根(gen)據(ju)《京(jing)(jing)津(jin)(jin)冀(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)藍皮(pi)書：京(jing)(jing)津(jin)(jin)冀(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)報告（2018~2019）》，基礎教(jiao)育(yu)(yu)各階(jie)段都表現出河北(bei)(bei)所占(zhan)(zhan)比例(li)最(zui)高（均占(zhan)(zhan)80%左右(you)），河北(bei)(bei)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)、天津(jin)(jin)大(da)致呈(cheng)現8∶1∶1的局(ju)面。普通本專(zhuan)科在(zai)校生(sheng)數河北(bei)(bei)約(yue)(yue)占(zhan)(zhan)53.4%，北(bei)(bei)京(jing)(jing)約(yue)(yue)占(zhan)(zhan)24.9%，天津(jin)(jin)約(yue)(yue)占(zhan)(zhan)21.7%，即(ji)河北(bei)(bei)、北(bei)(bei)京(jing)(jing)、天津(jin)(jin)大(da)致呈(cheng)現2∶1∶1的局(ju)面。研(yan)究(jiu)生(sheng)在(zai)校生(sheng)數的內(nei)部(bu)構成最(zui)為特別，北(bei)(bei)京(jing)(jing)約(yue)(yue)占(zhan)(zhan)76.3%，天津(jin)(jin)約(yue)(yue)占(zhan)(zhan)13.7%，河北(bei)(bei)約(yue)(yue)占(zhan)(zhan)10.0%。所以相對來說(shuo)，北(bei)(bei)京(jing)(jing)的高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)吸引了來自全國(guo)各地的大(da)量生(sheng)源，尤其(qi)是北(bei)(bei)京(jing)(jing)的研(yan)究(jiu)生(sheng)培養在(zai)京(jing)(jing)津(jin)(jin)冀(ji)(ji)區域乃至全國(guo)都占(zhan)(zhan)有重要(yao)位(wei)置。

京津冀教育協同發展的根本目的是縮小地區間教育差距，提升區域整體競爭力。三地優質(zhi)教育資(zi)源的進一步融合(he)，也為(wei)地區發展提供了(le)智力、人(ren)才支(zhi)持。

2019年(nian)1月7日(ri)，京津(jin)冀(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)協(xie)同發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)推(tui)進(jin)會在雄安(an)新區(qu)召開。北京市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委、天津(jin)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委、河(he)北省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳聯合(he)發(fa)(fa)布(bu)了《京津(jin)冀(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)協(xie)同發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)行動(dong)(dong)計劃（2018-2020年(nian)）》。計劃中涵蓋了優(you)化(hua)(hua)提升(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)功(gong)能布(bu)局、推(tui)動(dong)(dong)基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優(you)質(zhi)(zhi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、加快職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)融(rong)合(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、推(tui)動(dong)(dong)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)協(xie)同發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)體制(zhi)機(ji)制(zhi)5大方(fang)面的內容，包(bao)括優(you)化(hua)(hua)提升(sheng)(sheng)(sheng)首(shou)都教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)功(gong)能、高(gao)(gao)水(shui)平(ping)(ping)配(pei)置北京城市副中心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)、全(quan)力(li)(li)(li)支(zhi)持雄安(an)新區(qu)建(jian)設、完善(shan)津(jin)冀(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)承接(jie)平(ping)(ping)臺、促(cu)進(jin)區(qu)域基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深度融(rong)合(he)、加強協(xie)作提升(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師能力(li)(li)(li)素質(zhi)(zhi)、加快優(you)質(zhi)(zhi)基(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)共建(jian)共享、依托(tuo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集團促(cu)進(jin)院校(xiao)服(fu)務(wu)能力(li)(li)(li)升(sheng)(sheng)(sheng)級、推(tui)動(dong)(dong)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才聯合(he)培養、推(tui)進(jin)三省市職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)協(xie)同發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、優(you)化(hua)(hua)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)協(xie)同育(yu)人(ren)(ren)體系、構建(jian)高(gao)(gao)等學校(xiao)協(xie)同創(chuang)新體系、提升(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)共享水(shui)平(ping)(ping)、搭(da)建(jian)協(xie)同管(guan)理機(ji)制(zhi)、健全(quan)組織實(shi)施機(ji)制(zhi)、完善(shan)配(pei)套(tao)政策保(bao)障(zhang)等16條措施。

京津冀一(yi)體化協(xie)同(tong)發展(zhan)戰略(lve)是一(yi)項涵蓋了經(jing)濟(ji)(ji)建設、交通物流、文(wen)化教(jiao)育、社(she)會(hui)保障、公共服務等(deng)社(she)會(hui)經(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)各個方面的戰略(lve)體系。在知識(shi)經(jing)濟(ji)(ji)時代，高(gao)等(deng)教(jiao)育是推動經(jing)濟(ji)(ji)社(she)會(hui)發展(zhan)的源(yuan)動力，是提升區域核心競(jing)爭(zheng)力和知識(shi)技(ji)術創新能力的必要(yao)手段，也是引(yin)領(ling)區域參與國(guo)內和國(guo)際競(jing)爭(zheng)的絕對領(ling)導力，因(yin)此(ci)，高(gao)等(deng)教(jiao)育協(xie)同(tong)發展(zhan)不僅可以將北京的優秀教(jiao)育資源(yuan)往天津、河北運輸(shu)，長(chang)久發展(zhan)也會(hui)有益于(yu)當地的建設。

教育協(xie)同發展是疏(shu)解非首都功能的(de)必然要求(qiu)，是產業升級(ji)轉移(yi)的(de)前提基(ji)礎，是推動(dong)形成區(qu)域(yu)協(xie)同創新體的(de)內生(sheng)動(dong)力(li)。

北(bei)京(jing)的(de)(de)教育具有(you)悠(you)久的(de)(de)歷史，元、明、清(qing)(qing)三代在(zai)北(bei)京(jing)設立(li)封建(jian)社會的(de)(de)最高學府國(guo)子學和國(guo)子監，十九世紀中(zhong)葉洋(yang)務派在(zai)北(bei)京(jing)創辦了(le)中(zhong)國(guo)第一所具有(you)現代意義的(de)(de)中(zhong)央官(guan)辦大(da)(da)學—京(jing)師大(da)(da)學堂（北(bei)京(jing)大(da)(da)學前身）。到1925年為止，清(qing)(qing)政府和外國(guo)教會又陸續建(jian)立(li)了(le)清(qing)(qing)華大(da)(da)學、燕京(jing)大(da)(da)學和輔仁大(da)(da)學等高等學校。

1993年北京(jing)率(lv)先普(pu)及九年義務教(jiao)育(yu)和掃(sao)除青壯年文盲，“九五(wu)”期間(jian)率(lv)先普(pu)及高中(zhong)階段教(jiao)育(yu)，高等(deng)教(jiao)育(yu)也率(lv)先進入(ru)(ru)大(da)眾化階段，2015年整(zheng)體通(tong)過國家義務教(jiao)育(yu)基本均(jun)衡驗收，2018年小學(xue)、初中(zhong)就近入(ru)(ru)學(xue)比例分別達到96%、99%以上，初中(zhong)學(xue)生升入(ru)(ru)優(you)質高中(zhong)比例達到52%以上。

覆蓋城鄉的(de)130多個(ge)學(xue)區(qu)、150多個(ge)教育集(ji)(ji)團讓北京(jing)成為全國優(you)質高(gao)等(deng)教育資源最(zui)集(ji)(ji)中的(de)地區(qu)，是(shi)中國擁有最(zui)多高(gao)等(deng)院校(xiao)的(de)城市，聚(ju)集(ji)(ji)了眾多著名大(da)學(xue)。

作為洋務運動(dong)重(zhong)(zhong)鎮和中(zhong)國(guo)高等教(jiao)育(yu)的(de)發(fa)祥地(di)，天(tian)津的(de)教(jiao)育(yu)在近(jin)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)歷史上(shang)有(you)著舉足(zu)輕重(zhong)(zhong)的(de)地(di)位。從(cong)早期(qi)的(de)衛學(xue)(xue)、問津書(shu)院、新學(xue)(xue)書(shu)院，到北(bei)洋水師(shi)學(xue)(xue)堂、北(bei)洋武備(bei)學(xue)(xue)堂、北(bei)洋西(xi)醫學(xue)(xue)堂、北(bei)洋電報學(xue)(xue)堂等，不僅對于中(zhong)國(guo)近(jin)代(dai)(dai)的(de)科學(xue)(xue)啟蒙運動(dong)具(ju)有(you)巨大(da)意(yi)義，還(huan)開啟了中(zhong)國(guo)近(jin)代(dai)(dai)官(guan)辦(ban)學(xue)(xue)校（天(tian)津海關道盛(sheng)宣(xuan)懷創(chuang)辦(ban)的(de)北(bei)洋大(da)學(xue)(xue)）和民(min)辦(ban)學(xue)(xue)校（嚴修(xiu)、張伯苓創(chuang)辦(ban)的(de)南開中(zhong)學(xue)(xue)、南開大(da)學(xue)(xue)）的(de)先河。

2019年天津(jin)完成(cheng)260所義務(wu)教育學校第三(san)輪現代(dai)化(hua)達標驗收(shou)，推出54個普通高(gao)(gao)中學科特色課程基(ji)地，7所高(gao)(gao)職院校、10個專(zhuan)業(ye)群入選(xuan)全(quan)國(guo)“雙高(gao)(gao)計劃(hua)”，全(quan)國(guo)新工科教育創新中心落戶天津(jin)大學，天津(jin)茱(zhu)莉亞學院大學預科項目正式開(kai)學，實施學前(qian)教育兩(liang)年行動，新增(zeng)幼兒園學位6萬余個。