一、入口景觀區

一般而言，中國高校入口景觀區是指(zhi)大(da)門至(zhi)學校主(zhu)體建筑之間(jian)的空間(jian)，是人們對這所大(da)學的第一(yi)印象。它由大(da)門前的引(yin)導緩(huan)沖空間(jian)、大(da)門主(zhu)體建筑、周圍環境、地(di)面鋪裝以(yi)及透視到校園內(nei)部的景觀所組(zu)成。

二、科學教研區

一般而(er)言，中(zhong)國當代大學(xue)科(ke)學(xue)教研區(qu)是學(xue)校(xiao)的(de)主體建(jian)筑(zhu)群區(qu)，是各學(xue)科(ke)的(de)集散處，以及教學(xue)核心區(qu)的(de)集中(zhong)地(di)。它是由師生使用的(de)公共設施(shi)如教學(xue)樓(lou)、圖(tu)書(shu)館、實驗樓(lou)、等設施(shi)組合(he)而(er)成的(de)空(kong)間。這里(li)應是大學(xue)空(kong)間結(jie)構的(de)高潮，許多重要(yao)景點(dian)都集中(zhong)于此。眾多高校(xiao)入(ru)口處正對校(xiao)園的(de)圖(tu)書(shu)館，因此，作為入(ru)口景觀區(qu)主體的(de)校(xiao)園圖(tu)書(shu)館前的(de)廣(guang)場，還(huan)起著像科(ke)學(xue)教研區(qu)的(de)過渡作用。

三、行政辦公區

目前中國高校的(de)院(yuan)系(xi)設(she)(she)置較為(wei)復雜，各(ge)院(yuan)系(xi)的(de)行政辦公融入院(yuan)系(xi)的(de)教(jiao)學(xue)區域內，而學(xue)院(yuan)級的(de)整(zheng)體辦公需(xu)單獨(du)設(she)(she)立(li)。此區域的(de)景觀設(she)(she)計應簡潔。嚴肅，多以規則式(shi)為(wei)主，設(she)(she)有小型噴泉、樹(shu)陣、組(zu)合花壇和草坪。因辦公的(de)需(xu)要(yao)，需(xu)在行政樓附近(jin)設(she)(she)有臨(lin)時停車場所。

四、學生生活區

從學(xue)生(sheng)(sheng)的角度看，學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)區(qu)(qu)是(shi)校(xiao)園中(zhong)最受(shou)人喜歡(huan)的空間(jian)(jian)。多由宿舍(she)樓、食堂、洗浴中(zhong)心等建筑組成。在該區(qu)(qu)域可(ke)以開(kai)辟林間(jian)(jian)空地，設立(li)花(hua)壇(tan)和(he)圍合性休息座(zuo)椅，同(tong)時可(ke)設計供(gong)學(xue)生(sheng)(sheng)節假日聚會的公共空間(jian)(jian)。學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)區(qu)(qu)的花(hua)草樹木的選擇應較為豐(feng)富，使(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)區(qu)(qu)具有春夏(xia)秋冬的不同(tong)季相變化，為節假日聚會、交流的學(xue)生(sheng)(sheng)們提(ti)供(gong)難得(de)的場所。同(tong)時還(huan)可(ke)以根據學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)潑好動(dong)(dong)的特點(dian)，及學(xue)校(xiao)運動(dong)(dong)場普遍緊張的狀況，留(liu)有部分離宿舍(she)樓較遠(yuan)的學(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)區(qu)(qu)。

五、體育運動區

高校體育(yu)(yu)活動(dong)(dong)(dong)區域一(yi)般面(mian)積較大，由(you)操場(chang)、籃(lan)球場(chang)、羽毛(mao)球場(chang)等場(chang)地(di)組(zu)成(cheng)(cheng)。體育(yu)(yu)運(yun)動(dong)(dong)(dong)區四周(zhou)可栽(zai)植(zhi)高大的(de)(de)(de)(de)喬(qiao)木(mu)，下(xia)層(ceng)配(pei)植(zhi)耐(nai)陰(yin)的(de)(de)(de)(de)花灌木(mu)，從而形成(cheng)(cheng)一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)綠(lv)化(hua)(hua)(hua)層(ceng)次(ci)和(he)密度(du)。具有一(yi)定(ding)(ding)密度(du)的(de)(de)(de)(de)綠(lv)化(hua)(hua)(hua)帶形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)綠(lv)蔭，一(yi)方(fang)面(mian)可以(yi)遮擋夏季直射的(de)(de)(de)(de)陽(yang)光和(he)冬(dong)季寒(han)風(feng)的(de)(de)(de)(de)侵襲，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)也可以(yi)減少噪聲的(de)(de)(de)(de)擴散，減少體育(yu)(yu)活動(dong)(dong)(dong)時對外界的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)和(he)干擾(rao)。在(zai)情況允許(xu)的(de)(de)(de)(de)條件下(xia)，可以(yi)在(zai)運(yun)動(dong)(dong)(dong)場(chang)周(zhou)圍(wei)、綠(lv)化(hua)(hua)(hua)帶附近設(she)置(zhi)休(xiu)息座椅，為進(jin)行體育(yu)(yu)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)學生提供(gong)適當的(de)(de)(de)(de)休(xiu)息場(chang)所。

六、生態休閑區

生(sheng)(sheng)態休閑區是近(jin)年在高(gao)校逐漸產生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)個(ge)功能區域。從功能上看(kan)，目(mu)前，由(you)于(yu)許多(duo)公(gong)辦紛紛遷出原(yuan)有狹小的(de)校園(yuan)，進(jin)駐面(mian)積較大(da)的(de)新校園(yuan)，且(qie)教學生(sheng)(sheng)活用建筑物層(ceng)次設置(zhi)較高(gao)，在規劃時除了建筑組合的(de)空間外，還(huan)留有較集中的(de)生(sheng)(sheng)態型空地，一(yi)方(fang)面(mian)解決人口密集的(de)校園(yuan)對央企的(de)大(da)量需求和校園(yuan)綠化深層(ceng)次推(tui)進(jin)的(de)實現(xian)，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)可給師(shi)生(sheng)(sheng)們提供良好(hao)的(de)學習(xi)生(sheng)(sheng)活空間。