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基本介紹

南京(jing)魯(lu)迅紀念(nian)館(guan)的辦(ban)(ban)館(guan)宗旨是：介紹魯(lu)迅生平，以(yi)在(zai)南京(jing)為主；介紹魯(lu)迅作品，以(yi)收(shou)入中小學教材(cai)的為主；紀念(nian)魯(lu)迅，以(yi)弘揚(yang)魯(lu)迅精神，進行愛(ai)國主義(yi)(yi)教育(yu)、革命傳統(tong)教育(yu)為主，努力(li)把(ba)魯(lu)迅紀念(nian)館(guan)辦(ban)(ban)成愛(ai)國主義(yi)(yi)教育(yu)的基地。

第一，以“魯(lu)迅(xun)(xun)在南京”為基(ji)本的(de)(de)史料布展。魯(lu)迅(xun)(xun)1898年(nian)到南京，考進(jin)江(jiang)南水師學堂，后考入江(jiang)南陸師學堂附設的(de)(de)礦務學堂。1902年(nian)東渡日本留(liu)學。1912年(nian)1月在南京國民政府教(jiao)育部(bu)工(gong)作，4月離開南京，回到紹(shao)興。然后去了北京教(jiao)育部(bu)。總的(de)(de)看(kan)，魯(lu)迅(xun)(xun)在南京的(de)(de)時間大約(yue)是4年(nian)多(duo)一點的(de)(de)時間。然而，這正是他成長(chang)的(de)(de)一個(ge)關鍵時期，是他世(shi)界觀形成的(de)(de)一個(ge)關鍵時期。這對(dui)中學生具有(you)極強的(de)(de)借(jie)鑒意義。

第二，以(yi)“中學課(ke)本中的(de)(de)(de)魯(lu)迅(xun)(xun)”為研究對象(xiang)。魯(lu)迅(xun)(xun)和(he)魯(lu)迅(xun)(xun)作品在(zai)中學課(ke)本中的(de)(de)(de)存(cun)在(zai)，是(shi)(shi)不斷變化(hua)的(de)(de)(de)。這種變化(hua)是(shi)(shi)時(shi)代變化(hua)的(de)(de)(de)一個(ge)(ge)縮影，它從一個(ge)(ge)獨特的(de)(de)(de)角度，反(fan)映了各(ge)種思潮(chao)的(de)(de)(de)消長和(he)價值觀的(de)(de)(de)變遷，也(ye)許正(zheng)是(shi)(shi)通過(guo)一個(ge)(ge)較(jiao)長時(shi)段中魯(lu)迅(xun)(xun)形象(xiang)的(de)(de)(de)演變，才能更好地尋找(zhao)到真實(shi)的(de)(de)(de)魯(lu)迅(xun)(xun)，鮮(xian)活的(de)(de)(de)魯(lu)迅(xun)(xun)，才能從中提(ti)取和(he)積淀出(chu)較(jiao)為寶貴的(de)(de)(de)魯(lu)迅(xun)(xun)精神。

第三，探討(tao)魯迅在中(zhong)學生(sheng)(sheng)精神成長(chang)中(zhong)的價值、內容和實現方式(shi)。幾年來，開(kai)(kai)設了由校(xiao)友錢理(li)群教授開(kai)(kai)發的選修課程，并印制了教材(cai)《中(zhong)學生(sheng)(sheng)魯迅讀本》，還參與組織暑期魯迅夏令營(ying)活(huo)動(dong)，展開(kai)(kai)了“中(zhong)學生(sheng)(sheng)閱讀魯迅”的征(zheng)文比賽活(huo)動(dong)。

歷史沿革

2006年4月27日，坐落(luo)在南京(jing)師(shi)大(da)附中(zhong)的(de)(de)南京(jing)魯迅(xun)紀(ji)念(nian)館(guan)正式(shi)開(kai)館(guan)。作(zuo)(zuo)為(wei)中(zhong)國近現代歷(li)史上重要(yao)的(de)(de)名人之一，這座紀(ji)念(nian)館(guan)的(de)(de)建成與開(kai)放，填補了魯迅(xun)曾經(jing)工作(zuo)(zuo)生(sheng)活過的(de)(de)南京(jing)沒有魯迅(xun)紀(ji)念(nian)館(guan)的(de)(de)空白。全國政(zheng)協委員、魯迅(xun)獨(du)子周(zhou)海嬰(ying)出席開(kai)館(guan)儀式(shi)。

2012年，南(nan)京魯(lu)(lu)迅紀念館在(zai)原有基礎上(shang)進行了增容(rong)擴建，布展(zhan)面積由原來的(de)70平米增加為(wei)220平米，展(zhan)板內(nei)容(rong)包(bao)含“魯(lu)(lu)迅在(zai)南(nan)京”、“魯(lu)(lu)迅與附中”、“與魯(lu)(lu)迅相(xiang)遇在(zai)教材”、“與魯(lu)(lu)迅同時代的(de)人”四(si)個部分(fen)。

南(nan)京魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)紀(ji)念館努力建設成(cheng)為中(zhong)學課本中(zhong)魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)作(zuo)(zuo)品的研究(jiu)中(zhong)心，為中(zhong)學師生學習(xi)研究(jiu)魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)提供一個較好的平臺，從而拉近(jin)青年一代與魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)的距離，使得(de)青年一代閱讀(du)魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)作(zuo)(zuo)品、學習(xi)魯(lu)(lu)迅(xun)(xun)精神變得(de)更(geng)加直(zhi)接，更(geng)加親(qin)切。

其他信息

建館意義

作為中國近現(xian)代(dai)歷史上重要(yao)的(de)名(ming)人之一，南(nan)京(jing)魯(lu)(lu)迅(xun)紀念館(guan)的(de)建(jian)成與開放，填補了魯(lu)(lu)迅(xun)曾經(jing)工作生活(huo)過的(de)南(nan)京(jing)沒有(you)魯(lu)(lu)迅(xun)紀念館(guan)的(de)空(kong)白。

魯(lu)迅在(zai)(zai)南(nan)(nan)京(jing)(jing)留下了不可磨滅的(de)歷史印記和精神財富(fu)。1898年(nian)，17歲的(de)魯(lu)迅懷(huai)著“走異路(lu)，逃異地，去尋求(qiu)別樣的(de)人生”的(de)想法(fa)，從故鄉來到南(nan)(nan)京(jing)(jing)，在(zai)(zai)南(nan)(nan)京(jing)(jing)學(xue)(xue)(xue)習生活(huo)了4年(nian)。1898年(nian)5月(yue)(yue)至1902年(nian)1月(yue)(yue)，魯(lu)迅曾在(zai)(zai)南(nan)(nan)京(jing)(jing)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)，先就讀江南(nan)(nan)水師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)的(de)輪機科，后轉入江南(nan)(nan)陸師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)附設的(de)礦路(lu)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)（校址在(zai)(zai)南(nan)(nan)京(jing)(jing)三牌(pai)樓，面臨妙耳山(shan)，現在(zai)(zai)南(nan)(nan)京(jing)(jing)師(shi)(shi)(shi)大附中的(de)一隅，是魯(lu)迅就讀過(guo)的(de)南(nan)(nan)京(jing)(jing)陸師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)附設礦路(lu)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)的(de)舊址。魯(lu)迅在(zai)(zai)南(nan)(nan)京(jing)(jing)以優異成績畢業并獲得(de)了官費留學(xue)(xue)(xue)的(de)資格。

1902年(nian)3月24日(ri)，魯迅乘日(ri)輪“大貞丸(wan)”離開南(nan)京，赴日(ri)留學。魯迅從南(nan)京走(zou)(zou)向世(shi)界，東渡日(ri)本，繼續尋求(qiu)救(jiu)國(guo)救(jiu)民的道路。因(yin)此，南(nan)京是(shi)魯迅走(zou)(zou)出舊時家庭的首站(zhan)，更是(shi)他走(zou)(zou)向世(shi)界成為中國(guo)文化巨人的起(qi)跑點(dian)。