根據《京(jing)(jing)(jing)津冀教(jiao)育(yu)藍皮(pi)書：京(jing)(jing)(jing)津冀教(jiao)育(yu)發展(zhan)報告（2018~2019）》，基礎教(jiao)育(yu)各(ge)階段都(dou)表現出河(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)所(suo)占(zhan)比例最(zui)(zui)高(gao)（均(jun)占(zhan)80%左(zuo)右），河(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)、北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)、天津大(da)致(zhi)呈現8∶1∶1的局面。普通本專(zhuan)科在校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)數河(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)約占(zhan)53.4%，北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)約占(zhan)24.9%，天津約占(zhan)21.7%，即河(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)、北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)、天津大(da)致(zhi)呈現2∶1∶1的局面。研究生(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)數的內部構成(cheng)最(zui)(zui)為特別，北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)約占(zhan)76.3%，天津約占(zhan)13.7%，河(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)約占(zhan)10.0%。所(suo)以相對來(lai)說，北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)的高(gao)等教(jiao)育(yu)吸引(yin)了來(lai)自全國(guo)(guo)各(ge)地的大(da)量生(sheng)(sheng)源，尤其是北(bei)(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)的研究生(sheng)(sheng)培(pei)養在京(jing)(jing)(jing)津冀區域乃(nai)至全國(guo)(guo)都(dou)占(zhan)有(you)重要位(wei)置。

京津冀教育協同發展的根本目的是縮小地區間教育差距，提升區域整體競爭力。三(san)地優質教育資源(yuan)的(de)進一步融合，也為地區發(fa)展提供了智力、人才(cai)支(zhi)持。

2019年1月7日，京(jing)(jing)津冀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)同(tong)(tong)發(fa)展推(tui)進(jin)(jin)會在雄(xiong)安新區(qu)(qu)召開。北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)(wei)、天津市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)(wei)、河北(bei)(bei)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)廳聯合發(fa)布了《京(jing)(jing)津冀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)同(tong)(tong)發(fa)展行動(dong)計(ji)劃（2018-2020年）》。計(ji)劃中(zhong)涵蓋了優化提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)功能(neng)布局、推(tui)動(dong)基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優質(zhi)發(fa)展、加(jia)快職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)融合發(fa)展、推(tui)動(dong)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)創新發(fa)展、創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)同(tong)(tong)發(fa)展體制(zhi)(zhi)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)5大方(fang)面(mian)的(de)內(nei)容，包括優化提升(sheng)首都(dou)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)功能(neng)、高(gao)(gao)水平(ping)配(pei)置(zhi)北(bei)(bei)京(jing)(jing)城市(shi)(shi)副中(zhong)心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)、全力(li)支持雄(xiong)安新區(qu)(qu)建設、完善(shan)津冀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)承接平(ping)臺、促進(jin)(jin)區(qu)(qu)域(yu)基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)深度融合、加(jia)強協(xie)作提升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)能(neng)力(li)素(su)質(zhi)、加(jia)快優質(zhi)基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)共建共享、依托職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)集(ji)團促進(jin)(jin)院(yuan)校(xiao)服務能(neng)力(li)升(sheng)級、推(tui)動(dong)技術(shu)技能(neng)人才(cai)聯合培養、推(tui)進(jin)(jin)三省市(shi)(shi)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)同(tong)(tong)發(fa)展、優化高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)同(tong)(tong)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人體系、構(gou)建高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)協(xie)同(tong)(tong)創新體系、提升(sheng)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)源(yuan)共享水平(ping)、搭建協(xie)同(tong)(tong)管(guan)理機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)、健全組織實施機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)、完善(shan)配(pei)套政策保障等(deng)16條措施。

京津冀一體化協同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)是(shi)一項涵蓋了經(jing)濟建設、交通物(wu)流、文化教(jiao)育、社(she)會保障、公(gong)共(gong)服務(wu)等社(she)會經(jing)濟發(fa)展(zhan)各(ge)個方面的(de)戰(zhan)略(lve)體系。在知識(shi)(shi)經(jing)濟時代，高等教(jiao)育是(shi)推動(dong)經(jing)濟社(she)會發(fa)展(zhan)的(de)源動(dong)力(li)，是(shi)提升(sheng)區(qu)域核心競爭力(li)和(he)知識(shi)(shi)技(ji)術(shu)創新能(neng)力(li)的(de)必要手段，也是(shi)引領區(qu)域參與國(guo)內和(he)國(guo)際競爭的(de)絕對(dui)領導(dao)力(li)，因此，高等教(jiao)育協同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)不僅(jin)可以將北京的(de)優秀(xiu)教(jiao)育資(zi)源往天(tian)津、河北運輸，長久發(fa)展(zhan)也會有(you)益于當地的(de)建設。

教育協同發展是疏(shu)解非(fei)首都功能的必然要求，是產業升級(ji)轉移的前提基礎，是推動形成區域協同創新體的內生動力。

北(bei)京(jing)(jing)的教育具(ju)有悠久的歷史，元、明、清(qing)三代(dai)在北(bei)京(jing)(jing)設立(li)封建社會的最高學(xue)(xue)府(fu)國(guo)子學(xue)(xue)和國(guo)子監，十九世紀(ji)中葉(xie)洋務派在北(bei)京(jing)(jing)創(chuang)辦了中國(guo)第一所具(ju)有現代(dai)意義的中央官辦大(da)學(xue)(xue)—京(jing)(jing)師大(da)學(xue)(xue)堂(tang)（北(bei)京(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)前身）。到1925年為(wei)止(zhi)，清(qing)政府(fu)和外國(guo)教會又(you)陸(lu)續建立(li)了清(qing)華大(da)學(xue)(xue)、燕京(jing)(jing)大(da)學(xue)(xue)和輔仁大(da)學(xue)(xue)等高等學(xue)(xue)校。

1993年北京率(lv)先(xian)普及九(jiu)年義務(wu)教(jiao)育和掃(sao)除青壯年文盲，“九(jiu)五(wu)”期(qi)間率(lv)先(xian)普及高中階段教(jiao)育，高等教(jiao)育也率(lv)先(xian)進入(ru)大眾化(hua)階段，2015年整(zheng)體通過國家義務(wu)教(jiao)育基(ji)本(ben)均衡驗收，2018年小學、初中就近(jin)入(ru)學比例分(fen)別達(da)(da)到(dao)(dao)96%、99%以上，初中學生升入(ru)優質高中比例達(da)(da)到(dao)(dao)52%以上。

覆蓋城鄉的130多(duo)(duo)個學區、150多(duo)(duo)個教育集團讓北京成為(wei)全(quan)國優質高(gao)等教育資源(yuan)最(zui)集中(zhong)的地(di)區，是中(zhong)國擁有最(zui)多(duo)(duo)高(gao)等院(yuan)校的城市(shi)，聚(ju)集了眾多(duo)(duo)著名大(da)學。

作(zuo)為洋(yang)務運動重鎮和中國(guo)高等教育(yu)的發祥地(di)，天津(jin)的教育(yu)在近代(dai)中國(guo)歷史上有著舉足輕(qing)重的地(di)位。從早期(qi)的衛學(xue)、問津(jin)書(shu)院、新學(xue)書(shu)院，到北(bei)(bei)洋(yang)水(shui)師學(xue)堂、北(bei)(bei)洋(yang)武備學(xue)堂、北(bei)(bei)洋(yang)西醫(yi)學(xue)堂、北(bei)(bei)洋(yang)電報學(xue)堂等，不僅(jin)對(dui)于(yu)中國(guo)近代(dai)的科學(xue)啟(qi)蒙運動具(ju)有巨(ju)大(da)意義，還開啟(qi)了中國(guo)近代(dai)官辦學(xue)校(xiao)（天津(jin)海關道盛宣懷(huai)創辦的北(bei)(bei)洋(yang)大(da)學(xue)）和民辦學(xue)校(xiao)（嚴修、張(zhang)伯苓(ling)創辦的南開中學(xue)、南開大(da)學(xue)）的先河。

2019年天(tian)(tian)津完成(cheng)260所義務教(jiao)育學(xue)校第三輪現代化達標驗(yan)收，推出(chu)54個普通高(gao)中學(xue)科特色課程基地，7所高(gao)職(zhi)院(yuan)校、10個專業群入選全國“雙高(gao)計劃(hua)”，全國新(xin)工科教(jiao)育創新(xin)中心落戶(hu)天(tian)(tian)津大學(xue)，天(tian)(tian)津茱莉亞學(xue)院(yuan)大學(xue)預科項目正式開學(xue)，實(shi)施學(xue)前教(jiao)育兩(liang)年行動，新(xin)增幼兒園學(xue)位6萬余個。