根據(ju)《京(jing)津(jin)冀教(jiao)育藍皮書(shu)：京(jing)津(jin)冀教(jiao)育發展報告（2018~2019）》，基礎教(jiao)育各階(jie)段都表現出河北所(suo)占(zhan)比例(li)最高（均占(zhan)80%左右），河北、北京(jing)、天(tian)津(jin)大致(zhi)呈現8∶1∶1的(de)局(ju)(ju)面(mian)。普通本(ben)專(zhuan)科在校生(sheng)(sheng)數(shu)(shu)河北約(yue)(yue)占(zhan)53.4%，北京(jing)約(yue)(yue)占(zhan)24.9%，天(tian)津(jin)約(yue)(yue)占(zhan)21.7%，即河北、北京(jing)、天(tian)津(jin)大致(zhi)呈現2∶1∶1的(de)局(ju)(ju)面(mian)。研究生(sheng)(sheng)在校生(sheng)(sheng)數(shu)(shu)的(de)內部構成(cheng)最為特別，北京(jing)約(yue)(yue)占(zhan)76.3%，天(tian)津(jin)約(yue)(yue)占(zhan)13.7%，河北約(yue)(yue)占(zhan)10.0%。所(suo)以相對來(lai)說，北京(jing)的(de)高等教(jiao)育吸引了來(lai)自全國各地的(de)大量生(sheng)(sheng)源，尤其是北京(jing)的(de)研究生(sheng)(sheng)培養在京(jing)津(jin)冀區域(yu)乃至全國都占(zhan)有重要位置。

京津冀教育協同發展的根本目的是縮小地區間教育差距，提升區域整體競爭力。三地優質教育資源的進(jin)一步融合，也為(wei)地區(qu)發(fa)展提供了智(zhi)力(li)、人才(cai)支持。

2019年1月7日，京(jing)津冀(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)推(tui)進(jin)會(hui)在雄安(an)新(xin)區召開(kai)。北京(jing)市教(jiao)(jiao)(jiao)委、天津市教(jiao)(jiao)(jiao)委、河(he)北省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)廳聯合(he)發(fa)布了《京(jing)津冀(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)行動計劃（2018-2020年）》。計劃中(zhong)涵蓋了優(you)化提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)功(gong)能(neng)布局、推(tui)動基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)質(zhi)發(fa)展(zhan)、加(jia)快職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)融(rong)(rong)合(he)發(fa)展(zhan)、推(tui)動高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)、創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)體制機(ji)制5大(da)方面的(de)內容，包(bao)括優(you)化提(ti)升(sheng)首都(dou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)功(gong)能(neng)、高(gao)(gao)(gao)水(shui)平(ping)配置北京(jing)城市副中(zhong)心教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源、全(quan)力支(zhi)持雄安(an)新(xin)區建(jian)設、完善(shan)津冀(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)承接平(ping)臺、促(cu)(cu)進(jin)區域基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)深度融(rong)(rong)合(he)、加(jia)強協(xie)(xie)(xie)作(zuo)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師能(neng)力素質(zhi)、加(jia)快優(you)質(zhi)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源共建(jian)共享、依托職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)集團(tuan)促(cu)(cu)進(jin)院(yuan)校服務(wu)能(neng)力升(sheng)級、推(tui)動技術技能(neng)人才聯合(he)培養(yang)、推(tui)進(jin)三省市職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)發(fa)展(zhan)、優(you)化高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人體系、構建(jian)高(gao)(gao)(gao)等(deng)學(xue)校協(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)創(chuang)新(xin)體系、提(ti)升(sheng)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)資(zi)(zi)源共享水(shui)平(ping)、搭建(jian)協(xie)(xie)(xie)同(tong)(tong)管理機(ji)制、健全(quan)組織(zhi)實施(shi)機(ji)制、完善(shan)配套政策保障等(deng)16條(tiao)措施(shi)。

京津冀(ji)一體(ti)化協同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)戰(zhan)略是(shi)一項涵蓋了經(jing)濟建(jian)設、交通物(wu)流、文化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社(she)會(hui)保障、公共服務等社(she)會(hui)經(jing)濟發(fa)(fa)展(zhan)各個方面(mian)的(de)戰(zhan)略體(ti)系。在知識(shi)經(jing)濟時代，高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)推動經(jing)濟社(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)源動力(li)，是(shi)提升區域核心競(jing)爭力(li)和(he)知識(shi)技術創新能(neng)力(li)的(de)必要(yao)手段(duan)，也是(shi)引(yin)領區域參(can)與(yu)國內和(he)國際競(jing)爭的(de)絕對領導力(li)，因(yin)此(ci)，高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)不(bu)僅可以將北(bei)京的(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源往(wang)天(tian)津、河(he)北(bei)運輸，長久(jiu)發(fa)(fa)展(zhan)也會(hui)有益(yi)于當地的(de)建(jian)設。

教育(yu)協(xie)(xie)同發展(zhan)是(shi)疏解非首都功能的(de)必然(ran)要求，是(shi)產業升級(ji)轉移的(de)前提(ti)基礎，是(shi)推動形成區域協(xie)(xie)同創新(xin)體的(de)內生動力。

北(bei)京的教(jiao)(jiao)育具(ju)有(you)悠久的歷(li)史，元、明(ming)、清(qing)(qing)三(san)代在北(bei)京設立(li)封建社會(hui)的最(zui)高(gao)學(xue)(xue)府(fu)國子學(xue)(xue)和國子監，十九(jiu)世紀中葉洋務派在北(bei)京創辦了(le)中國第一(yi)所(suo)具(ju)有(you)現代意義的中央官(guan)辦大(da)(da)學(xue)(xue)—京師大(da)(da)學(xue)(xue)堂（北(bei)京大(da)(da)學(xue)(xue)前身）。到1925年為止，清(qing)(qing)政府(fu)和外國教(jiao)(jiao)會(hui)又陸續建立(li)了(le)清(qing)(qing)華大(da)(da)學(xue)(xue)、燕京大(da)(da)學(xue)(xue)和輔仁大(da)(da)學(xue)(xue)等高(gao)等學(xue)(xue)校。

1993年北(bei)京率(lv)先普(pu)(pu)及九(jiu)年義務(wu)教育和掃除(chu)青壯年文盲(mang)，“九(jiu)五”期間(jian)率(lv)先普(pu)(pu)及高中階段教育，高等(deng)教育也(ye)率(lv)先進入大(da)眾化(hua)階段，2015年整體通(tong)過(guo)國家義務(wu)教育基本均衡驗收，2018年小學(xue)、初中就近入學(xue)比例分別達到96%、99%以上(shang)，初中學(xue)生(sheng)升入優質高中比例達到52%以上(shang)。

覆蓋城鄉的(de)130多(duo)個學(xue)區(qu)、150多(duo)個教育集團讓(rang)北(bei)京(jing)成為全國優質高(gao)等教育資(zi)源最集中的(de)地區(qu)，是中國擁有最多(duo)高(gao)等院校的(de)城市，聚集了(le)眾多(duo)著(zhu)名(ming)大學(xue)。

作為洋(yang)(yang)務運(yun)動(dong)重(zhong)鎮和中國高等(deng)教(jiao)育的(de)(de)發(fa)祥(xiang)地，天(tian)(tian)津的(de)(de)教(jiao)育在近(jin)代中國歷(li)史上(shang)有著(zhu)舉足輕重(zhong)的(de)(de)地位。從(cong)早期的(de)(de)衛(wei)學(xue)、問津書院、新學(xue)書院，到北(bei)(bei)洋(yang)(yang)水師(shi)學(xue)堂、北(bei)(bei)洋(yang)(yang)武備學(xue)堂、北(bei)(bei)洋(yang)(yang)西醫學(xue)堂、北(bei)(bei)洋(yang)(yang)電報學(xue)堂等(deng)，不僅(jin)對于中國近(jin)代的(de)(de)科學(xue)啟蒙運(yun)動(dong)具有巨大意義，還開啟了中國近(jin)代官辦(ban)(ban)學(xue)校（天(tian)(tian)津海(hai)關道盛宣懷創(chuang)辦(ban)(ban)的(de)(de)北(bei)(bei)洋(yang)(yang)大學(xue)）和民辦(ban)(ban)學(xue)校（嚴(yan)修(xiu)、張(zhang)伯苓(ling)創(chuang)辦(ban)(ban)的(de)(de)南開中學(xue)、南開大學(xue)）的(de)(de)先河。

2019年(nian)天津完成(cheng)260所義務教(jiao)育學校(xiao)第三(san)輪現代化達標驗收，推出(chu)54個普通高中學科(ke)特色課程基地，7所高職院(yuan)校(xiao)、10個專業群入選全國“雙高計劃”，全國新(xin)工科(ke)教(jiao)育創新(xin)中心落(luo)戶天津大學，天津茱(zhu)莉亞學院(yuan)大學預科(ke)項目正式(shi)開(kai)學，實施學前(qian)教(jiao)育兩年(nian)行動，新(xin)增幼兒園學位6萬(wan)余個。