi)，確定自身成(cheng)績的(de)(de)(de)提升點(dian)，找到科學的(de)(de)(de)學習方(fang)法和適合自己的(de)(de)(de)補(bu)課機(ji)構進行(xing)提升，好的(de)(de)(de)機(ji)構擁有經驗(yan)豐富的(de)(de)(de)教師團隊，熟悉(xi)歷屆(jie)高考(kao)重(zhong)難(nan)點(dian)，能夠幫助梳理(li)核(he)心考(kao)點(dian)，結(jie)合學生(sheng)自身的(de)(de)(de)實際情況制定恰當的(de)(de)(de)學習策略。

3、制定計劃高效(xiao)學習

好(hao)的計劃不僅(jin)可以(yi)幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)穩步推進學(xue)(xue)習進度，做到勞逸結合，高效學(xue)(xue)習，同時也可以(yi)緩解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在復讀期間的焦慮情緒，在一個個目標的達成中逐步增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的信心。

復讀生可以在家自學嗎

對于高(gao)三學生(sheng)(sheng)來說(shuo)，復讀不一定必須要回到(dao)高(gao)中(zhong)，在家里(li)自學也是可以的。因(yin)為復讀生(sheng)(sheng)不屬于應屆畢業生(sheng)(sheng)，所(suo)以是否在高(gao)中(zhong)就讀沒有太大(da)的關(guan)系。

高(gao)(gao)(gao)三復(fu)讀從原則上講是可(ke)以在家自學(xue)(xue)的(de)(de)，但是到(dao)底要不要在家自學(xue)(xue)，還是要看(kan)考生自身情況。一些高(gao)(gao)(gao)三學(xue)(xue)生是比(bi)較(jiao)適合(he)在家復(fu)讀的(de)(de)，但是對于一些自制(zhi)力不強的(de)(de)學(xue)(xue)生來說(shuo)，還是會高(gao)(gao)(gao)中(zhong)復(fu)讀比(bi)較(jiao)好。

在家學(xue)習需要很強的自制力，需要拒(ju)絕娛(yu)樂和網絡(luo)的誘惑。同時還需要耐的下性子，這樣(yang)才能專心學(xue)習。另外，高(gao)三學(xue)生在高(gao)中(zhong)復讀比(bi)較有氣氛(fen)。

高三(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)生想要(yao)在家(jia)(jia)復習(xi)，首先(xian)要(yao)看自(zi)己(ji)是(shi)否符合自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)條件：一是(shi)在家(jia)(jia)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時間能不能保(bao)證；二是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)自(zi)制(zhi)力怎么(me)樣；三(san)是(shi)遇到自(zi)己(ji)不會(hui)的(de)(de)(de)問題(ti)怎么(me)解決；四是(shi)自(zi)己(ji)是(shi)否有相應(ying)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃。如果考生滿足(zu)以上的(de)(de)(de)幾個自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件，就可以在家(jia)(jia)里(li)復讀，并且能在未來(lai)一年的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中取得較大的(de)(de)(de)進步。